小班教案十篇

第第頁(yè)小班教案十篇

小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

《小蛇散步》是一個(gè)橙色的繪本故事，翻開(kāi)書(shū)中的任何一頁(yè)，我們都能看到一抹艷麗的橙黃色，繪本《小蛇散步》情節(jié)有趣精彩而且不乏驚異和幽默，我盼望通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，讓孩子在飽攬繪本的色調(diào)之美外，感受理解小蛇“助人為歡樂(lè)之本”的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪本閱讀，讓幼兒知道援助別人是件歡樂(lè)的事。

2、通過(guò)猜想，爭(zhēng)論，理解故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話語(yǔ)回答老師的問(wèn)題，學(xué)習(xí)短句：一個(gè)接一個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小書(shū)《小蛇散步》，故事PPT，小圖片〔小蛇、螞蟻、老鼠、獅子、狗……〕磁鐵

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話，了解小蛇特征。

提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蛇嗎？他長(zhǎng)得什么樣子？他生活在哪里？蛇是怎樣走的？〔仿照動(dòng)作〕

二、觀看PPT，參加式閱讀，了解故事內(nèi)容。

我們一起觀賞一個(gè)故事，故事名字叫《小蛇散步》，請(qǐng)小伙伴看大屏幕。

圖1：老師講解并描述：森林里住著很多動(dòng)物。下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨，究竟停了，小蛇要出去散步了。

圖2：老師提問(wèn)：小蛇爬著爬著發(fā)生了什么事？究竟是什么呢？讓我們看一看。小結(jié)：小蛇出去散步，路上發(fā)覺(jué)了一個(gè)大大的水坑，猜猜看，小蛇會(huì)是想方法過(guò)去呢？還是會(huì)圍著過(guò)去？誰(shuí)能幫他想想方法？你們究竟猜得對(duì)不對(duì)呢？讓我們看一看。

圖3：老師講解并描述：它先把腦袋伸過(guò)去？弓起身體就像什么？小蛇說(shuō)：這點(diǎn)小事，難不倒我。只要這樣……正在這時(shí)遠(yuǎn)方傳來(lái)一個(gè)聲音，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么說(shuō)的？它說(shuō)能從你背上爬過(guò)去嗎？看看小蛇是什么樣的表情？會(huì)同意讓小螞蟻過(guò)去嗎？

圖4：老師提問(wèn)：猜猜還有誰(shuí)需要小蛇的援助？它們是怎樣過(guò)去的？你看它們是一個(gè)接一個(gè)過(guò)去的。

圖5：老師提問(wèn)：小蛇援助了小動(dòng)物們。小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢？小蛇援助了伙伴心里感覺(jué)怎么樣？小蛇會(huì)說(shuō)什么呢？？小蛇說(shuō)“能援助你們，我就很歡樂(lè)?！苯又∩哒f(shuō)“還有沒(méi)有人想過(guò)去呢？遠(yuǎn)處又傳來(lái)了聲音，這時(shí)又有人要過(guò)大水坑，是誰(shuí)呢？

圖6：老師提問(wèn)：“汪汪汪請(qǐng)讓我也過(guò)去吧，是誰(shuí)啊？原來(lái)是大狗。小蛇說(shuō)“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過(guò)，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒(méi)想到大狗這么重，小蛇很驚異，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情睜大了眼睛？吐出了舌頭。接著大狗會(huì)對(duì)小蛇怎么說(shuō)呢嗒嗒嗒！誰(shuí)來(lái)了？“瞧？大狗后面還跟著誰(shuí)？讓我們看看究竟是誰(shuí)？獅子也想從小蛇背上走過(guò)去，假如你是小蛇，你會(huì)怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的.小蛇是怎么做的，小伙伴究竟猜得對(duì)不對(duì)呢？

圖7：老師提問(wèn)：瞧！大狗后面還跟著誰(shuí)？讓我們看看究竟是誰(shuí)？小蛇最末還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過(guò)。小蛇怎么樣了為什么小蛇要緊緊閉上眼睛，我們一起學(xué)一學(xué)小蛇的表情。接著獅子會(huì)對(duì)小蛇怎么說(shuō)呢？感謝你小蛇，小蛇援助了伙伴，心里覺(jué)得很快樂(lè)。

圖8：老師提問(wèn)：看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會(huì)變成這樣呢？小蛇呼~(yú)~~的吐了口氣？究竟緩過(guò)了勁來(lái)，竟然沒(méi)有受一點(diǎn)傷。小蛇棒不棒？我們一起來(lái)夸夸它。小蛇非但沒(méi)有生氣，還得意地對(duì)自己說(shuō)：“我真是了不得呀！已經(jīng)沒(méi)有人要過(guò)去了吧。？”它縮回了尾巴。它雖然身體上很累很疼，但是他心里卻很興奮，這是為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)它援助了別人，他很興奮。

圖9：老師講解并描述；

它身體很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身體變得圓滾滾的，搖搖擺擺的繼續(xù)去散步了。

三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

四、淺移生活閱歷，讓小伙伴知道幫別人很歡樂(lè)。

1、故事中小蛇援助了誰(shuí)？它有什么樣的感受？

2、你都援助過(guò)誰(shuí)？做了哪些事情？你有什么樣的感受？

五、利用小書(shū)，結(jié)束。

看今日講的故事就在這本故事書(shū)中，我們帶回去與小伙伴們共享吧！

小班教案篇2

設(shè)計(jì)用意：

幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙，不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙，有些小孩漱漱口方式亦不是特別精確，，更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過(guò)本節(jié)教學(xué)課，讓小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1。理解小故事內(nèi)容，明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好，產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

2。學(xué)習(xí)精確的漱漱口方式，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

每個(gè)人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數(shù)個(gè)，小臉盆數(shù)個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

1。孩子觀賞小故事《小狗熊拔牙》后，幼兒老師提問(wèn)：母親為小狗熊買(mǎi)了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說(shuō)。小狗熊吃了一塊糖，真香呀!老師也給每一個(gè)孩子帶來(lái)了一塊糖，請(qǐng)孩子品嘗哩。

3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說(shuō)：芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

4、幼兒老師邊說(shuō)故事邊提問(wèn)孩子：小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

5、通過(guò)觀測(cè)和察看、探討，啟發(fā)孩子發(fā)覺(jué)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎?，領(lǐng)悟精確的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦，如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙，發(fā)覺(jué)芝麻糖粘在牙上的狀況。)

(2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的.物品吐出來(lái)，讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

(3)“咕嚕?！笔凇l(fā)孩子學(xué)習(xí)精確的漱漱口方式：讓誰(shuí)在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K，接著吐出臟水。(可以讓孩子用純潔水漱漱口，預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)?，告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

教學(xué)擴(kuò)展：

但平日里除刷刷牙，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到嗎?

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？

2、故事里還有誰(shuí)？

3、狼想干什么，羊有沒(méi)有被吃掉，為什么？

二、第二遍講解并描述

1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？

2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？小羊又是怎么回答的？〔集體仿照〕

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？中羊又是怎么回答的.？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說(shuō)？

6、它們是怎么做的？

7、狼最末怎么了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演〔鼓舞幼兒用完整的話表達(dá)〕

2、請(qǐng)小伙伴表演

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)爭(zhēng)論

1、觀看情景表演〔一〕

提問(wèn)：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔吃飯時(shí)坐得很端正〕

2、觀看情景表演〔二〕

提問(wèn)：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了〕

3、觀看情景表演〔三〕

提問(wèn)：我們來(lái)看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干潔凈凈，小鴨面前的`桌上很臟？

二、小結(jié)：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正

右手拿調(diào)羹，

左手扶著碗。

細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，

不剩飯，不挑菜，

自己吃飯真能干。

情境表演〔一〕：

木偶小兔小鴨：到老師家來(lái)做客〔敲門(mén)〕，老師好

老師：今日你們來(lái)做客，我預(yù)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃?！餐谩Ⅷ喢媲胺乓恢煌?、一把勺。〕

小兔坐得端正吃得仔細(xì)

小鴨坐不好，東張西望

情境表演〔二〕：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔細(xì)地吃

小鴨不扶碗，把碗弄翻了

情境表演〔三〕：

兔、鴨繼續(xù)吃飯

兔吃得很潔凈

鴨說(shuō)：這個(gè)我不愛(ài)吃還用手抓出來(lái)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事內(nèi)容，情愿關(guān)懷他人。

3、能參與簡(jiǎn)約的情景表演。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，在仿照動(dòng)物對(duì)話中鞏固認(rèn)知。

活動(dòng)預(yù)備：

故事插圖、水果、蔬菜假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

老師以《小兔子》兒歌引出故事，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。

老師：“小伙伴都知道小兔子愛(ài)吃蘿卜和青菜，可是有一只小兔子它只愛(ài)吃肉。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小兔的故事?！?/p>

二、基本部分

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面，講解并描述故事《小兔生病了》。

2、講解并描述后提問(wèn)：“小兔子怎么了?它哪里不舒暢了?小兔子為什么會(huì)生病呢?”[教案來(lái)自：教案網(wǎng).](調(diào)動(dòng)幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)

3、引導(dǎo)回顧故事情節(jié)：“小狗給他送什么了?小狗怎樣跟它說(shuō)的?為什么要多吃水果?小貓幫它想了什么好方法?小老鼠的奇妙藥水是什么呀?喝了白開(kāi)水會(huì)怎樣呢?”

4、情景游戲：給小兔子送吃的。

老師扮演生病的小兔子，調(diào)動(dòng)幼兒心情，使之喜愛(ài)參加游戲。

老師重點(diǎn)鼓舞幼兒給小動(dòng)物送水果、青菜和白開(kāi)水，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)懷。

5、老師小結(jié)游戲狀況，進(jìn)一步梳理幼兒閱歷。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒在生活中也要養(yǎng)成愛(ài)吃水果和蔬菜的好習(xí)慣，鼓舞多喝白開(kāi)水。

四、延伸部分

*生活活動(dòng)：如進(jìn)餐、喝水、午點(diǎn)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒多吃青菜、水果，多喝白開(kāi)水。

*區(qū)域活動(dòng)：鼓舞幼兒在區(qū)域中給小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

有一只小兔子，他只喜愛(ài)吃肉，他不喜愛(ài)吃水果、蔬菜，也不愛(ài)喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上長(zhǎng)了好幾個(gè)小水泡，肚子也漲得圓滾滾的，小便也變得黃黃的。好伙伴們知道了，它們都來(lái)探望小兔子。

小花狗對(duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了蘋(píng)果，你吃吧，嘴巴就不起泡了?！?/p>

小貓對(duì)它說(shuō)：“我給你帶來(lái)了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不漲了。”

小雞端了一個(gè)杯子，它對(duì)小兔子說(shuō)：“我給你帶來(lái)了一杯白開(kāi)水，多喝水小便就不會(huì)變黃了?！?/p>

小兔子說(shuō)：“我知道了，感謝你們。”

小兔子聽(tīng)了伙伴們的話，它開(kāi)始吃水果，吃青菜，每天還喝好多好多的'白開(kāi)水，小水泡不見(jiàn)了，小肚子也舒暢了，小便也不黃了。小兔子又健健康康了。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)故事感愛(ài)好，尤其是對(duì)老師帶有感情和心情的語(yǔ)言有比較明顯的反應(yīng)，傾聽(tīng)故事后通過(guò)提問(wèn)梳理故事情境加深幼兒印象時(shí)，幼兒相互補(bǔ)充回答基本能講故事主要內(nèi)容大致表達(dá)出來(lái)。在游戲環(huán)節(jié)幼兒積極參加，能選擇對(duì)身體健康有援助的實(shí)物圖片送給需要援助的小動(dòng)物，但是大部分幼兒的完整說(shuō)話的技能需要進(jìn)一步培育。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．能留意閱讀畫(huà)面內(nèi)容并發(fā)覺(jué)畫(huà)面中的前后改變。

2．會(huì)依據(jù)故事重復(fù)的句式來(lái)預(yù)期故事中的對(duì)話。

3．想象并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。

活動(dòng)預(yù)備

故事見(jiàn)幼兒園早期閱讀系列叢書(shū)：《多多什么都愛(ài)吃》或見(jiàn)《整合課程指導(dǎo)》P257。

活動(dòng)過(guò)程

1．分段閱讀。

指導(dǎo)幼兒按順次閱讀圖畫(huà)故事《多多什么都愛(ài)吃》的1-9頁(yè)，提示幼兒思索每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話。

2．觀賞故事。

用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話，重點(diǎn)突出反復(fù)涌現(xiàn)的句子，如"多多什么都愛(ài)吃，給多多"等〔可有意放慢語(yǔ)速〕，并援助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對(duì)話。

引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事進(jìn)展的順次

3．爭(zhēng)論、想象。

引導(dǎo)幼兒思索小狗多多長(zhǎng)大帶來(lái)的后果〔"假如食物都讓多多吃了，多多長(zhǎng)得很大很大，會(huì)怎么樣呢"〕，鼓舞幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并溝通自己的.想法。

4．繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的后半部分，在閱讀到最末的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受和想象，爭(zhēng)論：

"小姑娘想象多多長(zhǎng)大了會(huì)給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩？""最末小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大呢？"日常活動(dòng)：

進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁?、有什么營(yíng)養(yǎng)，鼓舞幼兒什么都要吃。

小班教案篇7

目的：

1、通過(guò)幼兒自主探究，了解玩具發(fā)聲的各種方法。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

預(yù)備：

各種玩具

設(shè)計(jì)思路：

“二期課改”的教育理念告知我們，孩子的“愛(ài)好”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。老師要留意觀測(cè)幼兒的日常生活，了解他們近期的愛(ài)好點(diǎn)以及已有的閱歷基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的.年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感愛(ài)好，近期我班幼兒對(duì)于聲音特別敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。在“各式各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)覺(jué)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但到底怎么會(huì)發(fā)出聲音那么是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究四周事物的愿望和愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕啟發(fā)提問(wèn)，引起愛(ài)好：

通過(guò)游戲，引出聲音的主題。

〔二〕第一次探究：

1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

2、幼兒探究電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

〔三〕溝通爭(zhēng)論：

1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”，了解開(kāi)關(guān)的作用。

〔四〕第二次探究：

1、啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)幼兒援助其他的玩具發(fā)出聲音。

2、幼兒第二次探究，嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。

3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

〔五〕講評(píng)：

1、幼兒介紹自己用了什么方法。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激技能，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫(huà)。

2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，感受撒畫(huà)的美感。

【活動(dòng)預(yù)備】

作畫(huà)紙每人一張、手帕和范畫(huà)、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀賞手帕和范畫(huà)。

〔1〕老師以丟手絹歌來(lái)引題。

師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？〔丟手絹〕那我們要用什么來(lái)玩？〔手帕〕

〔2〕老師出示各式手帕，使幼兒感受畫(huà)面的美感，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愛(ài)好。

提問(wèn)：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？

〔3〕老師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)這手帕上面的圖案是用什么印上去的。

假如是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的手帕?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)〕

2、老師作畫(huà)，幼兒觀看。

老師示范作畫(huà)，并講解作畫(huà)的要領(lǐng)。

師：桌子上有各種顏色的顏料，我們先挑一塊自己喜愛(ài)的積木去蘸一下自己喜愛(ài)的顏色，然后把它重重得按在紙頭上

師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮利?，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的.外形。

3、幼兒感知作畫(huà)。

〔1〕正確運(yùn)用積木作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。

〔2〕老師再幼兒作畫(huà)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)脑?/p>

4、觀賞完成的作品。

〔1〕請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫(huà)，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。

〔2〕同伴評(píng)價(jià)。

〔3〕老師評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，鼓舞幼兒下次畫(huà)得更好。

小班教案篇9

教學(xué)名稱：語(yǔ)言課

教學(xué)范圍：小班

教學(xué)預(yù)備：教具〔自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本〕

教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非技能

教學(xué)內(nèi)容：

1老師提問(wèn)〔公園里有什么？〕幼兒回答〔花，玩具，小動(dòng)物，等等〕

2老師講故事〔老師今日就給小伙伴們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)老師講的故事里究竟發(fā)生了什么事情?！?/p>

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好實(shí)時(shí)送給小伙伴們暖和的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的.花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎？

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>

3圖片〔小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園〕

4老師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？〔太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園〕

b.在這幅圖片上小伙伴能找到天上有什么？〔太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云〕有幾只小鳥(niǎo)？〔兩只〕

c.地上有什么？〔小羊，小猴子，花〕

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？〔小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的〕

e.老師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。

老師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，老師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

小班教案篇10

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，并且能夠積極參加瓶蓋游戲。

2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探究，提高幼兒的觀測(cè)力﹑思索力﹑動(dòng)手技能以及平衡技能。

4．體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

制作的瓶蓋樂(lè)器〔每位幼兒一份〕﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子假設(shè)干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐假設(shè)干﹑課件相關(guān)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)愛(ài)好。

老師引題：

師：老師今日為小伙伴帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！

1．跟著老師按老師的口令打拍

2。隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師：小伙