關(guān)于中班科學(xué)教案匯總7篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀測蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

2.體驗觀測探究蝸牛的樂趣，萌發(fā)關(guān)注、喜歡蝸牛的情感。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

重、難點：

觀測蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。

活動預(yù)備：

蝸牛視頻、關(guān)于蝸牛PPT。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

——小伙伴，你見過蝸牛嗎？你見過的蝸牛是什么樣的？

——誰能把你見過的蝸牛畫出來，并告知我它的身體名稱嗎？

——我們先看個小短片，再來看看這個小伙伴畫的完不完整。

二、請幼兒觀看視頻，了解蝸牛形狀特征。

——觀看完視頻，請幼兒說說自己的發(fā)覺。

——老師總結(jié)：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透亮。

三、出示PPT《蝸牛》，介紹蝸牛的身體及名稱。

——關(guān)于蝸牛的殼，你有什么發(fā)覺呢？〔蝸牛殼上有旋轉(zhuǎn)的線——螺線〕

——出示蝸牛殼圖片，觀測〔從蝸牛殼中間的螺線向右順時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫右旋，從蝸牛殼中間的螺線向左逆時針旋轉(zhuǎn)的螺線叫左旋?！?/p>

——我們再來看看蝸牛的頭，它有幾對觸角？它的眼睛在哪里？——蝸牛的嘴巴在哪里？你知道它喜愛吃什么嗎？〔蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有26000多顆牙齒。在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”?！?/p>

——蝸牛是怎樣行動的？〔蝸牛利用“足腺”分泌粘液，減削摩擦，蠕動腹足移動?！?/p>

四、共享查找蝸牛的閱歷，并爭論蝸牛喜愛居住在什么樣的環(huán)境中。

——小伙伴，你沒有有抓過蝸牛？你是在什么地方找到的？

——老師總結(jié)：早晨潮濕的.樹叢中、下雨過后的草叢或墻面、，潮濕的墻角、潮濕的的花盆下都可以找到蝸牛，看來蝸牛待在比較陰暗潮濕的地方。

——最近小伙伴有見到蝸牛嗎？你一般都是在什么季節(jié)見到蝸牛的？〔蝸牛要冬眠和夏眠〕

——請幼兒觀看視頻，了解蝸牛是怎樣冬眠、夏眠的。〔蝸牛分泌一種黏膜把殼的開口封起來，此膜硬化后便形成一道愛護身體軀體的膜，可防止外物侵入。這層硬膜具有稍微的透氣性，使蝸牛能夠呼吸而生存下去。同時，任何水分都很難經(jīng)此而散失?！?/p>

活動延伸：

和孩子們一起查找夏眠中的蝸牛，用放大鏡認真觀測。

活動反思：

本節(jié)活動中，孩子們通過觀測視頻、圖片，來了解了蝸牛的形狀特征及爬行方式，并了解蝸牛的生活環(huán)境。原來本節(jié)課打算帶孩子們一起用放大鏡觀測蝸牛，但由于現(xiàn)在是夏季，大部分蝸牛已經(jīng)夏眠，不好找到了，所以沒有讓幼兒用放大鏡觀測。

改進措施：

在區(qū)角中投放放大鏡與小螞蟻，請幼兒觀測放大鏡下螞蟻的樣子，并把觀測到的螞蟻畫下來。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班科學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1、觀測發(fā)覺迎春花的形狀特征，知道迎春花是春天最早開放的花。

2、學(xué)習(xí)手指引畫的技能，培育幼兒對于手指引畫的愛好。

3、培育幼兒在美術(shù)活動中良好的操作習(xí)慣。

預(yù)備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

游戲“請你跟我這樣做”，最末停留在扮小花狀，引出“花”的概念。

2、觀測認識

出示迎春花，請幼兒認真觀測后提問：這是什么花？花是什么顏色的？想一想花的外形像什么？聞一聞花的氣味的什么樣的？花是開在什么地方？枝條上除了有花還有什么？

請幼兒來數(shù)數(shù)迎春花有幾個花瓣。

老師進行小結(jié)，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的'有五瓣，有的有六瓣。

3、依據(jù)花的特點，做動作學(xué)習(xí)兒歌，加深幼兒的認識。

迎春花，開黃花，

朵朵張開小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

對著寶寶在說話，

滴滴答，滴滴答，

春天春天來了。

4、手指引畫。

〔1〕講解示范。

〔2〕幼兒練習(xí)。

老師進行巡回指導(dǎo)，提示幼兒一邊數(shù)一邊點，并保持衣服，桌面，作業(yè)的潔凈干凈，完成后用小毛巾將小手擦潔凈。

5、集體相互欣賞，看看誰的小手最靈活，點畫出的迎春花最美麗。

中班科學(xué)教案篇3

活動目的：

1、讓幼兒通過探究了解生活中錘子的用處。

2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的廣泛用處。

3、讓幼兒通過自己動手敲學(xué)習(xí)錘子的正確運用方法。

活動預(yù)備：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果假設(shè)干，人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子，課堂活動所需音樂，相關(guān)課件。

活動過程：

一、出示核桃并提問：

1、我們平常吃核桃的那個部分？

2、用什么方法能打開核桃殼呢？{幼兒自由回答}。

出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提示孩子留意安全}。

經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。

二、幼兒操作，讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼，并讓孩子品嘗核桃仁，老師巡回作指導(dǎo)。

三、了解錘子的結(jié)構(gòu)：

提問：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么方法吃到核桃仁的`？

3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的？

引導(dǎo)幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的，在運用錘子時要手握錘柄，用錘頭敲打。

四、了解鐵錘：

讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄，并提問：鐵錘可以干什么？

老師給已預(yù)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調(diào)安全：{鐵錘不能當(dāng)玩具，用時肯定要讓大人來幫忙}。

五、了解錘子的廣泛用處：

1、讓幼兒看動畫課件，老師講故事《小鐵錘找伙伴》，以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處：消防錘，叩診錘，法錘，逃命錘等。

2、通過提問讓幼兒加深印象。

六、出示各種干果，讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗，老師強調(diào)安全。

七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生，結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習(xí)性。

2.能大膽溝通并用動作表現(xiàn)小動物的睡覺方式。

3.感受動物睡覺方式的奇怪有趣，對動物睡覺的方式感愛好。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

活動預(yù)備：

1.提前了解常見動物的名稱、睡覺姿態(tài)等生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。

2.故事課件《小猴學(xué)動物睡覺》、地墊假設(shè)干。

活動過程：

1.溝通共享已有閱歷，引出活動主題。

請幼兒溝通自己的調(diào)查發(fā)覺，說一說自己發(fā)覺的常見動物睡覺姿態(tài)。

2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒溝通感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。

(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同姿態(tài)睡覺的動物。

提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動物像他們一樣?

結(jié)合幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿照動物睡覺的姿態(tài)。

(2)提問：小猴們發(fā)覺了動物們的不同睡覺姿態(tài)，它會怎樣跟媽媽說?鼓舞幼兒說出故事中動物的睡覺姿態(tài)。

小結(jié)：小動物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，特別有趣。

3.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒探究其它動物的一些非常睡覺方式。

(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?

(2)請幼兒先自由溝通再個別幼兒共享自己的'想法。

小結(jié)：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動物睡覺方式形形色色，可真有趣。

4.游戲“小動物睡覺”，幼兒用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。

游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做仿照動作，進一步體驗感知動物睡覺的方式，并激發(fā)幼兒對探究動物睡覺的方式的愛好。

教學(xué)反思：

動物的世界形形色色，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享溝通，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達成。

中班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：1、通過試驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽溝通，了解磁鐵在生活中的運用。

活動預(yù)備：1、磁鐵、磁性動物教具、回形針、硬幣假設(shè)干。2、樹葉、鑰匙、花布、毛線、積木等。

活動過程：

一、活動開始。

老師：小伙伴們好，這節(jié)課我們一起進入科學(xué)的世界來進行探究吧!首先老師要給小伙伴們表演一個魔術(shù)，大家看好啦!

(進行魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的神秘。)

比如說：在一張紙上放一個有磁鐵的玩具，側(cè)面遮住，手拿磁鐵在紙上來回移動。

老師：小伙伴們看看，東西在上面怎么了啊?

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

鼓舞幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵.

老師：哦，我們一起來看看吧!哦，原來紙的下面有個東西，你們知道是什么嗎?

(幼兒回答)

老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

(幼兒思索)

2、幼兒通過試驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的小伙伴說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能?然后再用磁鐵一個個的`試驗。

(幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀測并予以援助。)

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那依據(jù)你們所試驗和所觀測的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢?

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

(遷移幼兒生活閱歷，說說磁鐵在生活中的運用。)

老師：你們發(fā)覺我們四周哪里有磁鐵的東西?我們大家上街的時候也可以看看問問，這樣就能學(xué)到更多的知識哦。好了，現(xiàn)在我們來看看練習(xí)吧!

指導(dǎo)幼兒進行課后練習(xí)。

四、活動結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇6

目標(biāo)：

1、知道空氣是實實在在存在的，身邊處處是空氣。

2、知道空氣是無色、無味的。

3、在科學(xué)活動中，用語言大膽地說出自己的發(fā)覺。

4、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗積極探究帶來勝利的`心情。

預(yù)備：

1、塑料袋假設(shè)干

2、各種實物，如積木等

3、水缸、充氣塑料袋

過程：

1、老師讓幼兒摸摸幾個塑料袋(其中有積木、空氣等)

通過幼兒對固體、液體的感覺，引出對空氣的性質(zhì)的發(fā)覺

老師同時點一下三態(tài)的性質(zhì)

1、把有小洞的塑料袋放進水缸中，“發(fā)覺了什么?”

2、“哪里有空氣?”老師記錄

3、幼兒找空氣

4、溝通共享最末得出結(jié)論“空氣是看不見、摸不著的”

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)

1.探究讓紙立起來的多種方法，進展求新求異思維。

2.培育幼兒探究科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備

1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙假設(shè)干。

2.記錄表人手一張。

活動過程

1.嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的.愛好。

〔1〕引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

〔2〕組織幼兒爭論：有什么方法可讓紙立起來呢