部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件-人教(部編版)

六年級(jí)語(yǔ)文第一單元課文回顧六年級(jí)語(yǔ)文第一單元課文回顧1

1草原1草原2部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)3部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)4部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)5

本文記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了草原風(fēng)光及草原上的同胞喜迎遠(yuǎn)客、主客聯(lián)歡的生動(dòng)畫(huà)面，體現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大6熱情迎客。熱情迎客。7激情相見(jiàn)激情相見(jiàn)8盡情聯(lián)歡——載歌載舞盡情聯(lián)歡——載歌載舞9套馬摔跤民族舞蹈套馬摔跤民族舞蹈10

這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)都候靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。直抒胸臆借物抒情抒情方法：這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望112丁香結(jié)2丁香結(jié)12

丁香花的寓意丁香花的寓意13部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)14部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)15

課文寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香，裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句，在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句，開(kāi)始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開(kāi)始，作者寫(xiě)到了微雨，寫(xiě)到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí)。課文寫(xiě)的是作者多少年來(lái)心里一直裝16丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么”？

丁香結(jié)象征生活中化解不開(kāi)的煩惱、愁怨。人生中充滿(mǎn)著各種“結(jié)”，各種挑戰(zhàn)，有了這些磨難和挫折，我們的生活才會(huì)起起伏伏變得更加精彩，如果生活中沒(méi)有“結(jié)”，那樣的生活每天都一樣，就會(huì)很平淡。表現(xiàn)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂(yōu)愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。丁香結(jié)具有什么象征意義？如何理解“結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)171.課文引用詩(shī)句有什么作用？

文中引用關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句，從另一個(gè)角度展示了丁香結(jié)的形象，一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托于丁香花的理念和志趣。1.課文引用詩(shī)句有什么作用？文中引用關(guān)于丁香結(jié)的詩(shī)句，從另18部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)19

3古詩(shī)詞三首3古詩(shī)詞三首20宿建德江

孟浩然

移舟/泊煙渚，日暮/客愁新。野曠/天低樹(shù)，江清/月近人。部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)21

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的是驟雨急來(lái)急去的景色變幻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雨天西湖奇特景色的喜愛(ài)和贊美。《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的是驟雨急來(lái)22宿建德江

移舟泊煙渚，日暮客愁新。

野曠天低樹(shù)，江清月近人。住宿在建德江

移舟：劃船靠岸。泊：停泊靠岸。渚：

水中間的小塊陸地。客：詩(shī)人自己把船停泊在煙霧彌漫的小洲邊，日落時(shí)分使我又增添一份新的哀愁。原野空曠，放眼望去，遠(yuǎn)處的天空好像比近處的樹(shù)還低，江水清澈，俯身觀看映照的月亮離我那么近。野曠：原野空曠。天低樹(shù)：天低于樹(shù)，天比樹(shù)低。宿建德江住宿在建德江移舟：劃船靠岸。泊：停泊靠岸。渚：231.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是哪一個(gè)字？（詩(shī)眼）

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的羈旅愁思，統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是“愁”字。

思考并交流1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情？統(tǒng)攝全詩(shī)內(nèi)容的是哪一個(gè)字？（詩(shī)24六月二十七日望湖樓醉書(shū)

黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。卷地風(fēng)來(lái)/忽/吹散，望湖樓下/水/如天。

宋—蘇軾六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云/翻墨/未遮山，宋—蘇軾25黑云翻墨未遮山比喻黑云像打翻的墨水還未來(lái)得及把山遮住。黑云翻墨未遮山比喻黑云像打翻的26

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)的是驟雨急來(lái)急去的景色變幻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)雨天西湖奇特景色的喜愛(ài)和贊美?！读露呷胀亲頃?shū)》寫(xiě)的是驟雨急來(lái)27

西江月夜行黃沙道中

辛棄疾

明月/別枝/驚鵲，

清風(fēng)/半夜/鳴蟬。

稻花香里/說(shuō)豐年，

聽(tīng)取/蛙聲/一片。

七八個(gè)星/天外，

兩三點(diǎn)雨/山前。

舊時(shí)/茅店/社林邊，

路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見(jiàn)。上闋下闋西江月上闋下闋28明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

深夜時(shí)分，明月鉆出云縫，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂，蟬叫得格外歡快。

稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

稻花的香氣迎面撲來(lái)，青蛙不斷的鳴叫，它們仿佛在談?wù)撝衲甑暮媚瓿伞｜S沙嶺的景色多么迷人??！能讀出這種感受嗎？一起體會(huì)一下。重要的是讓讀者體會(huì)到豐收的喜悅！誰(shuí)能把這種喜悅讀出來(lái)嗎？明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。深夜時(shí)分，明月鉆出29

《西江月·夜行黃沙道中》這首詞從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三方面描寫(xiě)了夏夜的山村風(fēng)光，通過(guò)對(duì)明月驚鵲、清風(fēng)鳴蟬、稻花飄香、蛙聲一片、星疏雨稀等優(yōu)美景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。《西江月·夜行黃沙道中》30

4.花之歌

紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫31部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)32部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)33部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)34部編統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文-第一單元課文復(fù)習(xí)課件---人教(部編版)35全文分為兩部分：1——4段：以一系列“我是······”的句式寫(xiě)花對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。5——7段：寫(xiě)花的品格。她與自然萬(wàn)物和諧相處，她向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。全文分為兩部分：1——4段：以一系列“我是······”的句36“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。”如何理解這句話(huà)的含義？

作者以花自喻，借花來(lái)表達(dá)他堅(jiān)持追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度?！拔铱偸茄鐾呖眨瑢?duì)光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自37

本文是一首散文詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱(chēng)，從花的視角描畫(huà)了四季更迭花開(kāi)花落的景象，以及花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬(wàn)物