幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《節(jié)能電風(fēng)扇》課件

長(zhǎng)眼睛的小風(fēng)扇正在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)無(wú)葉風(fēng)扇無(wú)葉風(fēng)扇的原理其實(shí)跟吸塵器的原理差不多。無(wú)葉風(fēng)扇頂著的那個(gè)碩大圓環(huán)，并非是噱頭，而是一個(gè)重要的組成。它的中央，開(kāi)著一條1毫米寬的細(xì)縫，而風(fēng)最開(kāi)始就由基座中的渦輪風(fēng)扇抽取底座旁的空氣后，從這條細(xì)縫中吹出來(lái)的。相比傳統(tǒng)風(fēng)扇，無(wú)葉風(fēng)扇另外還有很多的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)風(fēng)扇使用葉片，容易割傷小孩手指，隱藏著一定的危險(xiǎn)性；而無(wú)葉風(fēng)扇無(wú)葉片旋轉(zhuǎn)，使用中沒(méi)有任何危險(xiǎn)性。而且與傳統(tǒng)頭重腳輕的葉片風(fēng)扇完全不同。無(wú)葉風(fēng)扇，使用中更加平穩(wěn)。另外清洗也簡(jiǎn)單方便呢。空穴也來(lái)風(fēng)無(wú)葉風(fēng)扇一個(gè)簡(jiǎn)單的圓圈，沒(méi)有扇葉，可以把手穿過(guò)去。一個(gè)空穴，像一個(gè)巨大的指環(huán)。無(wú)葉風(fēng)扇，空穴也來(lái)風(fēng)！這就是無(wú)葉風(fēng)扇的神奇之處！是近年電風(fēng)扇大眾化的消暑電器龍頭老大。它是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小電器，身高0.5米，彩色的外表，底座上頂著一個(gè)大“腦袋”，這個(gè)大“腦袋”就是一個(gè)大大的圓環(huán)，中間居然沒(méi)有一片風(fēng)葉。“這東西也叫電風(fēng)扇”？不少市民看到這樣一個(gè)東西后基本上都不相信它能吹出風(fēng)來(lái)。但它的電源被打開(kāi)，一股涼風(fēng)立刻而來(lái)。而且跟普通風(fēng)扇一樣，它不但風(fēng)力可以根據(jù)按鈕變化，還可以在原地打圈變換吹風(fēng)的方向呢！這風(fēng)到底是從哪吹來(lái)的，市民們納悶了。而經(jīng)過(guò)聽(tīng)售貨員介紹后才了解到，“空穴來(lái)風(fēng)”的奧秘，居然與人們常見(jiàn)的吸塵器有關(guān)連?？昭ㄒ瞾?lái)風(fēng)“清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山，人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？”這是宋代詩(shī)人王令的《暑旱苦熱》，描寫了夏日炎炎，天氣酷暑的情景。在這樣的夏日，我們是多么需要電風(fēng)扇來(lái)幫助我們解暑。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新型電風(fēng)扇(electricfan)—長(zhǎng)眼睛的風(fēng)扇。了解風(fēng)能的定義、特點(diǎn)及分布地區(qū)。了解牛頓發(fā)現(xiàn)“白光”的故事，嘗試講給別人聽(tīng)。能運(yùn)用自我構(gòu)思設(shè)計(jì)、摸索與嘗試操作等方法來(lái)完成項(xiàng)目任務(wù)在合作完成任務(wù)的過(guò)程能發(fā)揮特長(zhǎng)積極承擔(dān)任務(wù)，善于提出自己觀點(diǎn)并能和組員友好相處項(xiàng)目任務(wù)小組名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人電子工程師結(jié)構(gòu)工程師小組職能分工測(cè)試工程師1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示電風(fēng)扇簡(jiǎn)稱電扇，香港稱為風(fēng)扇，日本及韓國(guó)稱為扇風(fēng)機(jī)，是一種利用電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)扇葉旋轉(zhuǎn)，來(lái)達(dá)到使空氣加速流通的家用電器，主要用于清涼解暑和流通空氣廣泛用于家庭、辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場(chǎng)所。電扇主要由扇頭、風(fēng)葉、網(wǎng)罩和控制裝置等部件組成。扇頭包括電機(jī)、前后端蓋和搖頭送風(fēng)機(jī)構(gòu)等。按用途分類，電風(fēng)扇可分為：家用風(fēng)扇和工業(yè)用排風(fēng)扇。電風(fēng)扇簡(jiǎn)介站在原地不走動(dòng)，搖頭晃腦把風(fēng)送，夏天來(lái)了秋天走，驅(qū)熱避暑立大功。有風(fēng)我不動(dòng)，一動(dòng)就生風(fēng)。人間不用我，要等起秋風(fēng)。左看像電風(fēng)扇，右看像電風(fēng)扇，雖然像電風(fēng)扇，就是不會(huì)轉(zhuǎn)，請(qǐng)問(wèn)這究竟是什么？（打一腦筋急轉(zhuǎn)彎)謎語(yǔ)高速路上的風(fēng)力路燈

海上風(fēng)力發(fā)電海和開(kāi)闊大陸的收縮地帶，如美國(guó)的加利福尼亞州沿岸和北歐一些國(guó)家，中國(guó)的東南沿海內(nèi)蒙古、新疆和甘肅一帶，風(fēng)能資源也很豐富。風(fēng)能，是因空氣流動(dòng)做功而提供給人類的一種可利用能量，空氣流動(dòng)具有的動(dòng)能稱風(fēng)能。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿風(fēng)能愛(ài)心風(fēng)車艾薩克·牛頓科學(xué)家的故事大約從五歲開(kāi)始，牛頓被送到公立學(xué)校讀書。少年時(shí)的牛頓并不是神童，他資質(zhì)平常成績(jī)一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡(jiǎn)單機(jī)械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發(fā)，自己動(dòng)手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風(fēng)車、木鐘折疊式提燈等等。童年趣事艾薩克·牛頓（1643—1727）紅外線與紅外傳感器

1666年，牛頓在家休假期間，得到了三棱鏡，他用來(lái)進(jìn)行了著名的色散試驗(yàn)。于是他發(fā)現(xiàn)了白光是由各種不同顏色光組成的，這是第一大貢獻(xiàn)。艾薩克·牛頓（1643—1727）高速路上的風(fēng)力路燈

1643年1月4日，在英格蘭林肯郡小鎮(zhèn)的一個(gè)自耕農(nóng)家庭里，牛頓誕生了。牛頓是一個(gè)早產(chǎn)兒，出生時(shí)只有三磅重，接生婆和他的親人都擔(dān)心他能否活下來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有料到這個(gè)看起來(lái)微不足道的小東西會(huì)成為了一位科學(xué)巨人，并且竟活到了85歲的高齡。一次，他在用自制望遠(yuǎn)鏡觀察天體時(shí)，無(wú)論怎樣修整鏡片，視點(diǎn)總是不清楚。他想，這可能與光線的折光有關(guān)。白光的發(fā)現(xiàn)牛頓

他在暗室的窗戶上留一個(gè)小圓孔用來(lái)透光，在室內(nèi)窗孔后放一個(gè)三棱鏡，在三棱鏡后掛好白屏接受通過(guò)三棱鏡折進(jìn)的光。結(jié)果，牛頓驚異地看到，白屏上接受的折光呈橢圓形，兩端現(xiàn)出多彩的顏色來(lái)，對(duì)這個(gè)奇異的現(xiàn)象，他進(jìn)行了深入的思考。得知光折射后，太陽(yáng)的白光散為紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種顏色。因此，白光（陽(yáng)光）是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光線匯合而成。白光的發(fā)現(xiàn)牛頓思考2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示1故事說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)過(guò)的幾種風(fēng)扇類型？觀察日常生活，想一想風(fēng)扇為什么會(huì)使我們感到?jīng)隹炷?？從科學(xué)家的故事中，你學(xué)到了什么？1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示風(fēng)扇5V變壓器電子開(kāi)關(guān)模塊人體感應(yīng)模塊電源開(kāi)關(guān)模塊控制模塊數(shù)字輸入PWRIACBDEFHG1故事3設(shè)計(jì)4展示2實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材說(shuō)明模塊名稱模塊圖主要作用主控模塊用于整個(gè)系統(tǒng)的控制。人體感應(yīng)模塊當(dāng)檢測(cè)到有人時(shí)就會(huì)觸發(fā)該模塊。電子開(kāi)關(guān)模塊主要是與USB風(fēng)扇連接。USB風(fēng)扇工作電壓：3.3~5V。電源開(kāi)關(guān)模塊此模塊控制電源的開(kāi)關(guān)和輸出。5V變壓器此模塊用于將220V交流電轉(zhuǎn)換成5V1A的直流電。把5v變壓器插入市電插座中，把電源開(kāi)關(guān)模塊上的開(kāi)關(guān)撥向ON的位置。剛開(kāi)機(jī)的時(shí)候，人體感應(yīng)模塊需要一到兩分鐘的穩(wěn)定時(shí)間，期間它輸出的信號(hào)是不確定的。這時(shí)候不論是否有人，風(fēng)扇可能會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。等待一到兩分鐘，電路進(jìn)入正常工作狀態(tài)，表現(xiàn)為有人在人體感應(yīng)模塊前晃動(dòng)一下，則風(fēng)扇會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)20s，之后停止。如果人一直在晃動(dòng)則可能風(fēng)扇會(huì)一直運(yùn)轉(zhuǎn)，直到人離開(kāi)20s之后停止。使用方法距離人體感應(yīng)傳感器感應(yīng)（是或否）角度人體感應(yīng)傳感器感應(yīng)（是或否）5cm0°10cm15°15cm30°……請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)表格，探究人體感應(yīng)傳感器的感應(yīng)角度與感應(yīng)距離，記錄表格，寫出分析結(jié)果。做實(shí)驗(yàn)啦！1故事3設(shè)計(jì)4展示2實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題小組間是如何解決的？如何判斷所測(cè)對(duì)象的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否精確？小組成員討論、確定設(shè)計(jì)作品，并課后查閱相關(guān)的資料。1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示小鈍角扇形小直角三角形長(zhǎng)方形小直片圓形正方形1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)?(柳釘?shù)氖褂梅绞?1、把鉚釘作為一個(gè)整體將造型模塊進(jìn)行連接。2、用力將鉚釘壓緊，使造型模塊緊密連接。鉚釘使用方法示意圖?造型模塊的拆解（鉚釘?shù)牟鹦叮?、用造型模塊反壓鉚釘?shù)募?xì)桿，使鉚釘從造型模塊松動(dòng)。2、換到另一面，拔出鉚釘。1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)你知道嗎兩層模板造型使用短鉚釘三層模板造型使用長(zhǎng)鉚釘四層以上模板造型使用螺絲釘1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)構(gòu)思(Conceive)是以抽象思維為主導(dǎo)、包括形象思維、潛意識(shí)思維和靈感思維等的心理活動(dòng)。一切人類活動(dòng)都需要構(gòu)思這一生命的光華。而創(chuàng)造性，更是構(gòu)思的靈魂所在，是最顯著的特性。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)主題定為家具。小組成員討論確定設(shè)計(jì)作品項(xiàng)目設(shè)計(jì)步驟1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)查閱家具主題的相關(guān)資料，以便小組之間討論、知識(shí)分享，具體查閱哪些資料可以參考以下范例。請(qǐng)用講故事的形式分享展示你的資料吧！中文名稱定義外文名稱種類風(fēng)格用途擺放位置追溯時(shí)間圖片沙發(fā)為一種裝有軟墊的多座位椅子，是軟件家具的一種。sofa(英文)功能沙發(fā)、固定背沙發(fā)、無(wú)極自控沙發(fā)、氣動(dòng)沙發(fā)(即：手動(dòng)沙發(fā))、電動(dòng)沙發(fā)中式沙發(fā)歐式沙發(fā)美式沙發(fā)日式沙發(fā)使人們能更舒適的倚靠坐臥多置于客廳及等候室房間公元前2000年左右的古埃及設(shè)計(jì)創(chuàng)作1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)畫出結(jié)構(gòu)草圖1故事2實(shí)驗(yàn)4展示3設(shè)計(jì)討論在搭建外形時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？有哪些注意事項(xiàng)？完成的作品跟自己預(yù)先設(shè)想的是否一致？為什么？1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示遵循5W設(shè)計(jì)理念（who、why、where、what、when）1、Who？：作品是誰(shuí)做的？（自我介紹）?開(kāi)頭2、What？：作品名字是什么？作品的外觀和功能介紹？3、Why？：制作作品的靈感？4、When？：這個(gè)作品什么時(shí)候做的？（或什么時(shí)候使用）？5、Where？：這個(gè)作品在哪里制作完成的？（或什么場(chǎng)合使用）？6、How？：作品如何完成，經(jīng)過(guò)哪些步驟完成？（或如何使用）？7、結(jié)束語(yǔ)演講=5W+1H1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示清楚的Clearly響亮的Loudly充滿激情Enthusiastically語(yǔ)速稍微緩慢的SlowlyAgoodspeaker:14231故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示比一比誰(shuí)最棒我最棒設(shè)計(jì)新穎、美觀。外形色彩搭配漂亮。制作精細(xì)、牢固。功能完全實(shí)現(xiàn)。12341故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的同作品合影，拆除作品。將各種3D魔塊形狀整理擺放整齊。凳子放回原處，擺放整齊。項(xiàng)目拓展1故事2實(shí)驗(yàn)3設(shè)計(jì)4展示?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何讓小風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)？?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有什