頓悟與開悟《紅色英勇勛章》的成長小說因素研究

頓悟與開悟《紅色英勇勛章》的成長小說因素研究

一、強(qiáng)化對(duì)充填性格發(fā)展的引導(dǎo)作用岑克萊恩（1871-1900）是19世紀(jì)末最具才華和影響力的小說家之一。他于1895年發(fā)表《紅色英勇勛章》(TheRedBadgeofCourage)。他在人物塑造、語言和寫作手法等方面的杰出成就使得諸多評(píng)論家爭論這部小說到底屬于哪一類小說。自然主義小說、印象主義小說、戰(zhàn)爭小說或者心理小說?評(píng)論家們對(duì)此眾說紛紜。令評(píng)論家和讀者有爭議的是小說結(jié)尾處亨利是否真正變成熟了。正是小說開放性結(jié)尾才使我們得以從成長小說角度來探究亨利的性格發(fā)展。成長小說是年輕的主人公經(jīng)歷了某種切膚之痛的事件之后,或改變了原有的世界觀,或改變了自己的性格,或兩者兼而有之。這種改變使他擺脫了童年的天真,并最終把他引向了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的成人世界。成長小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有相當(dāng)?shù)内呁?常見的結(jié)構(gòu)為誘惑—出走—考驗(yàn)—迷惘—頓悟—失去天真—認(rèn)識(shí)人生和自我。這類小說大都包含促進(jìn)性格成長的旅行和冒險(xiǎn),其中包括主人公對(duì)當(dāng)下生活狀態(tài)的不滿或厭倦,對(duì)未知世界的幻想,意想不到的磨難成長契機(jī)與頓悟、成年儀式、旅途伙伴與引路人等結(jié)構(gòu)要素?？梢?在成長小說結(jié)構(gòu)中,頓悟和旅途伙伴、引路人是至關(guān)重要的。小說主人公亨利也是在經(jīng)歷了一系列的頓悟和旅途伙伴的影響之后,才真正成長起來的。二、開與死亡的觸碰“頓悟”(epiphany)本是基督教中的一個(gè)術(shù)語,指耶穌基督顯靈。后被愛爾蘭小說家詹姆斯·喬伊斯引入文學(xué)批評(píng)術(shù)語,指“精神上的突然醒悟”。“頓悟”是一種超常感受,表現(xiàn)為主體瞬間獲得對(duì)客體的“真理性”認(rèn)識(shí)。如同禪宗里的“悟”或“開悟”,它“不是人的一般觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,而是人生觀和世界觀的一種根本轉(zhuǎn)變。經(jīng)歷‘開悟’這種轉(zhuǎn)變,人就獲得了一種能透視世界和人本身外表假象而‘見’其本真的全新觀點(diǎn)”。[5亨利的頓悟離不開與死亡的觸碰。面對(duì)死亡年輕人會(huì)第一次鄭重思考生命存在的意義,死亡教會(huì)人領(lǐng)悟和尋找生命的意義。亨利的第一次頓悟出現(xiàn)在第三章,部隊(duì)行軍碰到一個(gè)穿著黃棕色衣服的士兵尸體仰面躺在地上,面對(duì)這具尸體,亨利對(duì)在戰(zhàn)場上死亡抱有的所有浪漫想法都化為了泡影。所有與死亡相關(guān)的榮譽(yù)和勇氣瞬間失去意義。無論在戰(zhàn)場上表現(xiàn)多么勇敢都改變不了死亡的事實(shí)。亨利覺得很想圍著尸體轉(zhuǎn)幾圈,仔細(xì)看一看。這是生者的沖動(dòng),想從死者的眼睛里找出生命意義的答案。雖然還沒找到,但他離這個(gè)答案又近了一步。亨利的第二次頓悟讓他意識(shí)到自然對(duì)生命的冷漠。在第一次臨陣脫逃后,為擺脫恥辱亨利逃到樹林中。在一個(gè)樹枝覆蓋的地方,他被一樣?xùn)|西嚇呆了?！耙粋€(gè)死人正靠著一棵像廊柱似的樹干坐著,眼睛盯著他……小螞蟻在他泛灰的臉上爬來爬去。一只螞蟻正拖著一個(gè)包袱似的東西沿著他的上唇爬行”。自然對(duì)死亡的冷漠使亨利意識(shí)到死亡是自然界最尋常的部分,個(gè)人在環(huán)境中地位卑微,不管你在戰(zhàn)場上表現(xiàn)多么神勇也無法擺脫死亡的威脅。他從樹林中的逃離象征著他開始面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。亨利的第三次頓悟發(fā)生在他目睹了朋友吉姆·康克林的死亡后。這一事件加速了他對(duì)自我與精神重生的認(rèn)識(shí)?！霸谒膳碌哪樕蠄?jiān)毅的線條里,他們看見了一種異乎尋常的深沉的尊嚴(yán)”。在生命即將終結(jié)之時(shí),吉姆沒有表露出任何畏懼,但是作為朋友的亨利對(duì)吉姆的死無能為力,正是在這里亨利對(duì)死亡的畏懼轉(zhuǎn)變成了憤怒,他揮動(dòng)著拳頭,在后來戰(zhàn)役打響的時(shí)候成了最勇猛的士兵之一。三、人和事的影響年輕的主人公在成長道路上受到他人影響,這些人就成為主人公的領(lǐng)路人或同伴。作為社會(huì)動(dòng)物,每個(gè)人的成長都離不開社會(huì),都會(huì)受到一些人和事的影響。這些人和事豐富著主人公生活的各個(gè)層面,引領(lǐng)主人公對(duì)社會(huì)進(jìn)行深層次認(rèn)知。領(lǐng)路人或同伴是對(duì)個(gè)人的成長旅程不可或缺的元素。當(dāng)然亨利的成長也不例外。在亨利的性格發(fā)展中,同伴的作用意義重大,因?yàn)樽鳛橥榈募泛屯栠d的反應(yīng)烘托了亨利的某些態(tài)度和情緒,他們自己從不成熟成長為成熟的人,而這一蛻變行為促進(jìn)了亨利的成長。(一)b利問他是否會(huì)追得自己象征亨利童年的吉姆,對(duì)亨利有較大的影響。亨利不斷以吉姆為參照來衡量自己。吉姆和亨利的友誼是從孩提時(shí)代建立起來的。這種關(guān)系使得亨利希望向吉姆尋求安慰和保證,因此,亨利問他是否會(huì)逃跑時(shí),他真正想要得到的是來自朋友亨利的安慰。“因?yàn)樗麖男【驼J(rèn)識(shí)高個(gè)子,很了解他,看不出高個(gè)子怎么做得了那些連他(小伙子)本人都力不能及的事情呢”。[4當(dāng)?shù)诰耪潞嗬儆龅郊返臅r(shí)候,他本想從朋友那里得到安慰,因?yàn)楹嗬?jīng)歷著為自己從戰(zhàn)場逃跑行為辯護(hù)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,吉姆的死把亨利逼入了一種絕望的境地。吉姆死時(shí)的莊嚴(yán)姿態(tài)象征著他的勇氣,至死他都很清醒,從不詛咒他的命運(yùn)和戰(zhàn)爭的殘酷,他一直盡守著一名士兵的職責(zé)。而確實(shí)亨利最后受吉姆的影響,在戰(zhàn)場上表現(xiàn)英勇,行為也愈顯成熟。(二)以表現(xiàn)為特點(diǎn)的熱情關(guān)注威爾遜作為亨利的同伴,他戲劇性地轉(zhuǎn)向成熟是早于亨利的,因此他的變化成功地為亨利的成熟作了鋪墊。在小說的開頭,我們可以看到他的幼稚、傲慢、脆弱和自憐。他初與亨利聊天時(shí)就滔滔不絕地講起了他所期待的這場戰(zhàn)斗。然而,第一次遭遇戰(zhàn)開始前,他遞給亨利一個(gè)小包,囑咐他把幾件東西帶給家人。他說,亨利:“這是我第一次也是最后一次上戰(zhàn)場”。從他的虛張聲勢(shì)到脆弱表現(xiàn)證明了他的不成熟。亨利和威爾遜十四章會(huì)面時(shí),這一次亨利看到了新威爾遜的誕生,他好好照顧亨利正說明了這一點(diǎn)。為使亨利舒服并確保他能入睡,他堅(jiān)持自己睡在冰冷的地上,顯示了他的慷慨。當(dāng)士兵之間發(fā)生口角的時(shí)候,他已經(jīng)能成功扮演調(diào)解者的角色。相比較之前他還為雞毛蒜皮的小事與人爭吵,這是多么大的變化,“他不再因?yàn)閯e人說了幾句刺激他自負(fù)心理的話就暴跳如雷。他也不是先前總愛大嗓門說話的青年士兵了。他現(xiàn)在有一種讓人信任的好品質(zhì)。他對(duì)自己做事的動(dòng)機(jī)和辦事的能力表現(xiàn)出一種沉著和自信”。此外,威爾遜的穩(wěn)重與亨利的虛偽形成鮮明對(duì)比。威爾遜對(duì)信封的態(tài)度清楚地表明他的成熟。雖然他為之前的脆弱和哭哭啼啼感到羞愧,但他仍然向亨利要求要回信件。經(jīng)過戰(zhàn)斗的洗禮,威爾遜已經(jīng)成熟,他不允許他的驕傲阻止他要回信封,雖然他知道這么做會(huì)給他帶來尷尬,威爾遜的行動(dòng)證明,他已經(jīng)不依賴于其他人的意見。在看到威爾遜的改變后,亨利開始重新考慮他的同伴,在亨利眼中,威爾遜似乎也“登上了一個(gè)智慧的高峰,站在這個(gè)高峰上他才發(fā)現(xiàn)自己極為渺小”。受威爾遜的影響,亨利后來能夠面對(duì)戰(zhàn)爭的殘酷和勇敢的斗爭,他也因此攀上了和威爾遜一樣的高峰。四、凸顯自我的成長道路作者通過描寫幾次面對(duì)死亡的經(jīng)歷淋漓盡致地展示出主人公亨利的頓