分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說教材

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版三年級數(shù)學(xué)上冊本單元教學(xué)目標(biāo)1、初步理解分?jǐn)?shù)的意義。能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。會比較簡單的分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。這是結(jié)合《課標(biāo)》，對本單元知識技能提出的“經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解常見的量”的教學(xué)要求。說課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀本單元教學(xué)目標(biāo)2．理解簡單的同分母的分?jǐn)?shù)加減法的計算法則。并會正確計算。這是落實《課標(biāo)》對本學(xué)段“掌握必要的運算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運算”的教學(xué)要求。說課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀本單元教學(xué)目標(biāo)3．學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。這是落實《課標(biāo)》對本學(xué)段“獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，初步學(xué)會整理解決問題的過程和結(jié)果”的教學(xué)要求。說課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀編寫體例主題圖例題做一做練習(xí)小知識

說內(nèi)容結(jié)構(gòu)

說內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元的核心知識本單元的核心知識是初步理解分?jǐn)?shù)的意義。在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展.無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此,本單元主要創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境,并通過動手操作,幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義,給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念（本單元教材的知識基礎(chǔ)是“平均分”），為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”和“小數(shù)”打下初步的基礎(chǔ)。知識整合（橫向整合）第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》第四單元《有余數(shù)的除法》第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》二年級下冊第二單元《表內(nèi)除法（一）》“平均分”知識整合（縱向整合）三年級上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》四年級下冊《小數(shù)的意義和性質(zhì)》《小數(shù)的加法和減法》五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》《分?jǐn)?shù)的加法和減法》六年級上冊《分?jǐn)?shù)的乘法和除法》循序漸進(jìn)

學(xué)情分析

在此之前，學(xué)生在生活中可能接觸過二分之一這樣的分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個不可分的單位開始的，學(xué)生生活中已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗。例如，媽媽把一個蘋果平均分成兩半給弟弟和妹妹。但學(xué)生不會用分?jǐn)?shù)來表述。所以,教學(xué)中我特別注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，在豐富的操作活動中主動去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

說教學(xué)建議利用單元主題圖，將“游樂園”情境圖分出五個與分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的小情境，來展示本單元將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

說教學(xué)建議逐一展示“游樂園”情境圖中五個與分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的小情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

說教學(xué)建議例題的情境從主題圖抽取出來的，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

說教學(xué)建議例題的情境從主題圖抽取出來的，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。1、創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。

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