七年級(jí)生物上冊(cè) 5.2 呼吸作用課件(1) 北師大版

第2節(jié)

呼吸作用

有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？不科學(xué)，夜晚時(shí)，只進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳1.觀察綠色植物的呼吸現(xiàn)象，探究植物呼吸作用的發(fā)生部位。2.說(shuō)明綠色植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。3.通過(guò)探究植物細(xì)胞的呼吸作用，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。觀察植物的呼吸現(xiàn)象萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，可作為觀察植物呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)1：種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收氧氣甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒甲乙實(shí)驗(yàn)2：種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶中澄清石灰水變渾濁，乙瓶未發(fā)生變化萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放二氧化碳用兩個(gè)保溫瓶（甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有煮熟的種子），各插入一個(gè)溫度計(jì)。4h小時(shí)后，觀測(cè)這兩個(gè)保溫瓶的溫度各有什么變化？

甲乙萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)3：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三甲瓶溫度計(jì)溫度升高，乙瓶溫度計(jì)溫度不變萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生熱量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論萌發(fā)的種子煮熟的種子實(shí)驗(yàn)3：種子萌發(fā)時(shí)釋放能量甲乙在探究“萌發(fā)的種子呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)中，若把萌發(fā)的種子換成綠色植物體，應(yīng)把植物放在（黑暗/有光）的環(huán)境中，為什么？排除在光下植物的光合作用的干擾?。∠胍幌胗梢陨蠈?shí)驗(yàn)可以得出:

萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí),不但吸收______，釋放_(tái)_________，而且會(huì)產(chǎn)生________。

氧氣二氧化碳熱量干種子能進(jìn)行呼吸作用嗎？植物的根，莖，葉等器官呢？歸納總結(jié)植物所有器官都能進(jìn)行呼吸作用嗎？注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸作用。即：呼吸作用是在所有的活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。有同學(xué)認(rèn)為植物在白天進(jìn)行光合作用，而沒(méi)有呼吸作用，到夜晚才進(jìn)行呼吸。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？植物體各器官白天黑夜都進(jìn)行呼吸作用！呼吸作用的原理及意義1.呼吸作用的概念：植物體吸收氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。2.呼吸作用公式：氧氣+有機(jī)物二氧化碳水

++能量線粒體3.實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量4.意義

呼吸作用產(chǎn)生的能量除一部分以熱能的形式散發(fā)外，其余部分用于植物的各種生命活動(dòng)。光合作用和呼吸作用的比較光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件氣體變化實(shí)質(zhì)只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行