《nbsp;生活中的暖色》四年級的上美術(shù)第7冊教案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《 生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​​2020-02-17《生活中的暖色》四年級上美術(shù)第7冊教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫出一幅以暖色為主的畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點：暖色在作品中的實際運用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具──收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具──水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1．認(rèn)識暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。什么是暖色呢？下面請大家看老師這里，提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時，你會聯(lián)想到什么？2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時，你會聯(lián)想到太陽、火焰，會覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板書）3．揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等），讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色──紅、橙、橙黃、粉紅……2．小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3．出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4．尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)學(xué)生從生活中認(rèn)識和熟悉暖色，及其它們的作用。5．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個更冷？哪個更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對比下，它會呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時候，色彩的冷暖也是相對的。6．分析名家名作《紅色的房子》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對生活的熱愛……作者的性格熱情、粗狂……對美好生活的向往……7、根據(jù)《紅色的房間》選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。3．教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評1．小組上臺展示他們的作品，互相欣賞。2．說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識？3．教師進(jìn)行點評小結(jié)。六、課后拓展鼓勵學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。教學(xué)反思：通過書中的圖片、作品對比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯(lián)系學(xué)生的實際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識。​​​​R