學前兒童家庭教育的原則課件

第三章第一節(jié)：學前兒童家庭教育的原則第三章第一節(jié)：學前兒童家庭教育的原則1學前教育的基本原則：是有效進行學前教育必須遵循的基本要求，它是以學前幼兒身心發(fā)展的基本規(guī)律和教育的基本規(guī)律為依據(jù)制定的。目前學前教育達成共識的基本原則概括起來有六條：學前教育的基本原則：是有效進行學前教育必須遵循的基本要求，它2一、使所有幼兒均能適應的原則。二、促進幼兒思維發(fā)展的原則。三、依靠幼兒自身發(fā)展的原則。四、重視幼兒能力培養(yǎng)的原則。五、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的原則。六、追求人格平衡發(fā)展的原則。一、使所有幼兒均能適應的原則。3學前兒童家庭教育的原則：一、科學性原則：（一）含義：指對幼兒認知、健康、社會性、藝術等方面的教育引導都要符合實際，科學合理。包括一下三層意思：學前兒童家庭教育的原則：一、科學性原則：41、要貼近幼兒的實際和生活；2、要符合幼兒的身心發(fā)展特點和接受能力；3、要用科學的方法進行教育。1、要貼近幼兒的實際和生活；5（二）基本要求：1、要有先進的、科學的教育理念和必備的幼兒教育學、心理學知識。2、要有科學的規(guī)劃、恰當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┮嗅槍π院蜁r效性。（二）基本要求：6二、理智性原則

(一)含義：指在感性地對孩子關心和熱愛的同時，需要理智地對孩子進行嚴格要求。二、理智性原則

(一)含義：7（二）基本要求：1、理性施愛2、要求適度：嚴格要求但不過度苛刻，要從教育目標出發(fā)，符合幼兒年齡特點和身心發(fā)展水平的要求。3、嚴愛結合：理性施愛和要求適度有機結合。（二）基本要求：8三、主體性原則：

（一）含義：指要尊重學生的主體地位，發(fā)揮孩子的主體作用，調動孩子的主動積極性。三、主體性原則：

（一）含義：指要尊重學生的主體地位，發(fā)揮孩9（二）基本要求：1、尊重并平等地對待學前幼兒2、尊重學前幼兒的人格3、尊重學前幼兒的生存和發(fā)展4、使學前幼兒成為發(fā)展的主體（二）基本要求：10四：一致性原則

（一）含義：指在教育的過程當中，應當有目的、有計劃地把各方面對孩子的教育加以統(tǒng)一，使其互相配合，協(xié)調一致，前后連貫地進行。要使各方面的教育力量協(xié)調一致。四：一致性原則

（一）含義：11（二）基本要求：1、對待孩子的態(tài)度和要求上家長應保持一致2、對待孩子的態(tài)度和要求上家長、幼兒園保持一致3、對待孩子的態(tài)度和要求家長要善始善終、前后一致（二）基本要求：12

爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢業(yè)做小學生了，應該學著做些家務。”佳佳高興地說：“好的，好的!要我做些什么家務?”還沒等爸爸開口，媽媽搶著說：“可以洗你自己的手帕、襪子，還可以幫媽媽洗碗……”。奶奶插話說：“這些小事，還是我來做吧，你們還不如象其他小孩一樣，利用這段時間讓她好好學習鋼琴，發(fā)展特長才是最重要的事，才是最愛孩子的表現(xiàn)”。父母齊聲說：“愛孩子就應該讓她全面發(fā)展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。

爸爸說：“幼兒園馬上要放暑假了，我們的女兒佳佳馬上要大班畢13五、從實際出發(fā)原則

（一）含義：在對幼兒進行教育時，要從幼兒實際出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特征和個性差異采用適當?shù)慕逃椒?。（二）基本原則：1、根據(jù)幼兒的個性特點和年齡特征進行教育2、抓住時機適時教育因勢利導發(fā)展特長五、從實際出發(fā)原則

（一）含義：在對幼兒進行教育時，要從幼兒14六、正面教育原則

（一）含義：指在學前兒童家庭教育中，家長要以正面的事實、道理、榜樣等對孩子進行啟發(fā)、引導、正面疏導和說理教育，調動孩子自我教育的積極性。六、正面教育原則

（一）含義：15（二）基本原則：1、講清道理，正面疏導，提高學前兒童的自我教育能力2、通過正面榜樣和實例激勵孩子（二）基本原則：16七、言傳身教原則

（一）含義：指在學前兒童家庭教育中，不僅要善于說理，同時也要通過自己的行為給孩子做出榜樣。將言傳和身教結合起來。（二