2.6《做一個(gè)測(cè)量紙帶》課件

比較與測(cè)量科學(xué)教科版

一年級(jí)上冊(cè)1測(cè)量紙帶具有更方便攜帶、測(cè)量和計(jì)數(shù)等特點(diǎn)，可以替代小立方體進(jìn)行測(cè)量。2在教師的指導(dǎo)下，依照制作測(cè)量紙帶的步驟進(jìn)行制作。利用測(cè)量紙帶測(cè)量一些物體的周長(zhǎng)。運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)3在教師指導(dǎo)下，能針對(duì)測(cè)量中的問(wèn)題提出自己的解決方案，樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。4體會(huì)工具的改進(jìn)給人們測(cè)量帶來(lái)的便利。認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而增強(qiáng)了人的能力?；仡櫆y(cè)量的方法，說(shuō)說(shuō)自己的感受。用小立方體測(cè)量桌面和講臺(tái)的長(zhǎng)度溫故知新怎樣測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度？

我們用10個(gè)連接起來(lái)的小立方體，可以直接測(cè)量嗎？科學(xué)觀察（1）可以用紙帶量完再鋪平用小立方體測(cè)量紙帶。（2）可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣直接就能測(cè)出來(lái)了。用小立方體測(cè)量小桶一圈的長(zhǎng)度有什么好辦法嗎？yònɡxiǎo

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mɑ準(zhǔn)備制作紙帶的材料1做測(cè)量紙帶。zuòcèliánɡzhǐdài我會(huì)剪每段紙帶首尾要相連粘結(jié)時(shí)紙帶要直寫數(shù)字做標(biāo)記2測(cè)量物體并記錄cè

liánɡwùtǐbìnɡjìlù

1．找到起點(diǎn)、終點(diǎn)。2．測(cè)量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時(shí)不能折疊。3．做記號(hào)。……用測(cè)量紙帶測(cè)量小桶邊沿長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？活動(dòng)要求1.兩人一小組，分工合作。2.剪下來(lái)的廢紙放入小桶。3.做的又快又安靜的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。

1．可以測(cè)量圓的物體。2．更輕，方便攜帶。3．能快速讀出測(cè)量數(shù)值，不用數(shù)小立方體的個(gè)數(shù)。4．測(cè)量更準(zhǔn)確。測(cè)量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？cèliánɡzhǐdàihéxiǎolìfānɡtǐxiānɡbǐ

yǒunǎxiēhǎochù判斷題1．測(cè)量紙帶能夠彎曲。（）2．測(cè)量紙帶不能測(cè)量不規(guī)則的物體。（）3．只用小立方體，就能測(cè)出小桶邊沿的長(zhǎng)度。（）√××課堂達(dá)標(biāo)練一練總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)俅蝺?yōu)化了測(cè)量工具，制作的測(cè)量紙帶，不僅可以測(cè)量規(guī)則的物體，還能測(cè)量一些曲面的和不規(guī)則的物體的長(zhǎng)度。

生活中的很多物體也是在實(shí)踐過(guò)程中不斷優(yōu)化改進(jìn)的。植物科學(xué)教科版

一年級(jí)上冊(cè)1能說(shuō)出植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。2在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。通過(guò)搜集證據(jù)證明植物是活的。3愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)4珍愛生命，愛護(hù)身邊的植物?？茖W(xué)觀察動(dòng)物是“活”的dòngwùshìhuóde點(diǎn)擊圖片，播放視頻植物也是“活”的嗎？zhíwùyěshìhuódema1把我們自己種養(yǎng)的植物帶來(lái)觀察。bǎwǒmenzìjǐzhǒngyǎngdezhíwùdàiláiguānchá2展示我們的觀察記錄。zhǎnshìwǒmendeguānchájìlù越長(zhǎng)越高，葉子越來(lái)越大……發(fā)出綠芽了，芽越長(zhǎng)越高……輕聲交流討論：哪些現(xiàn)象說(shuō)明植物是“活”的？“會(huì)長(zhǎng)大”“要喝水”等說(shuō)明植物是“活”的。櫻花樹有什么變化？一年四季都是不一樣的，都在變化。3我們收集到的其他資料。wǒménshōujídàodeqítāzīliào白天和晚上不一樣白天的合歡樹晚上的合歡樹含羞草hánxiūcǎo有些植物是會(huì)“動(dòng)”的。含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合捕蠅草bǔ

yíngcǎo有些植物是會(huì)“動(dòng)”的。1.哪些方面可以說(shuō)明植物也是“活”的？nǎxiēfānɡm(xù)iànkěyǐshuōmínɡzhíwùyěshìhuóde植物會(huì)生長(zhǎng)變化，這說(shuō)明它是“活”的。會(huì)長(zhǎng)根會(huì)長(zhǎng)大會(huì)長(zhǎng)葉能開花有果實(shí)會(huì)枯萎不是“活”的因?yàn)樗芰匣ú粫?huì)生長(zhǎng)，不會(huì)凋謝，不需要陽(yáng)光、水分……塑料花是“活”的嗎？sùliàohuāshìhuódema我回憶澆水施肥曬太陽(yáng)……2.我們?yōu)樽约悍N植的植物做了什么？wǒmenwèizìjǐzhòngzhídezhíwùzuòl(fā)eshénme做個(gè)蘿卜盆景zuògèluóbopénjǐng1.紙的玫瑰是“活”的。()2.草地上長(zhǎng)著的野花是“活”的。()3.塑料花是“活”的。(