閱讀材料在素質(zhì)教育中的作用

第第頁閱讀材料在素質(zhì)教育中的作用當(dāng)前教育改革的目標(biāo)是將應(yīng)試教育變?yōu)樗仞B(yǎng)教育．工作在教育戰(zhàn)線上的廣闊老師都主動投入了這場改革．我在學(xué)校物理教學(xué)實踐中感到：教科書中的“閱讀材料”內(nèi)容豐富，涉及面廣，是對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育的好教材．若把“閱讀材料”的內(nèi)容與教學(xué)過程融合起來，對全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育跨世紀(jì)人才，會起到肯定的推動作用．本文談?wù)勎以谑褂谩伴喿x材料”對同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育中的做法和想法．

一、利用“閱讀材料”樹科學(xué)家形象，學(xué)科學(xué)家精神

當(dāng)前中同學(xué)中不少人屬“追星族”成員，他們把影星、歌星的名字可以說出一大串，每天嘴上談的是“星”的趣聞軼事，身上著裝仿照的是“星”的裝束．但對于科學(xué)家，他們卻說不出幾個名字，對科學(xué)家的方方面面，更是一無所知．造成這種現(xiàn)狀的緣由之一是：電視、電影、雜志、畫刊中頻頻露臉的都是這些影星、歌星，而極少向這些天真的同學(xué)介紹科學(xué)家．所以他們沒有機(jī)會了解科學(xué)家，科學(xué)家的形象在他們心目中樹立不起來．

教科書中的“閱讀材料”介紹了牛頓、安培、法拉第……等眾多科學(xué)家的生平和事跡．我把這些材料與教學(xué)結(jié)合起來對同學(xué)進(jìn)行思想、精神、道德、意志等方面的教育．

例如，當(dāng)講電磁感應(yīng)現(xiàn)象時，介紹法拉第的生平，介紹他勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的精神；介紹他一生對人民做出的宏大奉獻(xiàn)．還指出，法拉第取得勝利的一個重要因素是他重視試驗，他的很多重要發(fā)覺都是通過試驗獲得的．如電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電解定律等．法拉第是宏大的`物理學(xué)家和化學(xué)家，又是一個宏大的思想家．他對社會做出了巨大的奉獻(xiàn)，受到人們的愛戴和稱頌．通過介紹，同學(xué)們既了解了法拉第，也從中學(xué)到了討論物理問題的基本方法．

在教學(xué)中，我還針對有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在著怕吃苦、不勤奮，又想取得好成果這種不切實際的想法，有目的地介紹科學(xué)家的有關(guān)事例．如：愛迪生為找做燈絲的最好材料，先后試驗了１６００多種材料；法拉第經(jīng)過十年不懈努力才找到了磁生電的方法；如今看到的歐姆定律公式那么簡潔，但是歐姆為了討論這個問題，經(jīng)受了多次失敗，花費了十年心血，把數(shù)學(xué)和物理結(jié)合起來，最終才把電學(xué)中的三個量Ｕ、Ｉ、Ｒ之間的關(guān)系用一個完善的形式表達(dá)出來，即Ｉ＝ＵＲ．

同學(xué)從科學(xué)家的身上理解了“天才不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”這句話的深刻含義．

“閱讀材料”有些是以故事形式消失的，幽默生動，很適合學(xué)校生年齡及生理特征，同學(xué)很喜愛聽．每當(dāng)我介紹科學(xué)家后，總有一些同學(xué)進(jìn)一步追問，想知道更多的狀況．

同學(xué)從科學(xué)家身上學(xué)到的喜愛科學(xué)、實事求是、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，正在成為同學(xué)學(xué)習(xí)的動力，并有力地促進(jìn)了同學(xué)身心健康的進(jìn)展．

二、利用“閱讀材料”學(xué)物理史實，受辯證法教育

同學(xué)在學(xué)校階段學(xué)習(xí)物理，大多數(shù)老師注意讓同學(xué)把握的是教學(xué)大綱中規(guī)定的物理概念和規(guī)律，這使得同學(xué)對物理學(xué)進(jìn)展的曲折歷史知道得很少．同學(xué)不了解