深深淺淺話友誼-教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE6第四課友誼與成長同行第二課時(shí)：《深深淺淺話友誼》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱第四課友誼與成長同行第二課時(shí)：《深深淺淺話友誼》執(zhí)教教師肖靜靜學(xué)校名稱平頂山市第九中學(xué)學(xué)科道德與法治學(xué)段初中（七年級(jí)）一、學(xué)情分析同伴交往和友誼對(duì)學(xué)生成長的意義重大，青少年時(shí)期的同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生的社會(huì)性和情感發(fā)展具有獨(dú)特的、成人不可替代的作用，與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展成功的社會(huì)交往所需要的重要條件，也對(duì)親密感的獲得以及自我概念的發(fā)展具有同樣重要的作用。對(duì)朋友在生命中的重要性，學(xué)生只有一些模糊的體驗(yàn)，把學(xué)生的感悟體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，可以幫學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長中的價(jià)值和意義，從而珍惜友情，善待朋友。在現(xiàn)實(shí)交往中，學(xué)生對(duì)友誼的的困惑直接影響了他們的交友行為：友誼是甜蜜的還是苦澀的？是遠(yuǎn)離還是靠近？很想交到知心朋友，但朋友往往讓人失望，到底什么才是友誼？……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理自己的交友現(xiàn)狀，澄清對(duì)友誼的期待和理解，形成正確地友誼觀，這些是締結(jié)真摯友情的前提和基礎(chǔ)。二、教材分析《深深淺淺話友誼》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在集體中成長”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會(huì)交往與友誼對(duì)生命成長的意義”“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度”“知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感”。本課由“友誼的特質(zhì)”和“友誼的澄清”兩目內(nèi)容組成。第一目圍繞“友誼為什么能如此打動(dòng)我們”這一問題，闡述了友誼的重要特質(zhì)。第二目圍繞友誼的改變、競爭對(duì)友誼的影響、友誼與原則性等常常令學(xué)生困擾的問題展開，通過學(xué)生的探究與分享，對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行了澄清。三、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì)。（2）能接受友誼的改變。（3）能體悟到競爭本身不會(huì)傷害友誼。（4）能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則。2．能力目標(biāo)（1）能澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力。（2）能夠?qū)挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。（3）與朋友相處時(shí)能堅(jiān)持原則。3．知識(shí)目標(biāo)（1）知道一些友誼的特質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解會(huì)存在的一些誤區(qū)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)友誼的澄清難點(diǎn)：友誼的澄清五、教學(xué)方法本課運(yùn)用到的方法有講授法、情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)法六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1．教具：多媒體教學(xué)。2．教師搜集圖片、案例、視頻、制作多媒體課件。七、教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課播放多媒體課件：欣賞古詩詞名句導(dǎo)入新課，在輕松愉快的氛圍中引入課題《深深淺淺話友誼》。從古至今，無數(shù)文人墨客用筆書寫著友誼，冰心曾說：“親情在左，友情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的香花彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可揮不覺悲涼！那么友誼的特質(zhì)是什么？你對(duì)友誼又有著怎樣的期待呢？今天就讓我們一起深深淺淺話友誼。講授新課有朋友的陪伴，再遠(yuǎn)的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動(dòng)我們呢？我們共同走進(jìn)今天的第一部分內(nèi)容：板書：友誼的特質(zhì)。一、友誼的特質(zhì)我們每個(gè)人都有自己的朋友，有朋友就有友誼，有友誼就有友誼的基礎(chǔ)，你和你朋友之間的友誼基礎(chǔ)是什么呢？接下來我們進(jìn)入今天第一個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：探究分享，感受友誼在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的，用一到兩個(gè)詞概括下，請(qǐng)同學(xué)寫到黑板上。通過學(xué)生分享，教師點(diǎn)撥得出結(jié)論：友誼是一種親密的關(guān)系每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，從精神上得到滿足?；仡^再來看剛剛同學(xué)們寫的友誼基礎(chǔ)：（1）假如只是你理解和信任朋友，對(duì)朋友忠誠，朋友對(duì)你沒有理解和信任忠誠，那你還會(huì)要這樣的朋友嗎？學(xué)生分享回答?！窘處燑c(diǎn)撥】（1）不會(huì)；如果只想得到但不付出，這樣的友誼是不能長久的。得出結(jié)論：友誼是平等的、雙向的接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過探究與分享活動(dòng)，讓學(xué)生分析情景，感受交友過程中遇到的困惑，重點(diǎn)理解友誼是平等的、雙向的活動(dòng)探究二：故事欣賞，感悟友誼思考：欣賞故事之前，我們先來聽一段優(yōu)美的樂曲。這段樂曲大家聽過嗎？名字是《高山流水》，這段樂曲背后有一段感人的故事，是關(guān)于誰的呢？俞伯牙和鐘子期，哪位同學(xué)能跟我們分享？學(xué)生分享：他說的好不好，我們掌聲鼓勵(lì)一下，他們的故事感人嗎？這是高山流水遇“知音的友誼”，后世稱之為知音之交。伯牙和鐘子期在交朋友的時(shí)候他們想到回報(bào)了嗎？沒有，他們的友誼是完全是建立在什么基礎(chǔ)之上的？志同道合、趣味相投，這個(gè)是對(duì)什么的趣味相投，對(duì)音樂的理解和熱愛。他們的友誼受物質(zhì)條件的影響了嗎？受社會(huì)地位的影響了嗎？家庭背景呢？學(xué)生回答?！窘處燑c(diǎn)撥】交朋友應(yīng)該考慮的是志同道合、志趣相投，而不是成績、家境、外貌等。他們的友誼完全建立在對(duì)音樂的熱愛和理解之上，完全拋棄了物質(zhì)條件、家庭背景等一切世俗的東西，達(dá)到了心與心的交融，是志同道合趣味相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。所以我們說友誼是一種心靈的相遇，這是友誼的更高境界，希望大家都能找到心靈相遇的友誼。得出結(jié)論：友誼是一種心靈的相遇【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考為了利益而交的朋友能不能長久?；仡櫹掠颜x特質(zhì)這部分我們得出的三個(gè)結(jié)論：小結(jié)：友誼的特質(zhì)。與其說同學(xué)們用最美的語言談了自己對(duì)友誼的理解，不如說這是大家對(duì)友誼的一種美好期待。我們渴望友誼,珍視友誼,那么我們?cè)谂c他人建立友誼時(shí)要注意哪些問題呢?接下來進(jìn)入第二部分，板書：友誼的澄清。二、友誼的澄清展示圖片：幼兒園，小學(xué)和初中時(shí)期的朋友你還聯(lián)系嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙來，把你幼兒園、小學(xué)、初中時(shí)期的朋友分別寫下來，我們來梳理一下目前這個(gè)時(shí)期的友誼。我看大家的朋友都非常多。讓大家按什么順序?qū)懙哪?？時(shí)間。回想兒時(shí)的伙伴，我們心里非常溫暖。同學(xué)們寫的差不多了，咱們看著自己寫的名單，看下你幼兒園和小學(xué)時(shí)的朋友一樣嗎？不一樣。下面再把你朋友圈后來出現(xiàn)的新朋友圈出來，把淡出的朋友打上對(duì)勾，這么一對(duì)比，大家有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們的友誼是一成不變的嗎？【教師點(diǎn)撥】不是，它會(huì)隨著什么的變化而變化呢？時(shí)間的變化、環(huán)境的變化，周圍人的變化，我們的友誼會(huì)變化，所以我們的友誼不是一成不變的，既然友誼不是一成不變的，我們要坦然的接受一段友誼的淡出，同樣還要欣然接受新的友誼。說到友誼的淡出，我的一位學(xué)生，她的友誼就了出現(xiàn)一些問題，我們一起進(jìn)入活動(dòng)探究三：思維碰撞，凈化友誼，幫她答疑解惑吧。看一下我的學(xué)生應(yīng)該是誰呀？讀完了嗎？我的學(xué)生應(yīng)該是小琳。材料讀完了，我們來看下問題：（1）如果你是小薇，你輝怎么做？（2）如果你是小琳，你會(huì)怎么做？咱們先小組討論得出結(jié)論，然后再全班交流。學(xué)生討論，看大家差不多都有結(jié)論了，請(qǐng)學(xué)生分享。學(xué)生分小組討論回答?！窘處燑c(diǎn)撥】如果是小薇的話，肯定忽有不高興，嫉妒在里面，但是更應(yīng)該冷靜下來仔細(xì)分析，調(diào)整心態(tài)，坦然接受并欣賞朋友的成就，努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取趕上小琳，和小琳共同進(jìn)步。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。我們要正確對(duì)待友誼中的競爭。第二個(gè)問題：學(xué)生分享，小琳應(yīng)該努力去挽留這段友誼，但是如果我去挽留，她拒絕，我挽留她拒絕，我們只好放棄，為什么呢？沒有理解信任了，友誼基礎(chǔ)不在了。所以我們要盡量挽留，實(shí)在沒辦法，我們要坦然接受友誼的淡出。通過討論我們可以得出一個(gè)結(jié)論，是什么呢？競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。我們要正確對(duì)待友誼中的競爭。接下來我們來看一段視頻，大家一定要認(rèn)真看，因?yàn)榭赐曛笪覀冞€要解決問題：學(xué)生觀看視頻。視頻看完了，那么問題來了：1.如果你是視頻中的“被叫者/齊磊鑫”，你會(huì)不會(huì)答應(yīng)朋友的要求？為什么？2.落實(shí)到自身，我們應(yīng)該怎么做？看大家都有結(jié)論了，哪位同學(xué)先來？學(xué)生討論并回答?！窘處燑c(diǎn)撥】不會(huì)，如果去的話，可能會(huì)觸及道德和法律的底線。在友誼中，理解和信任固然重要，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。沒有觸碰道德和法律的底線，我們可以幫，但是一旦逾越了這個(gè)底線，我們就堅(jiān)決不能幫，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。不但不能幫，我們還要規(guī)勸朋友不要誤入歧途，這說明友誼不能沒有原則，所以我們?cè)诮挥褧r(shí)要謹(jǐn)記友誼有原則的。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。對(duì)于合理的要求，盡自己所能去幫助朋友。違背道德和法律的事，堅(jiān)決不做?！驹O(shè)計(jì)意圖】探究活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生交友過程中易出現(xiàn)的一些交友誤區(qū)。通過合作探究的形式，讓學(xué)生理解和掌握交友的原則和方法。友誼的澄清我們也得出了三個(gè)結(jié)論，哪三個(gè)？學(xué)生回答。好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲呢？回顧下我們學(xué)習(xí)這兩部分容？友誼的特質(zhì)和友誼的澄清。三、課堂小結(jié)：帶領(lǐng)學(xué)生按照板書內(nèi)容回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。四、教師寄語：通過友誼特質(zhì)的學(xué)習(xí)，我們感受到友誼可以帶來快樂，讓人向往；對(duì)友誼的澄清，讓我們知道友誼還有可能帶來困擾和煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺的跋涉者，經(jīng)歷不同的體驗(yàn)，累積著各自的感受。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長必經(jīng)的路程。我相信，只要大家能以真誠為土壤，以理解為陽光，以寬容為雨露，便一定可以使你的友誼之樹翠綠茂盛！五、課堂練習(xí)：（共3道單項(xiàng)選擇題，給予做題方法的指導(dǎo)）一、單項(xiàng)選擇題1．你的朋友與別人打架，朋友吃虧了，讓你幫助還擊出氣，你正確的選擇是（

A

）A．拒絕朋友的請(qǐng)求，告訴他正確的解決辦法

B．朋友上門來求，不好拒絕

C．反正是別人先動(dòng)手，當(dāng)然要還擊

D．為朋友出氣，兩肋插刀，在所不辭

2在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們經(jīng)?？吹健坝颜x第一，比賽第二”的標(biāo)語，這意在提醒我們（D）①競爭必然傷害友誼②競爭和友誼難以兼顧③在競爭中要坦然接受并欣賞朋友的成就④在競爭中要做到相互尊重和相互鼓勵(lì)

A.①④B.①③C.②③D.③④3.你認(rèn)為交友中存在的誤區(qū)有(C)①個(gè)人的所有期待都能在友誼中滿足②同學(xué)間友誼很固定，是一成不變的③在學(xué)習(xí)生活中，競爭必然會(huì)傷害友誼④好朋友相處可以沒有原則或犧牲原則①②③B.①②④C.①②③④D.②③④二、材料題小明是某中學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，是老師和同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生。一次偶然的機(jī)會(huì)，小明結(jié)識(shí)了一伙游手好閑的“哥們兒”，并與他們成為“好朋友”。從此小明經(jīng)常曠課，出入網(wǎng)吧、KTV等場所，還學(xué)會(huì)了吸煙喝酒。一天放學(xué)路上，小明遇到這伙人在與別人斗毆，于是上前“幫助”并將一人毆打致殘。結(jié)果小明受到了法律的制裁。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。(1)上述材料所表現(xiàn)的是真正的朋友嗎？

不是真正的朋友。(2)

我們應(yīng)該從小明身上吸取什么教訓(xùn)？①友誼不能沒有原則。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，應(yīng)予規(guī)勸不能推潑助瀾，否則會(huì)傷害朋友，傷害友誼。②我們應(yīng)該明辨是非，如果朋友要我們做的事情違反道德和法律的要求，我們應(yīng)予以拒絕并及時(shí)制止他的不良行為。③交朋友一定要謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)選擇朋友，益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕。④增強(qiáng)紀(jì)律法治觀念，規(guī)范言行，自覺抵制不良誘惑。六、作業(yè)布置：1.完成基礎(chǔ)訓(xùn)課堂練習(xí)部分；2.背誦復(fù)習(xí)本節(jié)所講問題；八、板書設(shè)計(jì)友誼是一種親密關(guān)系友誼的特質(zhì)友誼是平等的、雙向的友誼是一種心靈的相遇深深淺淺話友誼友誼不是一成不變的