播撒音符 靜待花開 論文

播撒音符 靜待花開摘要：隨著近些年人們生活水平的提高，有一樣能拿得出手的才藝幾乎成了每個孩子的“標我們努力的目標。關鍵詞：葫蘆絲，教學，興趣，課堂引言：隨著近些年人們生活水平的提高，有一樣能拿得出手的才藝幾乎成了每個孩子的“標我們努力的目標。及優(yōu)化音樂課堂有著積極而重要的作用。一、葫蘆絲教學進課堂的意義葫蘆絲是器樂進課堂的理想樂器，它攜帶方便，簡單易吹，音色婉轉動聽，音域較廣，價格也適中。既可以吹奏小朋友們喜歡的兒歌，也有難度較大專業(yè)技巧的葫蘆絲曲可以演奏。學習起來由淺入深，能夠激發(fā)學生的學習興趣以及學習熱情，豐富課堂教學內(nèi)容，還是音樂課堂教學中基本樂理、唱歌、欣賞教學內(nèi)容的有效輔助手段。葫蘆絲作為小樂器走進我們的音樂課堂，豐富了我們小學生的音樂課。葫蘆絲作為我國少數(shù)民族特有的樂器之一，讓孩子們從小接觸和了解我們的民族音樂民族樂器，對他們以后學習和了解我們民族音樂也能起到一個很好的啟發(fā)引導作用，也是對民族音樂民族樂器的一個傳承。另外，葫蘆絲作為一種拋磚引玉的小樂器，在孩子們心中從小種下樂器演奏的種子，對以后或者課外學習其他樂器也有一定的促進作用。二、約法三章激趣為先我們學校是從三年級開始進行葫蘆絲教學，每周一次葫蘆絲課。孩子們剛拿到葫蘆絲時每個人都會露出興奮的表情，還都喜歡嗚啦啦亂吹一通。每每接觸到新的班級，我都會在第一節(jié)課立好規(guī)矩：葫蘆絲統(tǒng)一擺放在課桌的右上角，與課桌對齊，我不讓吹的時候就不要碰。還有一點尤其重要，我會在第一次上著重強調(diào)葫蘆絲很容易摔壞，讓孩子們一定在用好后將葫蘆絲用盒子裝好，學會保護自己的樂器。由于是大課教學，我要求在吹奏完后在五秒之內(nèi)將葫蘆絲擺放整齊，養(yǎng)成良好的課堂習慣才能讓老師在以后的教學中事半功倍。為了讓孩子們感受到葫蘆絲的美妙，我一般會準備幾首小兒歌在第一次課堂奏，每次都能在可愛的孩子們的臉上看到驚訝羨慕的表情。都說興趣是最好的老師，我相信有了第一堂課的引導，接下來的四年他們會越來越喜歡這個神奇的小樂器。三、由易到難 方法得當學習的興趣。1.單音練習我們學?，F(xiàn)在用的教材是李春華老師編著的《葫蘆絲教學時我是按照書上編排的順序，先教吹奏低音234指同時很容易手指漏氣，這樣音幾乎都吹不出來或者吹不準，大大打擊了他們的學習信心。我就開始自己摸索，經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)先吹奏mi對剛剛接觸葫蘆絲的孩子們來說就比較簡單，吹奏這個音時只需要左手的大拇指和食指按音孔，接下來學習高音sol，放掉食指就可以了。等他們掌握了按孔的方法有了手感后，接下來的順序就是re、do、la、最后再吹奏sol，這樣的教學順序對于孩子們來說更易于接受，也保護了他們的學習興趣，一舉兩得。2.簡單練習曲吹奏單音后，就開始接觸一些簡單的練習曲，吹奏這些小曲子之前我都會先教唱譜子，等節(jié)奏音準都沒問題后就開始吹奏。像書上的一些曲子小朋友們都特小曲子，吹奏起來節(jié)奏和音準自己都能掌握的很好，包括在教唱譜方面都能省力很多。針對一些不喜歡書本上的歌曲的孩子，我也會選擇一些流行歌曲作為的補充面讓孩子們更感興趣，另一方面也能讓他們接觸到更多的曲子，緊跟時代潮流，擴展了他們的音樂面。3.視唱練習無論是學習什么樂器，唱譜一定是至關重要的環(huán)節(jié)。我會在每節(jié)課選取一首視唱曲來教唱，要求能夠達到背唱的程度。并在視唱過程中講解碰到的一些小樂理知識。在吹奏之前，我們也會先唱譜，稍稍唱熟之后我們也不會馬上來吹奏，眼、手、口”同步工作，還可以鞏固自己的讀譜視唱能力，達到“邊唱邊吹”的效果。等到熟練掌握旋律和指法后再一起吹奏，就能達到一個很好的學習效果。4.激趣教學單純的吹奏葫蘆絲曲難免會讓這群活潑好動精力充沛的孩子覺得無趣，我也會在教學過程中悄悄動動腦筋，讓我的葫蘆絲課變得更加有趣。在執(zhí)教葫蘆絲曲《沂蒙山好風光》這課時，我在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就設計了一個“唱唱我的家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)。讓他們把《沂蒙山好風光》的歌詞替換成歌唱自己家鄉(xiāng)的歌詞，一組同學演唱，一組同學為他們伴奏，之后再交換。當有同學愿意站起來獨唱時，其他同學都爭先恐后的舉手想要為同學伴奏，整堂課變得妙趣橫生，充滿歡聲笑語。四、分層教學努力提高孩子。我們學校針對這樣一個情況，每周會設置兩個中午課后延時班來進行特長生輔導。這些孩子就會接觸到一些難度較大的葫蘆絲曲，其中會涉及到很專業(yè)的葫蘆絲的雙吐音三吐音、顫音、滑音、打音、快速練習之類的指法演奏，經(jīng)過一段時間的提高輔導及他們的課后練習，都能達到一個很好的效果。五、舞臺展示享受成功延續(xù)葫蘆絲教學，及時鼓勵與表揚在學習葫蘆絲過程中顯得尤其重要。教師要綜合學生在學習過程中的表現(xiàn)做出評價，讓學生也能感受到自己的進步，增加學習興趣和動力，促進教學。1.課前展示每次葫蘆絲課上課前五分鐘，都是我們的展示時間。每個小組輪流展示，曲目同時也促進了同學間的相互提高。2.期末音樂會本學期的“葫蘆絲小能手”并進行頒獎。還會有大家精心準備的一場班級期末音樂會，這場音樂會不僅限于葫蘆絲表演，可以唱歌、跳舞、也可以用一些其他樂器和葫蘆絲進行合奏。每當這個時候作為老師我也很有成就感，看著這些孩子從什么都不會到現(xiàn)在可以站在舞臺上表演。真正的感受著他們的進步。3.千人葫蘆絲我們學校每年都會舉辦大型的藝術展演活動，千人葫蘆絲成了我們的保留曲目，每個孩子都為能站在舞臺上表演而感到自豪。為了這次展演同學們都會用大課間，中午，課后延時進行很多次的排練，付出無數(shù)的汗水和辛勞，同時也享受到成功的喜悅。六、 結語學好一門樂器是一件非常辛苦的事情，要付出很多的時間和汗水。我們學校通過九年的葫蘆絲教學與探索，見證了一批又一批孩子的成長。很多孩子在葫蘆絲演奏上取得了很高的成就，其中一些孩子參加了省電視臺節(jié)目的錄制，還有的孩子在國家級比賽也取得了很好的成績。作為老師能看著學生在舞臺上綻放精彩也是對我們很大的鼓勵。小學生正處于身心發(fā)展最迅速的時期,他們想象力豐富,動還是不夠的,要多創(chuàng)造機會讓他們親自參于到各種音樂活動中去,獲得藝術審美動手能力、想象力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力都有很大的促進作用,更重要的是能更好地培養(yǎng)