五年級品德與社會期中試卷分析

五年級道德與社會期中試卷剖析五年級《道德與社會》試卷剖析本次期末考試一試卷在著重了學生基本社會知識的觀察以外，還著重了對學生社會環(huán)境、社會關系等與實質生活有關問題的觀察，讓學生體驗生活，并思慮生活，理解生活。本次試題內容都能為學生供給靈巧多樣的答題方式，表現(xiàn)單元中的主要內容，設計格式合理。經過本次考試，學生對本冊道德與社會的學習、掌握、理解水平都有了顯然的表現(xiàn)，關于我在此后的教課中怎樣掌握教材，怎樣掌握學生，怎樣辦理重、難點，怎樣創(chuàng)新性地教課供給了重要依照，現(xiàn)對本次考試的狀況剖析以下：一、整體狀況有多進步，學生能力獲得培育。本班共有34名學生，34名學生參加考試。從整體狀況來看，學生的成績有所進步，優(yōu)異人數有所提高，但也存在一部分較差學生。依據本科激發(fā)學生興趣，提高學生學習踴躍性的同時培育學生的各樣能力，提高學生的生活和社會實踐能力，調換學生踴躍參加社會，形成正確的人生觀和價值觀的根本目的來看，學生的各方面的能力都有所提高，視線不停寬闊，初步形成踴躍向上的人生觀和價值觀，能正確判斷和辦理實質問題，較從前有了較大進步。二、基礎知識掌握狀況優(yōu)異，個別細節(jié)問題出現(xiàn)錯誤許多。第一題填空題是對學生社會基礎知識的掌握狀況的觀察。在道德與社會的學習中，學生對本方面的知識較感興趣，學生對未知知識的渴求欲念很高，學生對急于探究新領域，增加知識的踴躍性很高。所以，學生對本項知識的掌握狀況優(yōu)異，得分率在97以上。在此題中，出現(xiàn)問題最多的是第1小題和第2小題，問題主要出現(xiàn)學生對問題不理解或理解了，語言表述不清楚或不謹慎。第二題，學生的得分率較高，個別學生出現(xiàn)錯誤，大多因為粗心等原由。第三題對題率在98左右，在學習時，學生就對不一樣民族的風俗風情和重要節(jié)日、民族習慣特別感興趣，所以基本沒有出現(xiàn)錯誤。第五題得分率較高，得分率在90左右，因為此題是學生在學習過程中經過自己查問資料或學過以后查問有關資料認識更多信息，而獲得的知識，所以學生對本項知識印象深刻，掌握狀況優(yōu)異。三、實踐類題目成“瓶頸”，實時填補迫在眉睫。第四題是與實質生活相聯(lián)系的社會實踐題，也是本次考試出現(xiàn)問題最多的題目。此題是觀察學生對社會活動、社會關系等方面的理解和反省，對生活中出現(xiàn)的問題的思慮和解決能力的測試，目的是檢測學生的基礎知識及實質的綜合能力。此題的得分率在75左右，問題主要出此刻：1、部分學生語言表達不清楚，不可以正確表達自己的見解，說法模糊或過于簡單。2、部分學生的辦理問題的方式不妥，對問題的理解、反省方式和辦理問題的方式錯誤。3、個別同學出現(xiàn)空題現(xiàn)象。出現(xiàn)此類問題的主要原由在于，在學習過程中接觸到的問題沒有聯(lián)系生活實質來將問題拓睜開來，這應當是我在此后教課中需要實時填補的。四、總結出現(xiàn)的問題，改良教課方法1、持續(xù)增強對基礎知識的掌握，在此基礎上，對基本能力進行拓展。2、聯(lián)系生活實質，讓學生多察看、多思慮身旁的事，增強社會實踐能力。3、在教課中多讓少兒去發(fā)現(xiàn)，多思慮，進而發(fā)現(xiàn)此中的規(guī)律，獲得解決問題的方法。五年級《道德與社會》試卷剖析仁和鎮(zhèn)中心學校20112年1月13日小學五年級道德與社會下冊期中試卷剖析一、試題剖析從整體上看，本次試題難度適中，重難點掌握比率合理，觀察內容全面，切合學生的認知水平。試題著重了知識的基礎性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特色，以能力立意命題，有益于觀察學生基礎知識和基本技術的掌握程度，有益于教課方法和學法的指引和培育。也為教師平常的教課指了然方向。1）增強知識系統(tǒng)，突出骨干內容。觀察學生基礎知識的掌握程度，是查驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技術水平的高低，關系到此后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出要點，對骨干知識的觀察保證了較高的比率，并保持了必需的深度。比如好多基礎知識在試卷中經過填空、選擇、連線中獲得了寬泛的觀察。（2）重視各樣能力的觀察。作為此刻信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題經過不一樣的知識載體，觀察了學平生常知識累積的能力。二、答題狀況。五年級參加考試的共有51名學生，我對他們的得分狀況作以下剖析：優(yōu)生率44，及格率90，從整體上講，學生關于一些基礎知識掌握不好。此次考試中學生的基礎題完成的不太理想，固然命題不是很難，但有學生沒有認真做題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會出現(xiàn)填錯的現(xiàn)象。三、存在的問題：1、學生大多對本學科不夠重視。2、本次考試學生關于考試的試題標準答案不夠掌握或錯字太多。比如：四大發(fā)明都有好多同學寫的不是標準答案（活字印刷術），把答案的字寫錯（造紙術的“紙”寫出“制”），指南針的“指”寫成“紙”，填空題中錯字也許多，而填空題只需字寫錯，這一空就沒有分，因為意思就變了，致使失分許多。3、個別學生不可以正確理解題意，學生不可以認真剖析。比如：列舉四例，一些學生只舉兩例。4、多半學生在連線題中，有些關于人物混雜不清，也有些同學粗心、不認真，致使連錯。四、改良的舉措：1、要修業(yè)生記