五年級(jí)品德與社會(huì)期中試卷分析

五年級(jí)道德與社會(huì)期中試卷剖析五年級(jí)《道德與社會(huì)》試卷剖析本次期末考試一試卷在著重了學(xué)生基本社會(huì)知識(shí)的觀察以外，還著重了對(duì)學(xué)生社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等與實(shí)質(zhì)生活有關(guān)問(wèn)題的觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，并思慮生活，理解生活。本次試題內(nèi)容都能為學(xué)生供給靈巧多樣的答題方式，表現(xiàn)單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。經(jīng)過(guò)本次考試，學(xué)生對(duì)本冊(cè)道德與社會(huì)的學(xué)習(xí)、掌握、理解水平都有了顯然的表現(xiàn)，關(guān)于我在此后的教課中怎樣掌握教材，怎樣掌握學(xué)生，怎樣辦理重、難點(diǎn)，怎樣創(chuàng)新性地教課供給了重要依照，現(xiàn)對(duì)本次考試的狀況剖析以下：一、整體狀況有多進(jìn)步，學(xué)生能力獲得培育。本班共有34名學(xué)生，34名學(xué)生參加考試。從整體狀況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，優(yōu)異人數(shù)有所提高，但也存在一部分較差學(xué)生。依據(jù)本科激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性的同時(shí)培育學(xué)生的各樣能力，提高學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐能力，調(diào)換學(xué)生踴躍參加社會(huì)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀的根本目的來(lái)看，學(xué)生的各方面的能力都有所提高，視線不停寬闊，初步形成踴躍向上的人生觀和價(jià)值觀，能正確判斷和辦理實(shí)質(zhì)問(wèn)題，較從前有了較大進(jìn)步。二、基礎(chǔ)知識(shí)掌握狀況優(yōu)異，個(gè)別細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤許多。第一題填空題是對(duì)學(xué)生社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況的觀察。在道德與社會(huì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)本方面的知識(shí)較感興趣，學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的渴求欲念很高，學(xué)生對(duì)急于探究新領(lǐng)域，增加知識(shí)的踴躍性很高。所以，學(xué)生對(duì)本項(xiàng)知識(shí)的掌握狀況優(yōu)異，得分率在97以上。在此題中，出現(xiàn)問(wèn)題最多的是第1小題和第2小題，問(wèn)題主要出現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題不理解或理解了，語(yǔ)言表述不清楚或不謹(jǐn)慎。第二題，學(xué)生的得分率較高，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，大多因?yàn)榇中牡仍?。第三題對(duì)題率在98左右，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就對(duì)不一樣民族的風(fēng)俗風(fēng)情和重要節(jié)日、民族習(xí)慣特別感興趣，所以基本沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。第五題得分率較高，得分率在90左右，因?yàn)榇祟}是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)自己查問(wèn)資料或?qū)W過(guò)以后查問(wèn)有關(guān)資料認(rèn)識(shí)更多信息，而獲得的知識(shí)，所以學(xué)生對(duì)本項(xiàng)知識(shí)印象深刻，掌握狀況優(yōu)異。三、實(shí)踐類(lèi)題目成“瓶頸”，實(shí)時(shí)填補(bǔ)迫在眉睫。第四題是與實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系的社會(huì)實(shí)踐題，也是本次考試出現(xiàn)問(wèn)題最多的題目。此題是觀察學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等方面的理解和反省，對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題的思慮和解決能力的測(cè)試，目的是檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)質(zhì)的綜合能力。此題的得分率在75左右，問(wèn)題主要出此刻：1、部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不清楚，不可以正確表達(dá)自己的見(jiàn)解，說(shuō)法模糊或過(guò)于簡(jiǎn)單。2、部分學(xué)生的辦理問(wèn)題的方式不妥，對(duì)問(wèn)題的理解、反省方式和辦理問(wèn)題的方式錯(cuò)誤。3、個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)空題現(xiàn)象。出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的主要原由在于，在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的問(wèn)題沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)來(lái)將問(wèn)題拓睜開(kāi)來(lái)，這應(yīng)當(dāng)是我在此后教課中需要實(shí)時(shí)填補(bǔ)的。四、總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，改良教課方法1、持續(xù)增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上，對(duì)基本能力進(jìn)行拓展。2、聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生多察看、多思慮身旁的事，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。3、在教課中多讓少兒去發(fā)現(xiàn)，多思慮，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)此中的規(guī)律，獲得解決問(wèn)題的方法。五年級(jí)《道德與社會(huì)》試卷剖析仁和鎮(zhèn)中心學(xué)校20112年1月13日小學(xué)五年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)期中試卷剖析一、試題剖析從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)掌握比率合理，觀察內(nèi)容全面，切合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題著重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特色，以能力立意命題，有益于觀察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的掌握程度，有益于教課方法和學(xué)法的指引和培育。也為教師平常的教課指了然方向。1）增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)，突出骨干內(nèi)容。觀察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是查驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)水平的高低，關(guān)系到此后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出要點(diǎn)，對(duì)骨干知識(shí)的觀察保證了較高的比率，并保持了必需的深度。比如好多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中經(jīng)過(guò)填空、選擇、連線中獲得了寬泛的觀察。（2）重視各樣能力的觀察。作為此刻信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題經(jīng)過(guò)不一樣的知識(shí)載體，觀察了學(xué)平生常知識(shí)累積的能力。二、答題狀況。五年級(jí)參加考試的共有51名學(xué)生，我對(duì)他們的得分狀況作以下剖析：優(yōu)生率44，及格率90，從整體上講，學(xué)生關(guān)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好。此次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，固然命題不是很難，但有學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做題，哪怕是書(shū)中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象。三、存在的問(wèn)題：1、學(xué)生大多對(duì)本學(xué)科不夠重視。2、本次考試學(xué)生關(guān)于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。比如：四大發(fā)明都有好多同學(xué)寫(xiě)的不是標(biāo)準(zhǔn)答案（活字印刷術(shù)），把答案的字寫(xiě)錯(cuò)（造紙術(shù)的“紙”寫(xiě)出“制”），指南針的“指”寫(xiě)成“紙”，填空題中錯(cuò)字也許多，而填空題只需字寫(xiě)錯(cuò)，這一空就沒(méi)有分，因?yàn)橐馑季妥兞?，致使失分許多。3、個(gè)別學(xué)生不可以正確理解題意，學(xué)生不可以認(rèn)真剖析。比如：列舉四例，一些學(xué)生只舉兩例。4、多半學(xué)生在連線題中，有些關(guān)于人物混雜不清，也有些同學(xué)粗心、不認(rèn)真，致使連錯(cuò)。四、改良的舉措：1、要修業(yè)生記