公開課《明確問題》的教學(xué)課件及教學(xué)反思

公然課《明確問題》的教課課件及教課反省公然課《明確問題》的教課課件及教課反省公然課《明確問題》的教課課件及教課反省公然課《明確問題》的授課方案及授課反省

福州高級中學(xué)

陳傳新

一、教材特點及相應(yīng)的授課要求

第四章《發(fā)現(xiàn)與明確問題》是技術(shù)設(shè)計過程的首要階段，也是學(xué)生確立設(shè)計項目、進(jìn)入獨立設(shè)計活動的第一步。

第四章第二節(jié)《明確問題》由“明確問題的內(nèi)容與價值”、“明確解決問題碰到的限制及詳盡的設(shè)計任務(wù)”和“設(shè)計計劃”

三個部分內(nèi)容組成，其內(nèi)容的組織序次是依照設(shè)計過程在時序上的先后關(guān)系而設(shè)計的。

依照高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實質(zhì)，在本節(jié)內(nèi)容的授課中，要讓學(xué)生達(dá)到以下三個要求：

1．知道“明確問題”的重要性，初步掌握明確問題的一般

路子和方法；

2．經(jīng)過教師結(jié)合學(xué)平生常生活中發(fā)現(xiàn)的問題，解析事例引

導(dǎo)學(xué)生體驗明確問題、明確設(shè)計項目的過程：

1）多渠道收集相關(guān)信息并辦理，從而進(jìn)一步判斷技術(shù)問題

要解決的詳盡內(nèi)容和相應(yīng)的價值；

2）

經(jīng)過對設(shè)計對象和現(xiàn)有工作條件的解析，明確設(shè)計碰到

的限制，列出詳盡的設(shè)計要求包括應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

3．經(jīng)過學(xué)生小組活動，確立自己的設(shè)計項目及其詳盡的設(shè)

計要求，并擬定設(shè)計計劃，為后續(xù)進(jìn)入獨立設(shè)計活動做準(zhǔn)備。其中第1、2兩點，安排在第一課時完成，第三點安排在第二課時完成。

二、授課程序設(shè)計

依照授課要求，授課程序安排以下：

（一）新課導(dǎo)入

經(jīng)過對上一節(jié)課“發(fā)現(xiàn)問題”重要性的簡單回顧，提出設(shè)問——可否所有的問題都可以成為設(shè)計項目？——為后續(xù)引出“明確問題”的內(nèi)容及意義作鋪墊。

（二）新課解說

1．經(jīng)過相關(guān)“回收不明翱翔物”的練習(xí)，引入“明確問題”

的第一步——即要明確問題的內(nèi)容；

2．經(jīng)過相關(guān)“永動機(jī)”的事例和“研制宇宙飛船還是研制

航天飛機(jī)？”的視頻，引入“明確問題”的第二步——問題的價值比較和辨析，即

“明確問題”的價值及其衡量指標(biāo)；

3．經(jīng)過相關(guān)“雨傘衣”事例的學(xué)生爭議，引入“明確問題”

的其他研究手段；

4．創(chuàng)立情況，引入新事例“床用多功能桌”，引導(dǎo)全體學(xué)生

共同活動，體驗“明確問題”的過程；

（三）學(xué)生活動

與學(xué)生發(fā)言式的交流貫穿授課始末，其他還有三項專題活動：

1．集體咨詢,檢查“床用多功能桌”的使用,填寫檢查統(tǒng)計

表。

2．打開留言版，思慮“床用多功能桌”設(shè)計碰到的各方面

限制，在留言版上發(fā)言進(jìn)行集體談?wù)摗?/p>

3．在留言版上談?wù)摬M定“床用多功能桌”的設(shè)計要求。

（四）課堂總結(jié)

“明確問題”的重要性及其“明確問題”的一般路子和方法。

（五）部署學(xué)生活動

要修業(yè)生確立各自的設(shè)計項目，在第二課時中交流談?wù)摗?/p>

三、教材辦理

（一）調(diào)整事例，豐富學(xué)生感性認(rèn)識

教材中關(guān)于臺燈的事例已經(jīng)表達(dá)得特別詳盡，學(xué)生對此例的閱讀理解沒有太大困難，因此把臺燈事例淡化為學(xué)生自學(xué)的素材。

而授課中其他作了適合的拓展——試一試將教師所做的“床用多功能桌”的設(shè)計，經(jīng)過創(chuàng)立情況“寄宿生小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題”，引入授課中。一方面有助于實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高學(xué)生的認(rèn)識能力和解析能力，使課程內(nèi)容可以在平常生活中廣泛應(yīng)用，并為幫助學(xué)生實現(xiàn)能力的遷移確立基礎(chǔ)，達(dá)到提高學(xué)生技術(shù)涵養(yǎng)的最后目的；另一方面則防備內(nèi)容過于專業(yè)化——經(jīng)過教師供應(yīng)的身邊的事例拋磚引玉，來幫助那些缺乏技術(shù)方面感性知識和經(jīng)驗積累的學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計的畏難情緒。

自然，通用技術(shù)課堂授課應(yīng)該激勵學(xué)生開放思想，努力發(fā)現(xiàn)

各種技術(shù)問題，并試一試著明確問題，為問題的解決確立基礎(chǔ)；但考慮到高一學(xué)生知識面有限，生活經(jīng)驗不多，因此特別指

定項目——床用多功能桌作為學(xué)生共同學(xué)習(xí)、商議的模范，幫助學(xué)生體驗明確問題的過程，為學(xué)生后續(xù)研究自己的技術(shù)項目供應(yīng)基本方法和思路。

（二）各部分授課突出要點，并注意授課內(nèi)容的前后連結(jié)新課的第一部分“明確問題的內(nèi)容”包括三個方面，第二部分“問題的價值比較和辨析”擁有六項衡量指標(biāo)，由于課堂時間的限制，無法一一說明，授課只能選擇其中的要點張開談?wù)?；為吸引學(xué)生注意，每個授課環(huán)節(jié)都經(jīng)過一個事例引出，經(jīng)過談?wù)摗⑻岢鲆c，再過渡到下一環(huán)節(jié)；每一環(huán)節(jié)都依照內(nèi)容在時序上的內(nèi)在邏輯關(guān)系依次先后張開，環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，授課各環(huán)節(jié)聯(lián)系親近。

四、豐富的授課手段

（一）授課過程中，依照詳盡的授課內(nèi)容在多媒體中準(zhǔn)備了必然的授課圖片和視頻，教師供應(yīng)的拓展事例也準(zhǔn)備了有必然技術(shù)含量的演示性實物。其中關(guān)于“研制航天飛機(jī)和宇宙飛船誰更有價值”的視頻，不但豐富了課堂授課的模式，吸引學(xué)生注意并活躍了課堂，而且視頻所反響的內(nèi)容與技術(shù)設(shè)計知識點親近相關(guān)——它既回顧了設(shè)計要以人為本的基根源則，又說了然投入與產(chǎn)出之比對技術(shù)問題可否擁有解決價值的影響。而這些關(guān)于我國航天事業(yè)的介紹無疑也是對學(xué)生目染耳濡的德育教育，引導(dǎo)、激勵他們更加努力地學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)，將來報效祖國。

（二）結(jié)合信息技術(shù)手段輔助授課

1．引入網(wǎng)絡(luò)留言版的談?wù)撃Ｊ?，組織全班集體大談?wù)?/p>

在過去的小組談?wù)撝?，個別同學(xué)可能由于某種原因被忽略而

失去表現(xiàn)機(jī)遇，也許由于自己開小差而沒有參加談?wù)?，教?/p>

則由于碰到時間等條件限制經(jīng)常也只能認(rèn)識到一部分同學(xué)的想法。

因此，此次授課中試一試引入信息技術(shù)的留言版功能，讓每個

學(xué)生都以實名方式直接在留言版上發(fā)言，經(jīng)過閱讀可以實現(xiàn)

全班共同談?wù)摰慕涣髂Ｊ?，這樣既吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)

一步關(guān)注，教師也有可能在短時間內(nèi)認(rèn)識更多同學(xué)的思路。

2．制作網(wǎng)頁，為學(xué)生供應(yīng)閱讀、自學(xué)的素材

“解析設(shè)計所受的限制”——這是本節(jié)課的要點也是難點，它需要學(xué)生的深入思慮，需要必然的生活經(jīng)驗作為思慮的基

礎(chǔ)，同時也需要必然的認(rèn)識問題、解析問題和邏輯思想能力。

因此在網(wǎng)頁中教師特別收集了“明確學(xué)習(xí)用品盒的設(shè)計問題”、“改進(jìn)課桌椅問題的限制因素”等在授課中需要學(xué)生注意學(xué)習(xí)、借鑒的相關(guān)資料，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握這部分內(nèi)容，經(jīng)過解決問題所受限制的商議、擬定設(shè)計要求等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的認(rèn)識問題、解析問題、解決問題的實踐能力。

總之，本節(jié)課采用了多種多樣的授課手段，目的都是為了豐富通用技術(shù)課堂授課模式，試一試在學(xué)生眼前表現(xiàn)不同樣于傳統(tǒng)較單一的活動方式，希望能更多地引起學(xué)生對通用技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

五、授課反省

總的來說，本節(jié)授課能充分地運用授課資源，選擇適合學(xué)生

的事例，經(jīng)過豐富的資料、多種多樣的授課手段激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性，課堂授課結(jié)構(gòu)完滿，內(nèi)容詳略適合，各環(huán)節(jié)連結(jié)

自然、聯(lián)系親近。特別是網(wǎng)絡(luò)留言版的談?wù)撃Ｊ胶汀按灿枚?/p>

功能桌”事例的應(yīng)用，在必然程度上結(jié)合了學(xué)生現(xiàn)有的生活

和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，又給學(xué)生帶來必然的新鮮感。

同時，本節(jié)授課還存在以下問題需要進(jìn)一步伐整、改進(jìn)：

1．

學(xué)生談?wù)摬粔蚧钴S，談?wù)摰膬?nèi)容不夠深入。

今后要加強(qiáng)學(xué)生在相關(guān)方面的知識積累，并經(jīng)過教師的談?wù)摚?/p>

促進(jìn)學(xué)生設(shè)計意識的發(fā)展和深入。

2．