人美版初中美術(shù)七年級(jí)教案 在美術(shù)世界中遨游

2021-2022學(xué)年人教版初中美術(shù)七年級(jí)教案在美術(shù)世界中遨游教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解美術(shù)的分類(lèi)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過(guò)程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高品質(zhì)生活的追求與向往。重點(diǎn)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)各個(gè)門(mén)類(lèi)的特征難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與人類(lèi)生活密切相關(guān)，能夠提升人類(lèi)生活品質(zhì)。關(guān)鍵學(xué)會(huì)將藝術(shù)品進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)。教具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備導(dǎo)入講授新課教學(xué)課件。分組輔導(dǎo)學(xué)生，準(zhǔn)備不同方式詮釋作品。教師提問(wèn)：生活中處處都有美，美術(shù)與我們的衣食住行緊密相聯(lián)，列舉出你身邊美術(shù)作品有哪些？教師引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：1、通過(guò)課件展示美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)：根據(jù)題材、材料、素材、功能的不同分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)和建筑藝術(shù)等門(mén)類(lèi)。小結(jié)：什么是美術(shù)？2、用比較的方法分析美術(shù)作品相同與不同之處，加深對(duì)美術(shù)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。（1）羅中立的油畫(huà)《父親》與宋代中國(guó)畫(huà)《出水芙蓉》的異同是什么？題材不同，前者是人物畫(huà)，后者是花卉，技法不同，使用的工具材料不同，前者是油畫(huà)，后者是中國(guó)畫(huà)。（2）欣賞版畫(huà)《人橋》，看看作品的特色表現(xiàn)在哪里？版畫(huà)是運(yùn)用不同功能的刻刀等工具，在不同材質(zhì)面板上進(jìn)行刻畫(huà)和藝術(shù)加工成版，可印出多幅原創(chuàng)的藝術(shù)作品。版畫(huà)可分為凸版畫(huà)、平板畫(huà)、凹版畫(huà)、漏版畫(huà)。（3）學(xué)生欣賞中外經(jīng)典雕塑作品雕塑占有三度空間的造型藝術(shù)。從其形態(tài)和可觀賞的角度可分為圓雕、浮雕、透雕。從所用材料分為泥塑、石塑、木塑、金屬塑和各種新材料雕塑（4）學(xué)生欣賞書(shū)上的民間美術(shù)作品。教師點(diǎn)評(píng)：民間美術(shù)是美術(shù)重要組成部分，是來(lái)自勞動(dòng)人民的藝術(shù)，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的企盼與熱愛(ài)。（5）欣賞中外經(jīng)典設(shè)計(jì)作品組織學(xué)生座談。教師點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)是為人類(lèi)生活和生產(chǎn)服務(wù)的實(shí)用藝術(shù)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域（6）欣賞羅伯特.史密斯的作品《螺旋形防波堤》提問(wèn)它用了哪些材料？教師點(diǎn)評(píng)：此作品屬于大地藝術(shù)出現(xiàn)在20世紀(jì)60年代，是以大地為場(chǎng)所從事的創(chuàng)作的藝術(shù)，表現(xiàn)出對(duì)無(wú)限世界的渴望。小結(jié)回顧這節(jié)課你學(xué)到了什么？欣賞到各門(mén)類(lèi)美術(shù)作品，了解各門(mén)類(lèi)美術(shù)作品的藝術(shù)特征使我們對(duì)美術(shù)與生活有了新的理解。為詮釋作品做準(zhǔn)備。學(xué)生討論回答居室中的裝飾畫(huà)、窗簾上的花紋、上學(xué)路上商店的牌匾、路邊的雕塑美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)造型手段，創(chuàng)造出來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)。學(xué)生分組討論，回答提出的問(wèn)題。羅中立的父親是《父親》通過(guò)對(duì)老農(nóng)形象的深入刻畫(huà)，表現(xiàn)歷盡滄桑的農(nóng)民形象。在構(gòu)圖、色彩、明暗等方面體現(xiàn)了油畫(huà)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)能力。學(xué)生發(fā)言對(duì)版畫(huà)作品發(fā)表自己的看法，無(wú)論在工具材料、表現(xiàn)形式、人物造型等方面都有很大的差別。學(xué)生欣賞人民英雄紀(jì)念碑浮雕和小區(qū)雕塑從多角度進(jìn)行欣賞。學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ拿耖g作品，如風(fēng)箏、布老虎等。討論其風(fēng)格和藝術(shù)特色，以及承載的祈福納祥、驅(qū)病避邪等文化內(nèi)涵。學(xué)生討論身邊都有哪些設(shè)計(jì)作品，如包裝、汽車(chē)、服飾、家居裝飾現(xiàn)代作品帶來(lái)新奇，困惑與不解，引發(fā)學(xué)生討論。多種方式活躍課堂。通過(guò)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)美術(shù)就在我們的身邊，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生提出欣賞繪畫(huà)作品的幾個(gè)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問(wèn)題、用對(duì)比手法讓學(xué)生了解不同畫(huà)種與作品的特點(diǎn)。讓學(xué)生將美術(shù)與身邊生活聯(lián)系在一起，提高審美認(rèn)識(shí)程度。了解民間美術(shù)的價(jià)值和文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)懂得尊重傳統(tǒng)文化。從生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)與生活棲息相關(guān)，有重要的利用價(jià)值。鞏固和深化本棵知識(shí)作業(yè)布置分小組查找資料參照《父親》的賞析方法，分析本課任一門(mén)類(lèi)的藝術(shù)作品談?wù)勊?dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和造型手段。探究：任選一種藝術(shù)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)在美術(shù)世界中遨游美術(shù)按存在形態(tài)與用途分為：繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)