《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富！）師：這真是一群什么的螞蟻？生匯報。夸夸它？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富！）師：這真是一群什么的螞蟻？生匯報?？淇渌?？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報?？淇渌?、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報?？淇渌?？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報。夸夸它？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富！）師：這真是一群什么的螞蟻？生匯報。夸夸它？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富！）師：這真是一群什么的螞蟻？生匯報?？淇渌?？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報。夸夸它？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是：。2019--02作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：156《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)案例轉(zhuǎn)載自/content.php?mid=228【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（）網(wǎng)址是】執(zhí)教者：江蘇省揚中市實驗小學(xué)孫佑美教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示螞蟻和蟈蟈的圖在黑板上。（今天，老師給小朋友們帶來了兩只小動物，看，他們是誰呀？想和它們做朋友嗎？你了解他們嗎？誰能把你了解的知識向大家做個介紹？）生課外知識匯報。（你是怎樣知道的？）看課外書：你真愛學(xué)習(xí)，其實啊多讀課外書也是一種學(xué)習(xí)的好方法。上網(wǎng)查的：你更了不起，還會上網(wǎng)查資料呢，真棒！師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第20課，板書：螞蟻和蟈蟈。二、齊讀。（他們之間發(fā)生了一個什么故事呢？）三、生輕讀課文，師提求。（請小朋友們把書打開，自己輕輕的讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，千萬不能添字、漏字、讀錯字，遇到不認識的字看看拼音多讀幾遍。）四、檢查生字詞。1、師：小朋友們，課文中的生字詞你會嗎？自己先讀讀看！2、指名讀。（你來讀一讀）3、師：有哪些字是要提醒大家注意的？你帶大家讀一讀。4、去拼音讀：去掉了拼音，你還會讀嗎？5、我們來開火車。6、齊讀。過渡：看來呀，小朋友們的生字詞掌握的真不錯！現(xiàn)在，你把生字詞帶到課文里，再去讀一讀，相信你會讀的更棒。五、精讀課文。（一）、第一自然段1、出示“太陽花草圖”。（小朋友們，夏天到了，太陽火辣辣地照耀著大地。你感覺怎樣？2、出示螞蟻搬糧食的圖。（這么熱的天，小螞蟻們在干什么？）（課文中的第幾段寫了它們搬糧食？一起去讀一讀。3、指名讀。（其他小朋友做小評委。）4、生評。指導(dǎo)讀：b、再請一好生讀（你把背、拉、滿頭大汗這三個詞讀的很好。c、齊讀。（我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀，如過你能加上動作就更好了。）（評價：讀的真不錯，我仿佛真的看到了一群滿頭大汗的小螞蟻。）5、過渡：那么，除了這幾只螞蟻，還有的螞蟻會怎樣搬糧食呢？（生：抬、扛、合作…….）（你能用這樣的句式來說說嗎？）出示：他們有的，有的，個個。（小朋友們的想象力真豐富?。煟哼@真是一群什么的螞蟻？生匯報。夸夸它？6、學(xué)到這兒，你覺得這是一群什么樣的小螞蟻呢？（把我們最熱烈的掌聲送給這些勤勞的螞蟻）板書：勤。（二）、第二自然段。過渡：咦，這個時候，蟈蟈在干什么呀？出示蟈蟈圖，指名生說。他們……，用課文中的一個詞來說，就是