四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課 清明上河圖｜浙美版

四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第19課清明上河圖|浙美版教學(xué)目標(biāo)了解中國古代畫家張擇端和清明上河圖的背景和歷史意義；學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)山水畫的畫法和技巧，了解色彩運(yùn)用的基本概念和原理；提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)和欣賞能力；通過活動的開展，讓學(xué)生更好地了解社會文化和人文藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)材料浙美版《美術(shù)四年級下冊》教材木畫板、畫筆、顏料任務(wù)要求了解清明上河圖的歷史背景和意義，以及中國傳統(tǒng)畫法和技巧；基于自己對畫作的理解和想象，用筆畫繪制獅子、橋、人物等元素；給繪制的元素填色，運(yùn)用色彩的基本概念和原理；以合適的方式將繪制的各個(gè)元素組合到畫面中，完成清明上河圖的創(chuàng)作。教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入介紹清明上河圖及其歷史背景和意義，帶領(lǐng)學(xué)生審視畫作主要元素，如橋、樓、人物和船只等。第二步：學(xué)習(xí)畫法和技巧通過教師的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)山水畫的畫法和技巧，如背景山水、建筑橋梁、人物形象、寫生技巧等，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，在畫板上進(jìn)行練習(xí)。第三步：想象元素教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的寫生示范，讓學(xué)生基于自己對畫作的理解和想象，用筆畫繪制獅子、橋、人物等元素。第四步：填色讓學(xué)生運(yùn)用色彩的基本概念和原理，進(jìn)行對元素的填色。第五步：組合元素教師指導(dǎo)學(xué)生將繪制的各個(gè)元素組合到畫面中，完成清明上河圖的創(chuàng)作。第六步：欣賞和分享讓學(xué)生欣賞和分享自己的創(chuàng)作，了解清明上河圖中的歷史文化和社會背景，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解清明上河圖歷史背景和意義；熟練掌握中國傳統(tǒng)山水畫的基本畫法和技巧，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)揮；通過色彩填充，準(zhǔn)確表現(xiàn)清明上河圖中的元素特征；創(chuàng)造性地進(jìn)行元素組合，準(zhǔn)確表現(xiàn)清明上河圖中的整體形象和社會文化氛圍。教學(xué)難點(diǎn)山水畫的筆墨技巧和寫生方法；色彩填充與表現(xiàn)技術(shù)。教學(xué)評估評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了解清明上河圖歷史背景和意義；能夠熟練掌握中國傳統(tǒng)山水畫的基本畫法和技巧，并創(chuàng)造性地運(yùn)用和發(fā)揮；通過色彩填充，準(zhǔn)確表現(xiàn)清明上河圖中的元素特征；創(chuàng)造性地進(jìn)行元素組合，準(zhǔn)確表現(xiàn)清明上河圖中的整體形象和社會文化氛圍。評價(jià)方式教師根據(jù)學(xué)生的畫作創(chuàng)作和活動表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價(jià)，并給出相應(yīng)的評價(jià)等級。教學(xué)擴(kuò)展讓學(xué)生通過研究和了解其他著名山水畫家的作品，在比較中深入了解中國傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的真諦，提高民族文化認(rèn)同感和文化自信心。結(jié)束語通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生不僅熟悉了傳統(tǒng)山水畫的基本技法，也對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解。同時(shí)，