小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《好習(xí)慣伴我行-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》 通用版

小學(xué)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《好習(xí)慣伴我行—學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》1.背景在現(xiàn)代社會(huì)，很多小學(xué)生都面臨著沉迷網(wǎng)絡(luò)、不良玩伴和家庭不和睦等問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)和生活受到了很大的影響。因此，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的自我管理能力成為了教育工作者和家長(zhǎng)們共同的重要任務(wù)。本次主題班會(huì)旨在通過(guò)傾聽(tīng)的方式培養(yǎng)小學(xué)生良好的口頭和非口頭表達(dá)能力，幫助他們更好地與他人交流和溝通，及時(shí)解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的人際關(guān)系，從而提高其綜合素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)傾聽(tīng)培養(yǎng)小學(xué)生良好的口頭和非口頭表達(dá)能力。幫助小學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，提高自我管理能力。培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的態(tài)度。促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，建立良好的班級(jí)氛圍。3.教學(xué)重點(diǎn)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)積極表達(dá)的培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用4.教學(xué)內(nèi)容及流程4.1內(nèi)容熱身活動(dòng)（5分鐘）大家一起放松身心，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如扭秧歌、拉伸等，讓大家進(jìn)入狀態(tài)。導(dǎo)入（5分鐘）師生互動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生講述自己的近期經(jīng)歷，分享自己在生活或?qū)W習(xí)上的感悟。學(xué)習(xí)部分（25分鐘）發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)（10分鐘）老師將ppt放映的圖片，每張圖片上有一個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生拿起手中的“麥克風(fēng)”，用一個(gè)簡(jiǎn)單的句子回答問(wèn)題，讓學(xué)生感受到表達(dá)自己的樂(lè)趣，同時(shí)明確主題班會(huì)的主旨：好習(xí)慣伴我行。圈聽(tīng)環(huán)節(jié)（15分鐘）老師播放與學(xué)生相對(duì)應(yīng)的音頻，例如，先播放從生活中提煉出的語(yǔ)言碎片，例如講述感性語(yǔ)言，學(xué)生需要在語(yǔ)言碎片中選出自己聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，并表達(dá)出來(lái)；接著播放磨練傾聽(tīng)的點(diǎn)滴，讓學(xué)生練習(xí)如何傾聽(tīng)?？偨Y(jié)歸納（5分鐘）老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納，并加以點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握傾聽(tīng)技巧。4.2流程時(shí)間內(nèi)容5min熱身活動(dòng)5min導(dǎo)入：學(xué)生分享收獲10min學(xué)習(xí)部分之發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)15min學(xué)習(xí)部分之圈聽(tīng)環(huán)節(jié)5min總結(jié)歸納5.教學(xué)方法5.1活動(dòng)式教學(xué)法在本次班會(huì)教學(xué)中，老師將引導(dǎo)學(xué)生積極地參與，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。講臺(tái)上短暫的講解之外，走下講臺(tái)，融于學(xué)生之中，進(jìn)行師生互動(dòng)。5.2小組合作法學(xué)生分為若干小組，互相激發(fā)思維，相互協(xié)作說(shuō)，加深交流合作的意識(shí)。例如，在“發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組要分別回答5個(gè)提問(wèn)，加強(qiáng)討論互動(dòng)等。6.教學(xué)評(píng)估本次班會(huì)教學(xué)的評(píng)估，采取形式多樣的方式開(kāi)展，包括行為觀察、思維導(dǎo)圖制作、小結(jié)等。教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、批判等方法評(píng)估學(xué)生在主題班會(huì)上的表現(xiàn)，通過(guò)開(kāi)展小講座或討論，讓家長(zhǎng)們可以更加直觀地了解和肯定學(xué)生在口頭表達(dá)和非口頭表達(dá)方面的表現(xiàn)，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)們之間的溝通和信任。7.教學(xué)后記本次班會(huì)教學(xué)，通過(guò)傾聽(tīng)方式，培養(yǎng)小學(xué)生良好的口頭和非口頭表達(dá)能力，提高了學(xué)生的自我管理能力，對(duì)提升班級(jí)和諧、構(gòu)建良