件 認(rèn)識從何而來

一、人的認(rèn)識從何而來第六課求索真理的歷程嫦娥三號“玉兔號”月球車“嫦娥二號”三維圖像

“嫦娥三號”成功發(fā)射自主探究一：

1、人們研制發(fā)射嫦娥三號與動物的活動相同嗎?如果不同，有何區(qū)別？

2、探月活動的對象是什么？它是純主觀的思維活動嗎？一、實踐及其特點1、實踐的含義

實踐是

改造

的

人們客觀世界物質(zhì)活動。主體對象范疇是直接現(xiàn)實性活動，是主觀見之于客觀的活動（1）實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。（2）實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，可以把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。自然界人類社會1、學(xué)生思考問題、學(xué)習(xí)理論2、大猩猩用樹枝鉤白蟻3、老師講課4、農(nóng)民種莊稼5、建設(shè)環(huán)境友好型社會6、航天專家研制“嫦娥三號”判斷下列活動哪些是實踐活動并說明理由。生產(chǎn)實踐變革社會的實踐科學(xué)實驗活動2、實踐活動的三種基本形式（最基本的）教育實踐合作探究二：（分組討論）第二組:中國探月工程分“繞、落、回”三步走?！版隙鹨?、二號”承擔(dān)“繞”的任務(wù)。2013年12月2日發(fā)射的“嫦娥三號”承擔(dān)“落”的任務(wù)。預(yù)計2017年能夠?qū)崿F(xiàn)“回”的任務(wù)。探月活動與蜜蜂筑巢有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？第三組:1、“嫦娥三號”的成功發(fā)射是全體科研人員共同努力的結(jié)果，這說明實踐具有什么特點？2、從嫦娥奔月的傳說到中國的探月工程剛剛走到第二步，遠(yuǎn)沒有完成第三步，這說明實踐具有什么特點?第一組:1、科學(xué)家研制發(fā)射“嫦娥三號”這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？2、這些要素的共同點是什么?第一組:1、科學(xué)家研制發(fā)射“嫦娥三號”這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？2、這些要素的共同特點是什么?客觀物質(zhì)性（主體、對象、手段）（實踐活動受客觀事物和客觀規(guī)律的制約）第二組:

中國探月工程分“繞、落、回”三步走?！版隙鹨?、二號”承擔(dān)“繞”的任務(wù)。于2013年12月發(fā)射的“嫦娥三號”承擔(dān)“落”的任務(wù)。預(yù)計2017年能夠?qū)崿F(xiàn)“回”的任務(wù)。探月活動與蜜蜂筑巢有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？第三組:1、“嫦娥三號”的成功發(fā)射是全體科研人員共同努力的結(jié)果，這說明實踐具有什么特點？2、從傳說中的嫦娥奔月到中國的探月工程還只走到第二步，沒有完成第三步，這說明實踐具有什么特點?合作探究二：（分組討論）

①

構(gòu)成實踐的要素都是客觀的物質(zhì)的。

客觀

實踐的主體（體力、智力）

實踐的對象

（自然界、社會關(guān)系）實踐的手段（工具、設(shè)備）2、實踐的特點②實踐的過程和結(jié)果要受客觀事物和客觀規(guī)律的制約⑴實踐有客觀物質(zhì)性第二組:

中國探月工程分“繞、落、回”三步走?！版隙鹨?、二號”承擔(dān)“繞”的任務(wù)于2013年12月發(fā)射的“嫦娥三號”承擔(dān)“落”的任務(wù)。預(yù)計2017年能夠?qū)崿F(xiàn)“回”的任務(wù)。探月活動與蜜蜂筑巢有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？第一組:1、科學(xué)家研制發(fā)射“嫦娥三號”這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？2、這些要素的共同特點是什么?客觀物質(zhì)性能動性（主體、對象、手段）（實踐活動受客觀事物和客觀規(guī)律的制約）（實踐是有目的、有意識的）合作探究二：（分組討論）實踐是主觀能動性的活動實踐具有自主性表現(xiàn)實踐具有創(chuàng)造性改造自然改造社會⑵實踐有能動性動物的本能活動是動物適應(yīng)環(huán)境求生存的活動。人的實踐活動和動物的本能活動有著根本的區(qū)別。合作探究二：（分組討論）第二組:

中國探月工程分“繞、落、回”三步走?！版隙鹨?、二號”承擔(dān)“繞”的任務(wù)。于2013年12月2日發(fā)射的“嫦娥三號”承擔(dān)“落”的任務(wù)。預(yù)計2017年能夠?qū)崿F(xiàn)“回”的任務(wù)。探月活動與蜜蜂筑巢有何本質(zhì)不同?這說明實踐具有什么特點？第三組:1、“嫦娥三號”的成功發(fā)射是全體科研人員共同努力的結(jié)果，這說明實踐具有什么特點？2、從嫦娥奔月傳說到中國的探月工程走到第二步，沒有完成第三步，這說明實踐具有什么特點?第一組:1、科學(xué)家研制發(fā)射“嫦娥三號”這一實踐活動由哪些要素構(gòu)成？2、這些要素的共同特點是什么?客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性（主體、對象、手段）（實踐活動受客觀事物和客觀規(guī)律的制約）（實踐是有目的、有意識的）（處于一定社會關(guān)系中）（受一定歷史條件制約）

航天科研團(tuán)隊以青年為主體，“嫦娥團(tuán)隊”平均年齡只有33歲，正是這群朝氣蓬勃的青年人承擔(dān)起了中國偉大的航天夢。實踐是社會性的活動(實踐是處于一定社會關(guān)系的人的活動)⑶實踐有社會性歷史性1961年人類首次升入太空（前蘇聯(lián)）1969年人類首次登月（美國）2013年12月嫦娥三號搭載的玉兔車落月（中國嫦娥工程分為“繞、落、回”三期，第一期繞月飛行目標(biāo)已全部實現(xiàn)，正在進(jìn)行第二期“落月探測”。實踐是歷史性的活動(歷史上每一階段實踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。)合作探究三：

1610年意大利科學(xué)家伽利略，首次用望遠(yuǎn)鏡觀察了月球。發(fā)現(xiàn)月球的表面是凹凸不平的。

1959年前蘇聯(lián)科學(xué)家利用無人駕駛的火箭，飛過月球的背面，對它進(jìn)行了拍照，使人們了解了月球的全貌。

1969年美國宇航員乘坐“阿波羅”宇宙飛船，成功的登上了月球，進(jìn)行了實地考察，并帶回了巖石和土的樣本。使人們對月球有了更清楚的了解。2007年嫦娥一號衛(wèi)星撞月成功，使人們獲取了全月球影像圖、月表部分化學(xué)元素分布、月表土壤厚度等一系列認(rèn)識。2010年，“嫦娥二號”探月衛(wèi)星于10月1日18時59分57秒在西昌衛(wèi)星中心發(fā)射。其主要目標(biāo)是為中國探月工程二期“嫦娥三號”任務(wù)實現(xiàn)月面軟著陸，驗證部分關(guān)鍵技術(shù)。根據(jù)對月球的探測結(jié)果，嫦娥三號將于2013年12月15日在月球虹灣地區(qū)登月著陸，目前已經(jīng)達(dá)到近月點15公里的橢圓軌道材料中我國獲得關(guān)于虹灣著落點的認(rèn)識的途徑有哪些？我們對月球正確的認(rèn)識到底是從哪里來？認(rèn)識從哪里來？認(rèn)識的來源只能是，而且是唯一的

個人知識可以通過學(xué)習(xí)獲取能不能說：認(rèn)識有兩個來源？一切真知都來源于實踐，實踐是認(rèn)識的來源。--實踐獲得認(rèn)識的途徑有兩條間接經(jīng)驗直接經(jīng)驗各抒己見啟示:親身實踐書本知識從他人那里得來的知識最終也來源于實踐。

理論與實踐相結(jié)合合作探究四：為了爭奪太空霸權(quán)，美國實施了耗資256億元阿波羅登月計劃，這使美國建立和完善了龐大的航天工業(yè)體系，其中有大約３０００種應(yīng)用技術(shù)成果轉(zhuǎn)為民用，每投入1美元就有4至5美元的回報。美國目前的科技水平和軍事力量都是在阿波羅計劃的良好基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。為了和平利用太空，提高中國開發(fā)利用月球資源的能力，我國進(jìn)行了探月工程，這有利于提高我國高新技術(shù)的全面發(fā)展，特別是航天、信息、光電技術(shù)及空間應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，并推動空間科學(xué)、天文學(xué)、生命科學(xué)和材料科學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。思考：

（1）結(jié)合材料，從認(rèn)識論的角度說明我國為什么要登月？開展月球探測的目的又是什么？（2）人類關(guān)于月球的認(rèn)識都是正確的嗎？如果不是，通過什么檢驗？為什么？（2）實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力人們實踐①新問題遇到產(chǎn)生新要求推動新探索和研究②實踐的發(fā)展提供認(rèn)識工具認(rèn)識的發(fā)展促進(jìn)③鍛煉人的認(rèn)識能力實踐提高認(rèn)識的發(fā)展促進(jìn)認(rèn)識的發(fā)展促進(jìn)（3）實踐是認(rèn)識的目的和歸宿

①認(rèn)識來源于實踐，反過來又為實踐服務(wù)，為人類造福。②認(rèn)識世界的目的是為了改造世界。離開了對實踐的指導(dǎo)，認(rèn)識不為改造世界服務(wù)，認(rèn)識就是空洞的，就喪失了存在的意義

③辯證唯物主義認(rèn)識論首要的和基本的觀點是實踐的觀點。實踐既是認(rèn)識的起點，又是認(rèn)識的歸宿。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心

月亮上真的有嫦娥、桂花樹廣寒宮嗎？為