的中班教案集合9篇

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中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：廢材料在我們的生活中隨處可見，它們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。為什么不“變廢為寶”，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再制造呢？因此，我們利用廢舊鑰匙創(chuàng)作作品?！毒V要》指出：“我們要鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個(gè)幼兒的想法和制造。”活動中，我將充分熬煉孩子們動手動腦的技能，給幼兒充分想象的'空間，支持幼兒大膽表現(xiàn)自我，促進(jìn)性格進(jìn)展，體驗(yàn)審美愉悅和勝利的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.情愿獨(dú)立思索，創(chuàng)作富有性格的作品。

2.嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設(shè)計(jì)出各種形象。

二、活動重點(diǎn)：

嘗試以廢舊鑰匙為原型，功過拓印、添畫設(shè)計(jì)出各種形象。

三、活動難點(diǎn)：

創(chuàng)作富有性格的作品。

四、活動預(yù)備：

1.知識預(yù)備：幼兒初步有拓印的閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：廢舊鑰匙、鑰匙印畫、數(shù)碼相機(jī)、圖畫紙、水彩筆。

五、活動過程：

〔一〕開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒心情。

2.游戲《金鎖銀鎖》，導(dǎo)入活動。

〔二〕基本部分：

1.老師出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀測、想象：一把鑰匙像什么？

2.幼兒自由拼擺兩把鑰匙，說說像什么，老師記錄。

3.請個(gè)別幼兒講解并描述自己的拼擺和想象。

4.幼兒自由拼擺一串鑰匙，說說像什么，老師記錄。

5.請個(gè)別幼兒講解并描述自己的拼擺和想象。

6.幼兒觀賞鑰匙印畫作品，找找鑰匙在哪里？想想鑰匙變成了什么？

7.爭論：你想把鑰匙變成什么？

8.鼓舞幼兒選擇鑰匙看一看、在紙上擺一擺、畫一畫，大膽創(chuàng)作作品。

9.幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

〔三〕結(jié)束部分：

幼兒相互觀賞作品，說說小鑰匙都變成了什么？

中班教案篇2

活動目標(biāo)

1．理解詩歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

活動預(yù)備

1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小伙伴教具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾假設(shè)干。

4.依據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環(huán)節(jié)

一、引起愛好

(一)、出示“家”的背景圖

1、今日，我給小伙伴們帶來了一張圖片，誰能告知我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，老師依據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛才小伙伴們都回答的特別好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上到底都有一些什么呢？老師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會是誰的家呢？今日，我們一起來學(xué)一首散文詩，詩的題目叫做《家》

〔二〕、朗誦散文詩

1.老師用較慢的語速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。老師提問：這首散文詩的題目叫什么？你在詩歌里聽到了什么？

2．老師邊出示教具邊朗誦。老師提問：你在詩歌里聽到了什么呢？幼兒回答，老師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小伙伴念重一點(diǎn)，不會念的小伙伴念輕一點(diǎn)。

4.老師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小伙伴們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小伙伴們念后半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。〔上臺〕師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小伙伴到臺上來朗誦這首散文詩，念的時(shí)候請你配上動作好嗎？

〔三〕、集體創(chuàng)編

1師：今日，我們學(xué)了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰情愿來表演?。窟€差一個(gè)小伙伴哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦?，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個(gè)小伙伴來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的.家。集體朗誦一遍新的散文詩。

老師總結(jié)：今日，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有許多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

歡樂的幼兒園是小伙伴的家。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

漂亮的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各式各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對充斥神奇色調(diào)的故事表現(xiàn)出較大的愛好和新奇心，喜愛用自己靈活的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。

在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有肯定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動、形象的語言說話，設(shè)置生動有趣的情節(jié)，使幼兒徑直感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語言表達(dá)技能、表演欲望，體驗(yàn)陶藝制造活動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌控的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中涌現(xiàn)的形象。

3、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語言表達(dá)技能、表演欲望、及動手技能等。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的.水果有肯定的感性閱歷。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡假設(shè)干。

3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。

活動過程：

一、語言活動——理解故事內(nèi)容。

師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼?！矊?dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件〕

2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。

3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)?！膊シ哦嗝襟w課件〕

師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。

爭論：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？

{2}引導(dǎo)幼兒爭論角色安排以及道具的運(yùn)用。

{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。

師：1、今日我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？

2、爭論制作方法：

師；我們可以怎樣制作這些東西呢？

幼兒爭論。

幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；

幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；

幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體〔幼兒進(jìn)行演示做法〕。

老師小結(jié)：小伙伴真棒，一下就想出了它們的制作方法。今日我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧！

3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4、利用自己的作品，邊撫弄邊講解并描述故事。

活動反思：

本活動選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新奇別具匠心，整個(gè)活動氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。老師那么尊敬每個(gè)孩子的想法與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。

這一活動充分表達(dá)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好積極踴躍，收效很好，到處表達(dá)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、初步熟識兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對應(yīng)的援助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過活動會簡約地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。

活動預(yù)備：

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動過程：

一、激趣引入：

1、老師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的?！渤鍪鞠鄳?yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上〕

小結(jié)：這些水果寶寶聽說中一班的小伙伴特別的聰慧，所以特意帶來了幾個(gè)問題要考考大家，小伙伴，你們想不想試一試？

二、編兒歌：

〔一〕、給蘋果編兒歌。

1、什么水果紅紅的？〔出示“問號”“水果”圖片〕

2、幼兒回答。蘋果紅紅的?！怖蠋煶鍪緦?yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片〕

3、師幼對答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

〔二〕、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的？

2、幼兒回答。梨子黃黃的?！怖蠋煶鍪緦?yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片〕。

3、老師結(jié)合黑板圖片，依據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的`。

三、游戲：大聲小聲游戲。

1、我大聲提問題，你們小聲回答；

2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說：小伙伴們，請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？

2、請個(gè)別幼兒依據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的？

2、幼兒回答。葡萄紫紫的?！怖蠋煂?yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片〕

3、師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒出名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎？

小結(jié)：小伙伴們，我們認(rèn)識了很多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

生活中還有很多好吃的水果，它們也想和你們成為好伙伴，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說。

七、活動延伸

小伙伴們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧！

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過多種方式〔自主表達(dá)、散文觀賞、歡樂游戲〕，嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

2、培育幼兒萌發(fā)“親近樹木、愛護(hù)樹木，喜愛大自然”的情感。

活動預(yù)備：

課件〔散文觀賞〕、用廢舊材料做各式各樣的樹，音樂《挪威的森林》，圖片

活動過程

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜愛樹嗎？為什么喜愛它呢？〔樹真好……〕

二、觀賞散文。

1、完整觀賞、理解內(nèi)容。。

我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好?！膊シ耪n件〕

⑴誰喜愛樹？為什么喜愛樹？〔它可以在樹上〔下〕干什么〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2、分段觀賞、學(xué)念散文。

請你再來觀賞一遍。依據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹真好，小鳥在樹上做窩，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩后，它會怎么樣？”

⑵“樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？

⑶“樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”。大狗來追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？

⑷“樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？

3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。

三、歡樂游戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演查找人，請你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里?！矌熡子螒颉?/p>

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧?，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開快樂心、快歡樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點(diǎn)什么呢？

四、走進(jìn)自然

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的.樹伙伴吧！〔來到香樟樹邊上〕分組自然的朗誦。

設(shè)計(jì)理念

進(jìn)入情境，充分調(diào)動幼兒表達(dá)的積極性。通過說一說，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹真好”的情感

動態(tài)的課件吸引幼兒的留意力，讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗(yàn)散文詩的語言美和意境美。

通過完整觀賞到分段觀賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹真好”的情感。

游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的歡樂，從而提升“樹真好”的情感，自然地萌發(fā)“愛護(hù)樹木”的情感。

讓教學(xué)延伸到戶外，讓幼兒親近自然，真實(shí)地表達(dá)情感。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動的過程，感受勞動的歡樂。

2、鼓舞幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即運(yùn)用清潔工具有順次地洗椅子。

3、教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

重點(diǎn)：教育幼兒要愛惜小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用清潔工具洗椅子，感受勞動的歡樂。

活動預(yù)備：椅子每人1張;水盆假設(shè)干，抹布假設(shè)干〔數(shù)量和幼兒人數(shù)相同〕、音樂、“椅子”錄音。

活動過程：設(shè)計(jì)意圖：

一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢？

●椅子：“嗚嗚……”小伙伴，我是小椅子，你們身上都很潔凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢？

●你們能幫我洗個(gè)澡嗎？

二、我來給你洗洗澡

1、洗椅子

●師：你們情愿援助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來給小椅子洗澡呢？〔老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆〕今日我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦潔凈？〔每個(gè)地方都要擦到〕

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓舞幼兒積極表達(dá)自己在勞動過程中的歡樂。

2、溝通

你是怎么洗椅子的？鼓舞個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更潔凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。〔小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，快樂啦！〕

●椅子是我們的好伙伴，我們還應(yīng)當(dāng)怎么更好地愛惜它？

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感謝你們把我洗得這么潔凈，以后你們要好好的愛惜我噢！

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

創(chuàng)設(shè)情景，援助產(chǎn)生想援助小椅子的欲望。

開拓幼兒的`思維，讓幼兒自己去發(fā)覺用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗(yàn)勞動的歡樂，并鼓舞幼兒用語言來表達(dá)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能。

結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌控擦椅子的步驟。

通過爭論培育幼兒愛惜小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

中班教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、通過觀測圖片，傾聽講解并描述，學(xué)習(xí)對話，理解故事主要內(nèi)容，并能用較連貫的語言看圖講解并描述故事。

2、通過想象、猜想、講解并描述，進(jìn)展語言表達(dá)技能和想象技能;體會小熊的心情改變，知道和同伴在一起要相互尊敬，能虛心聽取同伴的不同看法。

3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動預(yù)備】

PPT

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入：

師：小伙伴新年已經(jīng)到了，我們小伙伴又長大一歲了，確定又能干了一些，請問你們平常在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

小伙伴們真能干，能幫家里做事了，那老師今日就要來考考你們了：

1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)

2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)

3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運(yùn)到家里的呢?

二、結(jié)合課件，老師講故事，援助孩子理解故事內(nèi)容。

1、引入：

師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好伙伴，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的'玉米，又是怎樣幫媽媽去運(yùn)木材的嗎?

2、老師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：

第一段：

(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?

(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)

(5)小喜鵲是怎么提示小熊的呢?

(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最末小熊澆成水了嗎?

(7)最末熊媽媽對小熊說了什么?

第二段：

(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)

(2)小熊去的時(shí)候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到許多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由爭論，再回答)

(4)收了一天小熊收到了幾個(gè)玉米?這時(shí)，你想想他的心情是怎樣的?

第三段：

(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運(yùn)燒飯的木柴，這次小熊勝利了嗎?

(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?

(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)

(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?

(5)小熊這次究竟勝利了，它的心情會有什么改變呢?

三、師幼共同表演故事練習(xí)對話

1、老師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)

2、爭論：

(1)小熊做了三件事情，勝利了幾件?前兩件為什么會失敗?最末為什么去得了勝利(只有接受別人的正確看法，遇到事情能和別人商量合作，才能取得勝利)

(2)你平常做事情前會和小伙伴一起商量合作嗎?你是怎么做的?

四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次

小百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個(gè)亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相像，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

中班教案篇8

目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒能正確識認(rèn)“搖、推”

2、培育幼兒對早期閱讀的愛好。

預(yù)備：

字卡：搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽

猴子圖片

過程：

1、游戲“狼和小兔”寧靜幼兒：

老師：小伙伴，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？幼兒：好。

老師：咚咚咚〔敲門狀〕

幼兒：你是誰呀！〔兩手作門狀〕

老師：我是你們的媽媽呀！〔捏鼻狀〕

幼兒：不是不是！

老師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？

幼兒：那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧！

老師：好??！〔伸尾巴狀〕

幼兒：嘭！〔張開一點(diǎn)門，即用力關(guān)上狀〕

老師：唉呀！〔尾巴斷狀〕

2、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：

老師：小伙伴，你們真能干，連大灰狼都被你們擊敗了，〔敲門聲〕咦，這又是誰呢？〔出示猴子圖片〕

幼兒：猴子。

老師：〔學(xué)猴〕我是你們的好伙伴猴子，我來和你們玩，你們興奮不興奮？今日我給小伙伴帶來一個(gè)故事，想不想聽？這個(gè)故事的名字叫《西瓜船》

3、邊講故事邊出示字卡：

〔1〕老鼠西瓜船

〔2〕老鼠鳥寶寶鳥媽媽

西瓜船搖

〔3〕鳥寶寶

西瓜船推老鼠

4、提問：〔1〕老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？〔搖〕請幼兒找出“搖”字寶