2020年春統(tǒng)編教材部編人教版四年級下冊語文1-8單元作文教學課件

統(tǒng)編教材（2020版）小學語文四年級下冊全冊教學課件統(tǒng)編教材（2020版）小學語文四年級下冊全冊教學課件1

同學們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地方，“我的樂園”就是帶給我快樂的地方，那么，你的樂園在哪兒呢？同學們知道什么是“樂園”嗎？“樂園”就是快樂的地2游樂場游樂場3海邊海邊4沙坑沙坑5菜園菜園6圖書館圖書館7習作我的樂園習作我的樂園審題指導你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？把你的樂園介紹給同學們吧。寫之前，可以照樣子填寫下面的表格。介紹樂園的樣子，寫一寫你喜歡在樂園里干什么，寫清楚樂園給你帶來了怎樣的快樂。

寫之前可以照樣子先填寫表格。審題指導你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？習作內(nèi)容把自己的樂園介紹給同學。記敘文習作內(nèi)容把自己的樂園介紹給同學。記敘文哪些地方可以是自己的“樂園”?哪些地方可以是自己的“樂園”?滿是玩具的房間班級圖書角我的樂園家里的院子學校的籃球場爺爺?shù)牟说卮孱^小河邊的草地滿是玩具的房間班級圖書角我的樂園家里的院子學校的籃球場爺爺?shù)?/p>

自由討論，為什么將這些地方當作是自己的樂園，給出理由。水上樂園有湛藍、清涼的水，有噴水的奧運五環(huán)，可以滑滑梯，有肚子能噴水的眼鏡蛇……回顧驚險難忘的沖浪經(jīng)歷開心、難忘、依依不舍自由討論，為什么將這些地方當作是自己的樂園，重點：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過“我”的活動表達“我”的快樂之情。所以既要有對樂園樣子進行介紹，也要對樂園中自己的活動進行詳細的記述，還要有對在樂園中歡樂心情的抒發(fā)，多種表達方式融合在一起。重點：“我的樂園”貴在于“樂”。它是通過“我”的活動你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園樓下廣場我的房間花圃你的樂園有哪些呢？沙坑圖書角游泳館公園花園樓下廣場我的根據(jù)上面我們提到的“重點”，想一想：我們可以從哪些方面來介紹這個樂園呢？根據(jù)上面我們提到的“重點”，想一想：我們可以從哪些方面來16班級的圖書角我的活動圖書角的位置……圖書角帶來的快樂班級的圖書角我的活動圖書角的位置……圖書角帶來的快樂17花園花園的四季特點我在花園里的活動每次活動的心情……花園花園的四季特點我在花園里的活動每次活動的心情……18我的房間我的活動帶給我的快樂房間的布置……我的房間我的活動帶給我的快樂房間的布置……19你會怎樣介紹樂園的樣子呢？你會怎樣介紹樂園的樣子呢？20屋前門前的場地屋后空間順序春雨過后夏天傍晚秋天到了時間順序《鄉(xiāng)下人家》回顧課文屋前空間順序春雨過后時間順序《鄉(xiāng)下人家》回顧課文仿照課文，請你運用空間順序或時間順序來寫一寫操場吧！仿照課文，請你運用空間順序或時間順序來寫一寫操場吧22操場的

種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的

是大理石做成的升旗臺，每周一的早上我們都要在那兒升旗，國歌聲中，升旗手們把鮮紅的國旗升上旗桿。操場的

有一個寬大的主席臺，主席臺的

是排排矮矮的冬青樹，忠實地守護操場，旁邊還有一棵四季常綠的大榕樹，就像一把綠絨大傘，

的竹林邊有一金黃色的沙坑，里面有我們喜歡的單雙杠。

是一面白色的墻，墻上寫著“好好學習天天向上”。四周東面東側(cè)西面南面中央操場的種著一棵棵挺拔的綠樹，操場的四周東23你最喜歡在樂園里干什么？你最喜歡在樂園里干什么？24《鄉(xiāng)下人家》一文中還重點寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎樣寫的？

雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊。在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。動作描寫《鄉(xiāng)下人家》一文中還重點寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎25通過描寫動作，你來具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時的情景吧！通過描寫動作，你來具體寫一寫你在自己的樂園玩耍時的26吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗。洗著洗著，我們都會光著腳丫走到溪水里嬉鬧，你潑我，我撒你，我們在水花中尖叫、大笑，歡聲笑語漾滿了小溪。玩兒足了，瘋夠了，我們就站在溪邊晾衣服，這時也不閑著，彎腰撿起小石子，打水漂兒比賽開始了……吃足了桑葚，手上粘粘的，嘴上紅紅的，要到小溪邊洗一洗你怎樣描述這個樂園給你帶來的快樂？你怎樣描述這個樂園給你帶來的快樂？28回顧課文鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風。《鄉(xiāng)下人家》小小的天窗是你唯一的慰藉。《天窗》中心句中心句中心句表達出喜愛之情?；仡櫿n文鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一29請你也來寫一寫中心句來表達出你對自己樂園的喜愛之情吧！請你也來寫一寫中心句來表達出你對自己樂園的喜愛之情30秋天的果園，

、

，是我的樂園，是大家的樂園，所以人人喜歡它！

圖書館是我成長路上的

，是我的樂園，我愿在她知識的熏陶下茁壯成長。

螞蟻山不僅讓我玩得盡興，吃得香甜，而且還是我力量的源泉。螞蟻山真是我的樂園！我喜歡我的樂園！色彩繁多果香撲鼻良師益友秋天的果園，、，是我關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？32習作開頭，我想通過猜謎語的方式引出樂園。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。習作開頭，我想通過猜謎語的方式引出樂園。描寫33寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹你的樂園，不要急于下筆，先好好構(gòu)思341.要介紹的樂園是什么？2.它是什么樣子的？3.你在樂園里最愛做什么？4.這個樂園給你帶來了怎樣的快樂？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求介紹我的樂園1.要介紹的樂園是什么？習作提綱要求介紹我的樂園35我在圖書角看書我的樂園班級圖書角的樣子抒發(fā)快樂心情認識書中人物懂得許多道理進入神奇世界我在圖書角看書我的樂園班級圖書角的樣子抒發(fā)快樂心情認識書中人36房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小伙伴在樂園里玩耍房間的樣子我的樂園在房間里做什么快樂心情自己在房間里玩耍和小37點明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達情感春夏秋冬點明花園是我的樂園花園，我的樂園描寫我在花園里做什么表達情感38寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進入神奇世界，認識“朋友”，懂得道理。這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!村頭小河邊的草地草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群……放風箏、看天空變化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快樂！寫之前，可以照樣子填一填下面的表格。書架、書……我的樂園進入39我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會大聲地告訴他：“我們班的圖書角!”例文賞析開篇點題，指出我的樂園就是班級的圖書角。我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過光潔的玻璃，可以看見里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學們捐贈出來的。按照方位順序介紹了圖書角的樣子。我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個長方形的書柜組課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打開一本書，一股油墨氣息都會撲面而來，仿佛一縷楊柳風、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時讀一本書，剛翻幾頁看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開它，眼前便是一個鳥語花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界!運用比喻修辭，寫圖書角使自己進入一個奇妙的世界。課余時間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來。每打

在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢;可以去爬那高聳入云的雪山，體會保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場、去查明真理;更可以走進油麻地小學，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學生活……排比修辭寫出了“我”通過看出認識了很多朋友。在這個神奇的世界里，我認識許多“朋友”。我和曹操、劉

在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大陸對長空”的韻律之美;我學到了“大江東去浪淘盡”千古風流人物的氣概;我還學到“污泥磅礴走泥丸”的樂觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理……這就是我們班的圖書角，我的快樂成長樂園!排比修辭寫出了“我”通過看出明白了許多道理。表達自己的快樂心情。在圖書角里，書籍助我成長。我學到“天對地、雨對風，大點評：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角帶“我”走進書中奇妙世界、認識書中許多“朋友”、書籍助我成長，字里行間透出快樂之情，表達了小作者對圖書角的喜愛之情。更多例文一更多例文二點評：小作者緊扣“樂”分段敘寫了圖書角的樣子，圖書角讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意寫出“我”在樂園里的快樂心情。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內(nèi)容是我的樂園按一定順序?qū)懬辶藰穲@的樣子寫出了自己在樂園里最愛干什么能夠?qū)懗鰳穲@帶給“我”的快樂書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價項目加油內(nèi)容是我的樂園按一定順序?qū)懬辶藰穲@的課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本“我的樂園”作品集吧！課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本“我的

花園，我的樂園

童年是金色的，是快樂的!我的童年在我家后面的花園里，那是我一年四季快樂成長的地方。

春天來了，花園里綠了，大柳樹披上了綠發(fā)，隨風搖擺。迎春花先來報春了，粉紅的桃花、五顏六色的月季花和美人蕉都競相開放。我和毛毛、龍龍就在花園里盡情的享受春天，我們在大柳樹下玩滑板車、滑旱冰、比跳繩，我先跳雙飛，龍龍也學著跳，他使蠻勁跳，沒幾下就累得氣喘吁吁了，機靈的毛毛很聰明，一學就會。我們個個跳得大汗淋漓。我們快樂無比!開門見山。運用擬人的修辭手法描寫春天花園的美景，并描寫了我們在春天的花園里玩耍的情景。花園，我的樂園50

夏天到了，悶熱的天我們就去小湖里玩，看我們光著脊梁，挽著褲管，手拿著噴水槍，兩幫對壘，各不相讓，打得不亦樂乎。個個臉上身上全是水，但我們的心里卻滿是快樂。

秋天，我們在花園草地上捉螞蚱，螞蚱跳，我們追，歡聲笑語在草地上飛。我們把螞蚱裝在一個瓶子里，去給太姥爺喂鳥，鳥兒們爭著把嘴伸出來搶著吃呢!有時兩只鳥搶一只螞蚱，它們仿佛進行著一場生死搏斗，好玩極了。簡略描寫了夏天我們玩水的情景。

簡略描寫我們秋天玩耍的情景。夏天到了，悶熱的天我們就去小湖里玩，看我們光著脊梁，51

冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆蓋著大地，染白了高樓，染白了樹，染白了草地和假山。我和毛毛、龍龍一起在花園里堆雪人、打雪仗、滑雪。我偷偷地捏了一個雪團，向毛毛扔去，“啪!”砸到了毛毛的屁股，我興奮得跳了起來，毛毛也不甘示弱，捏了一個雪團扔我，龍龍也來參戰(zhàn)，我們打起了雪仗，摔倒了也不喊疼，有雪給我們做護墊。玩得真開心!

花園，是我童年的樂園，是我快樂成長的天地，我永遠忘不了它!重點描寫冬天玩耍的情景。中心句抒發(fā)快樂之情。冬天到了，下起了大雪，白茫茫覆蓋著大地，染白了高樓，52

點評：小作者在第一段中含蓄扣題，引出下文。中間用四段分別從寫春夏秋冬“我”和伙伴們在花園里獲得的快樂，內(nèi)容豐富，思路清晰，同時文章運用擬人、比喻修辭手法把文章寫得生動形象，運用動作描寫、語言描寫把人物活動場景寫得活靈活現(xiàn)，給人身臨其境的感覺。結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，突出了文章中心.點評：小作者在第一段中含蓄扣題，引出下文。中間用四段分別我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會大聲地告訴他：“我的房間!”。因為我的房間給予了我獨立的空間，陪伴著我成長，帶給了我的很多快樂！開篇點題，指出我的樂園就是我的房間。中心句概括房間是自己樂園的原因。我的樂園如果有人問我：“你的樂園在哪里？”那我一定會我的房間里有一張像吧臺樣式的書桌，一張床，床頭就是一大片書的海洋，床尾是三個衣柜，還有一張折疊式的小床，小床上頭就是一個放玩具的架子，整個房間十分整潔。淡黃色的卡通窗簾，配上黃色的木制品，看起來十分和諧。按照方位順序介紹了我的樂園的樣子。我的房間里有一張像吧臺樣式的書桌，一張床，床頭就是一

夏季天氣炎熱，我便打開空調(diào)，邊吃雪糕，邊看看書，聽聽音樂，別提多愜意了。冬季寒風凜冽，我呆在溫暖的房間里，一會給美麗的芭比娃娃換換裝，一會兒畫一畫窗外的漫天大雪……我的房間是獨屬于我的快樂天地！按時間順序?qū)憽拔摇痹诜块g里自由玩耍。夏季天氣炎熱，我便打開空調(diào)，邊吃雪糕，邊看看書，聽聽

有一次，我喊了許多小伙伴們到我的房間玩耍。小伙伴們把我的小房間擠得滿滿的。電視里孫悟空與妖魔鬼怪打斗的聲音，房間里我和小伙伴們喧鬧的聲音，夾雜則玩具碰撞的聲音，還有各種開心的笑聲，便奏出了我樂園里的快樂樂章?；锇閭冏吆?，我的房間里一片狼藉：亂丟的食品袋、掉在地上的零食、成堆的玩具、凌亂的床鋪……這肯定會費我大把時間收拾，但是我卻覺得很值，因為我和小伙伴們在樂園里玩得很快樂，而快樂是無價的!排比修辭寫出了“我”的小伙伴在樂園里玩耍。有一次，我喊了許多小伙伴們到我的房間玩耍。小伙伴們把我喜歡我的房間，喜歡這獨屬于我的天地，它陪伴了我的成長，帶給了我無價的快樂！

點評：小作者介紹了自己的樂園的樣子，以及在樂園里自己玩耍，和小伙伴一起玩耍時的歡樂情景，接吻抒發(fā)了對樂園的喜愛之情，是一篇不錯的文章。表達自己的快樂心情。我喜歡我的房間，喜歡這獨屬于我的天地，它陪伴了我的成“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！59

你有過哪些奇思妙想？習作說一說你有過哪些奇思妙想？習作說一說會飛的汽車會飛的汽車奇特的鞋子奇特的鞋子幫助醫(yī)生做手術(shù)的機器人幫助醫(yī)生做手術(shù)的機器人能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水能提供人體所有營養(yǎng)的營養(yǎng)水我的奇思妙想語文四年級下冊我的奇思妙想語文四年級下冊

奇思妙想就是對于某些事物或憑空，思維散發(fā)出奇特的想法或看法，其中不乏一些新創(chuàng)意，新的思路。什么是奇思妙想？

我的奇思妙想就是我的奇特的想法，我的新創(chuàng)意、新思路。審題指導奇思妙想就是對于某些事物或憑空，思維散發(fā)出奇特的想法你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它寫出來吧！你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？讓我們把它習作內(nèi)容介紹一種發(fā)明，寫清楚這種發(fā)明的樣子和功能。習作內(nèi)容介紹一種發(fā)明，寫清楚這種發(fā)明的樣子和功能。在奇思妙想的世界里，一切都變得那么奇妙，下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的聯(lián)想和想象。會飛的木屋水上行走鞋會變大變小的書包萬果樹飛向藍天的烏龜未來空間學校可供參考選擇的題目在奇思妙想的世界里，一切都變得那么奇妙，下面這些題目這些奇思妙想離不開想象，你知道如何運用想象嗎？這些奇思妙想離不開想象，你知道如何運用想象嗎？

想象：是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情景不一定是真實的，但都要以現(xiàn)實為依據(jù)。想象：是對于不在眼前的事物想出它的具體形象。想象的情琥珀由在海灘發(fā)現(xiàn)琥珀想象到大水淹沒森林，松脂球淹沒在泥沙里，逐漸變成化石（琥珀）“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著……”想象到“它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎”。想象回顧課文琥珀由在海灘發(fā)現(xiàn)琥珀想象到大水淹沒森林，松脂球淹沒在想象源于生活，又高于生活。所以，想象要聯(lián)系實際，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，在原有事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進行拆散，重新組合，增加新的元素，賦予多重功能，創(chuàng)造出新的對人類有益的東西。想象的要求想象源于生活，又高于生活。所以，想象要聯(lián)系實際，以現(xiàn)語段示例

交通機器人，胸前有兩個按鈕，一個紅色，一個綠色。按紅色按鈕可以選擇陸地上的交通工具，按綠色按鈕可以選擇空中的交通工具。當你想出門旅游時，你只要按一下紅色的按鈕，再選擇“旅游車”，它會立刻變成一輛旅游用具俱全的旅游車供你使用。星期天去購物，騎自行車方便，你按一下紅色的按鈕，再選擇自行車，一輛輕便的自行車就出現(xiàn)在了你面前。當你想翱翔藍天時，按一下綠色的按鈕中的“飛機”模式，一架飛機就出現(xiàn)了。想到外太空去，選擇“宇宙飛船”模式就好了。語段示例交通機器人，胸前有兩個按鈕，一個紅色，一個綠74有了以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的想象，你知道怎樣去介紹自己的發(fā)明嗎？有了以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的想象，你知道怎樣去介紹自己的發(fā)納米技術(shù)就在我們身邊1.什么是納米技術(shù)（開頭：定義）2.納米技術(shù)就在我們身邊。

（中間：應(yīng)用）3.納米技術(shù)可以讓人們更加健康。

（結(jié)尾：影響）按照邏輯順序?qū)哟畏置鞯亟榻B了納米技術(shù)回顧課文納米技術(shù)就在我們身邊1.什么是納米技術(shù)（開頭：定義）按照邏輯你也來按照一定的順序來寫一寫你要發(fā)明的東西吧！

交代想發(fā)明的東西是什么。

分兩部分寫。

第一部分寫發(fā)明的東西的樣子：形狀、顏色、大小、高低、材料等；

第二部分寫功能。一個功能寫一段，段的結(jié)構(gòu)用總分結(jié)構(gòu)，即先用一句話概括功能，寫在段的開頭，做中心句，接著圍繞中心句選材料把功能寫具體。

表達早一點發(fā)明出想發(fā)明的東西的愿望。開頭：中間：結(jié)尾：你也來按照一定的順序來寫一寫你要發(fā)明的東西吧！下面讓我們來一起看看書中“會飛的木屋”給出的提示。下面讓我們來一起看看書中“會飛的木屋”給出的提示。會飛的木屋樣子木屋下面有四個輪子木屋兩側(cè)有機翼……功能遨游太空自動除塵……第一篇會飛的木屋會飛的木屋樣子木屋下面有四個輪子木屋兩側(cè)有機翼……功能遨游太你來根據(jù)上面的提示，也來寫寫自己想寫的內(nèi)容吧！你來根據(jù)上面的提示，也來寫寫自己想寫的內(nèi)容吧！水上行走鞋發(fā)明的原理神奇特異功能由蜥蜴聯(lián)想到水上行走鞋；對鞋的功能進行了想象。蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飛。鞋子有紅、綠、藍三個按鈕。紅色按鈕可以使人浮在水面上。藍色按鈕可以噴氣使人加速。綠色按鈕可以使鞋子無限充氣。水上行走鞋發(fā)明的原理神奇由蜥蜴聯(lián)想到水上行走鞋；對鞋的功能進會變大變小的書包由電腦程序控制電子設(shè)備、授課、作業(yè)等功能根據(jù)電腦的功能進行聯(lián)想和想象。具有手提電腦的外形。按下功能鍵，書包就能夠轉(zhuǎn)換成播放機、收音機、電視機、手機、攝像機、照像機、游戲機等。書包有課程和作業(yè)，并能評改。書包還能遠程授課。會變大變小的書包由電腦程序控制電子設(shè)備、授課、作業(yè)等功能根據(jù)關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？83我想寫未來的汽車，我由現(xiàn)在的汽車、輪船、飛機想到發(fā)明一個綜合功能的汽車；然后展開想象，根據(jù)需求，汽車可隨時入海、升空，靈活而方便。我想寫未來的房子，我由能源危機想到發(fā)明高科技房子，房子會根據(jù)你的思維需求呈現(xiàn)各種家具。我想寫機器人管家，我會將日常生活所需都交給機器人管家來做，突出高科技帶給人的便利。我想寫未來的汽車，我由現(xiàn)在的汽車、輪船、飛機想到發(fā)明一個綜合寫作提綱你想要介紹你的奇思妙想，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要介紹你的奇思妙想，不要急于下筆，先好好851.我想發(fā)明的東西是什么?2.想象這個發(fā)明要符合什么要求？3.它什么樣子的？4.它具有怎樣的功能？5.如何結(jié)尾？習作提綱要求自擬題目寫出奇思妙想。1.我想發(fā)明的東西是什么?習作提綱要求自擬題目寫出奇思妙想。86概括房子的特點奇特的房子具體介紹表達感想外形位置主要功能其他功能大家都想住進這樣的房子。美觀、節(jié)能、方便概括房子的特點奇特的房子具體介紹表達感想外形大家都想住進這樣87發(fā)明原因水上行走鞋強大功能回到現(xiàn)實可以使人浮在水上可以加速行走可以不斷充氣原來是一個夢想，但我更努力的學習了。由蛇怪蜥蜴想到發(fā)明水上行走鞋發(fā)明原因水上行走鞋強大功能回到現(xiàn)實可以使人浮在水上原來是一個88手提電腦外形會變大變小的書包功能強大總結(jié)全文課本作業(yè)等都由硬盤裝載；打開課本就能收聽課程，及時做作業(yè)；書包可直接遠程授課。呼吁高科技時代的到來。科技化、智能化，由電腦程序控制。手提電腦外形會變大變小的書包功能強大總結(jié)全文課本作業(yè)等都由硬89奇特的房子我想發(fā)明的一種奇特的房子，美觀、節(jié)能、方便。例文賞析文章開門見山交代我想發(fā)明的東西和特點，引出下文。奇特的房子我想發(fā)明的一種奇特的房子，美觀、節(jié)能、方奇特房子的外形各不相同。每個人都可以根據(jù)自己的想法選擇自己喜歡的房子。有的選擇花朵城堡，有的選擇飛船宮殿，有的要求把房子建成云朵形狀的，還有的要求建成雄鷹形狀。最為奇特的有的要求把房子設(shè)計成自己喜歡的東西的形狀，如南瓜狀、琵琶狀、靴子狀……用“有的……有的……有的……還有的……”的排比句式把“奇特的房子外形各不相同”的特點，寫得全面又具體。奇特房子的外形各不相同。每個人都可以根據(jù)自己的想法選奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大樹上，還有的飄在空中，還有的建在地下和水底呢。地面上高樓林立的景象不見了，放眼望去我們眼里看到的到處是奇形怪狀的藝術(shù)品一樣的房子，但它們又誰不挨誰，各自獨立。因為他們都巧妙地避開對方，方便從大自然中獲取需要的能量。排比句介紹房子建的地方很多。奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建

奇特的房子的功能超級齊全。人們的學習、生活、工作、娛樂、旅游，一套房子全能解決。比如，你想學習，可以看書或視頻，還可以通過視頻和有關(guān)專家互動，最為神奇的學習是你可以親身體驗各種技能：做飯、開車、演講，都有專用的材料和場境供你實際操練。再比如你想外出旅游，開啟旅游功能，房子或跑或飛，隨你心意，很快就把你送到想去的地方。先概括介紹房子功能有哪些，是略寫。又舉例房子的學習和旅游功能是詳寫，文章詳略得當。奇特的房子的功能超級齊全。人們的學習、生活、工作、娛奇特的房子還可以變大變小，移動更是隨心所欲。對了，房子還會隱身！住在我發(fā)明的房子里安全極了。

我發(fā)明的房子奇特吧！我想你一定和我一樣現(xiàn)在就想住進這樣的房子吧！結(jié)尾照應(yīng)開頭，表達了自己的感想，文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。介紹房子的其他功能。奇特的房子還可以變大變小，移動更是隨心所欲。對了，房點評：本文中小作者能聯(lián)系實際通過大膽合理的想象，對未來房子的形狀、位置、功能、大小等奇特之處分段進行了具體介紹，思路清晰，內(nèi)容豐富，中心明確。用“有的……有的……有的……還有的……”的句式形成排比修辭，把奇特的房子的外形特點，寫得全面又具體。全文行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯的習作。更多例文一更多例文二點評：本文中小作者能聯(lián)系實際通過大膽合理的想象，對未讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！

寫完后，讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否結(jié)構(gòu)完整，是否內(nèi)容充實，標點符號使用是否正確。然后進行自主修改。自我評改寫完后，讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否結(jié)

改完后，可以小組交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。小組互評改完后，可以小組交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么評價項目加油寫明要發(fā)明的東西是什么想象要以現(xiàn)實為依據(jù)寫清楚這個發(fā)明的樣子寫清楚這個發(fā)明的功能書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價項目加油寫明要發(fā)明的東西是什么想象要以現(xiàn)實為依據(jù)寫清楚這

每個小組選出一篇優(yōu)秀的作文在全班進行展示。每個小組選出一篇優(yōu)秀的作文在全班進行展示。水上行走鞋有一天，我從書上看到：有一種蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飛，卻不會掉進水里。這種蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常的長，我想這大概是它在奔跑時用來保持平衡吧。不過這種蜥蜴怎么會“輕功水上漂”的呢？我終于在網(wǎng)上找到了答案。

原來，這種蛇怪蜥蜴的腳掌底部長著類似葉子的褶皺。在陸地上行走時，它會收起褶皺；一旦遇到危險逃進水里時，他就把褶皺張開，使腳掌面積變得非常大，而且腳掌接觸到水面時會產(chǎn)生大量的氣泡，就像一層“空氣墊”支撐著蜥蜴的身體，這樣蜥蜴踩到水面上面時就不會沉下去了。提出蛇怪蜥蜴，吸引讀者閱讀興趣。交代蛇怪蜥蜴能浮在水上的秘密。水上行走鞋有一天，我從書上看到：有一種蜥蜴叫做蛇怪蜥101我突發(fā)奇想，如果我發(fā)明上“一雙水上行走鞋”，那么我也可以玩“輕功水上漂”了！鞋子是由橡膠做成的，很輕便，它的外形和普通鞋子有些不同，因為鞋子的外側(cè)有三個按鈕，紅、綠、藍。紅色按鈕只要按一下，鞋底便可以擴大，并且里面充滿空氣，人就可以浮在水面上了。如果要關(guān)閉這個模式，只要再按一下綠色按鈕，它便會又變回原來的樣子，在陸地上走時并不會出現(xiàn)任何異樣。要是你覺得在水面上走太慢了，就可以按下藍色按鈕，鞋子后面就會伸出兩個小小的噴氣加速筒。它能夠噴出大量氣體，不用擔心氣墊內(nèi)的空氣會漏光，它能大幅度吸進、排出、吸進、排出……直到你按下綠色按鈕為止。怎么樣，我的水上行走鞋厲不厲害？將來長大后我一定會發(fā)明出這樣的鞋子，給大家的生活帶來快捷和便利。詳寫鞋子的功能。略寫鞋子的外形。結(jié)尾表達情感。我突發(fā)奇想，如果我發(fā)明上“一雙水上行走鞋”，那么我也可以玩“102總評：小作者根據(jù)蛇怪蜥蜴的秘密進行聯(lián)想，發(fā)明一雙水上行走鞋。功能想象奇特，但也合情合理。不但能使人在水上漂浮，還能根據(jù)需要噴氣加速前行，而且還能不斷充氣，通過小作者巧妙的想象，讓文章充滿趣味?？傇u：小作者根據(jù)蛇怪蜥蜴的秘密進行聯(lián)想，發(fā)明一雙水上103會變大變小的書包

未來的書包是什么樣的呢？就應(yīng)是高科技的、智能化的書包，它完全由電腦程序控制，能夠自由變大變小，也能夠根據(jù)主人需要不斷變換內(nèi)存和用途。如果你學習疲勞了，只有點擊書包上面的各種功能鍵，書包就能夠轉(zhuǎn)換成播放機、收音機、電視機、手機、攝像機、照像機、游戲機等，你就能夠隨心所欲的想做什么就做什么，使你得到充分的休息。未來的書包，它不再裝紙質(zhì)的書了，這種高科技的書包就像一個手提電腦，所有的教科書都裝入了硬盤。每學期開學，我們根據(jù)教學安排編織一個程序，隨后就能夠高枕無憂了，只要每一天上課打開書包，書包的顯示屏上就會出現(xiàn)當天要學的引進課文和要做的作業(yè)，第二天又能自由更換。開門見山，直入主題。書包具有娛樂的功能。書包具有教科書和作業(yè)的功能。會變大變小的書包未來的書包是什么樣的呢？就應(yīng)是104老師布置完作業(yè)，我們只需要打開電腦書包，點擊“作業(yè)”，當天要做的作業(yè)就顯示屏幕上。我們用書包上的手寫板，或者鼠標點擊就能夠答題了。老師也無需改作業(yè)，因為我們每做一道，如果是正確的，就會自動得一個“Yes”，如果是錯的，就會自動得到一個“No”，并提示再答一次，如果還是答錯，就會給出正確答案，并告訴你：還需努力喲。

電腦書包還能實施遠程教學，這樣我們就大可不必為選校而苦惱了，因為我們能夠透過網(wǎng)絡(luò)去到任何一個學校，聆聽不一樣學校的教學，我們能夠把最好的老師請來為自我輔導，到那時，每一個學生都將成為最優(yōu)秀的學生。書包具有自動批改作業(yè)的功能。具有遠程教學的功能。老師布置完作業(yè)，我們只需要打開電腦書包，點擊“作業(yè)”105總評：小作者用聯(lián)想和想象的方法，根據(jù)電腦的功能和學生學習的實際，想象未來書包的強大功能。小作者娓娓道來，讀來合情合理，也引發(fā)讀者的思考。總評：小作者用聯(lián)想和想象的方法，根據(jù)電腦的功能和學生106你認識下面的這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說你認識下面的這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？說一說“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。（四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學更加講究科學性。（七）提高寫作教學的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標意識。３、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！108小貓小貓小狗小狗小豬小豬小兔子小兔子鴿子鴿子鴨子鴨子我的動物朋友我的動物朋友審題指導有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。審題指導有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇一個或者自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。如果你沒有養(yǎng)過這種動物，也可以寫你熟悉的其他動物。寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它，它在這些方面有著怎樣的特點。選擇或創(chuàng)設(shè)情境向別人介紹你的動物朋友，要寫清介紹動物的哪些方面，在這些方面有什么特點。習作內(nèi)容有時候，我們需要向別人介紹自己的動物朋友。從下面的情境中選擇情境一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，我想請小伙伴幫忙找一找。我要跟小伙伴強調(diào)羊的左眼圈是黑色的……與小羊感情深厚小伙伴不知道羊的特點，“我”需要向小伙伴介紹出小羊的特點。小羊的外形特點情境一星期天放羊回來，發(fā)現(xiàn)我最喜愛的一只小羊不見了，情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗。我要給鄰居講清楚，我家小狗特別愛吃肉……鄰居不了解如何喂養(yǎng)“我”的小狗。“我”需要向鄰居講清楚小狗的特點。小狗的吃食特點情境二我們?nèi)乙獬雎眯幸欢螘r間,只好請鄰居幫忙喂養(yǎng)情境三我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的小貓。我要給同學講一講小貓的可愛……同學不了解“我”的小貓，“我”需要向同學講清楚小貓的特點。小貓的典型特點情境三我們家就要搬到外地去了，我想請一位同學收養(yǎng)我的除了情境中給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？小白兔小鸚鵡小鴨子小金魚小倉鼠小烏龜大公雞除了情境中給出的三種動物朋友，你還有哪些熟悉的動物朋友？創(chuàng)設(shè)情境表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡……

奶奶過生日的時候，我送給她我最喜歡的兩條小金魚當生日禮物，我要向奶奶介紹一下小金魚的特點……聯(lián)系生活實際去創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境表妹來我家玩，我要向她介紹一下我養(yǎng)的小鸚鵡…想一想：我們可以從它的哪些方面來介紹下列情境中的動物朋友呢？想一想：我們可以從它的哪些方面來介紹下列情境中的動物朋友123請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲性格外形……愛好什么時間丟失在哪里不見的？請小伙伴幫找尋找丟失的小羊叫聲性格外形……愛好什么時間丟失在124請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗性格吃食玩?！堗従訋兔ξ桂B(yǎng)我的小狗性格吃食玩?！?25請一位同學收養(yǎng)我的小貓叫聲典型事例外形……性格請一位同學收養(yǎng)我的小貓叫聲典型事例外形……性格126創(chuàng)設(shè)情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲外形……性格吃食趣事創(chuàng)設(shè)情境向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡叫聲外形……性格吃食趣事你想怎樣介紹情境中動物朋友在這些方面的特點？你想怎樣介紹情境中動物朋友在這些方面的特點？128老實：睡大覺貓的性格實在有些古怪。我們一起來看看《貓》一課是怎樣介紹貓的特點的?；仡櫿n文作者先用中心句進行總寫，再分寫特點的表現(xiàn)，使貓古怪的性格躍然紙上。盡職：屏息凝視捉老鼠貪玩：出走一天一夜高興的時候：溫柔可親不高興的時候：一聲不出膽?。菏裁炊寂掠旅停河錾仙咭哺叶芬欢防蠈崳核笥X貓的性格實在有些古怪。我們一起來看看《貓仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。仿照課文，請你寫一寫下圖中小羊的特點。130這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾玻∷?/p>

是那么美麗，你看它的毛色

；兩只羊角

的；兩只黑眼睛

的，

的；

……它的叫聲是那么好聽，“

”，好像在叫媽媽一樣；它的膽子很小，你一靠近它，它立即就會瞪大眼睛，

。外形白得像雪尖尖大大圓圓小鼻子粉嫩嫩的咩咩抬起四蹄奔跑起來這只小羊?qū)嵲谑翘蓯劾?！它的是那么美麗，你看?31《貓》一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情，作者是怎樣表達的？作者運用擬人化手法，把貓當成小孩子一樣，來介紹貓的特點，可見作者非常喜歡貓。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。《貓》一課描寫貓的特點時，還表達了作者對貓的喜愛之情仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情吧！小狗鐺鐺真是太聰明了。每當我給它洗澡的時候，如果水涼，它就會跳出來，沖我大聲汪汪叫兩聲，好像在說：“太涼了，太涼了！”如果水熱，它也會跳出來，低聲地嗚嗚叫兩聲，好像在說：“熱死了，熱死了！”水不熱不涼剛剛好時，它就乖乖地站在澡盆里，讓我給它揉肥皂，給它沖水，洗完澡了我給它吹風，吹風時它不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，吹頭、吹身子、吹肚子，一會兒全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的懷里睡大覺。仿照課文，請你運用擬人化手法來表達對小狗的喜愛之情133介紹動物朋友的特點時，還可以介紹什么？介紹動物朋友的特點時，還可以介紹什么？134我們一起來看看《鵝》一課介紹鵝的特點時，還寫了什么?；仡櫿n文作者運用典型事例，表現(xiàn)了鵝高傲的特點。鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。我們一起來看看《鵝》一課介紹鵝的特點時，還寫了什么。仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！我家小狗算得上“吃貨”中的“吃貨”！有一次，我從廚房拿了一根雞腿，它跟過來盯著我，兩眼水汪汪的喲！想要？那就過來拿呀！我把雞腿舉起來，它跳了三下就沒再跳了，可我發(fā)現(xiàn)了它滿臉的“殺氣”，我趕緊把雞腿扔在地上，天啦！這是何方神圣呀！不到30秒就把雞腿啃沒啦！仿照課文，通過典型事例來寫一寫動物朋友的特點吧！136關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？137介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點詳寫，次要特點略寫。描寫時，我要加入比喻、擬人、排比等修辭，讓我的作文更生動！介紹動物朋友的外形時，我要按照從整體到局部，或者從上到下的順序?qū)懀@樣習作才能表達得清楚、有條理。介紹動物朋友的特點時，我會抓住主要特點描寫時138寫作提綱你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來介紹自己的動物朋友呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想要選擇情境來介紹動物朋友，還是創(chuàng)設(shè)情境來1391.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？2.打算從哪些方面介紹這個動物朋友？它在這些方面有著怎樣的特點？3.打算怎樣表達出自己的喜愛之情？4.打算敘述什么具體事例？5.打算擬定什么題目？習作提綱要求選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動物朋友1.選擇或創(chuàng)設(shè)的情境是什么？習作提綱要求選擇/創(chuàng)設(shè)情境介紹動140交代情境我的動物朋友介紹動物朋友回扣情境愛吃肉(擬人化、典型事例）聰明，愛玩游戲（典型事例）表達喜愛請鄰居幫忙喂養(yǎng)我的小狗交代情境我的動物朋友介紹動物朋友回扣情境愛吃肉(擬人化、典型141交代情境我的動物朋友-小鸚鵡介紹動物朋友抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食特點（典型事例）表達喜愛向表妹介紹我養(yǎng)的小鸚鵡性格特點（擬人手法）交代情境我的動物朋友介紹動物朋友抒發(fā)感情外形：顏色漂亮吃食特142交代情境我的動物朋友—小烏龜介紹動物朋友表達感情外形：威武可愛打假事件（典型事例）表達喜愛向大家介紹我的小烏龜膽小（擬人手法）交代情境我的動物朋友—小烏龜介紹動物朋友表達感情外形：威武可143我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居王阿姨幫忙喂養(yǎng)我的小狗，王阿姨爽快地答應(yīng)了。為了王阿姨能照顧好我家可愛的小狗，我對王阿姨是千叮嚀萬囑咐的。我的動物朋友例文賞析開頭交代讓王阿姨代養(yǎng)小狗的背景。過渡段，引出下文對小狗特點的具體介紹。我們?nèi)乙獬雎糜我欢螘r間，只好請同樣也喜歡狗的鄰居歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見就蹲在廚房等著了。到我吃肉時，歡歡就會走過來，兩條前腿跪下來，兩只水靈靈的小眼睛一直望著我，像是在討好地對我說：“給我吃一點兒吧，你可別吃光了”。我看著它那可憐的樣子，忍不住立刻扔給它一根帶肉的骨頭，讓它嘗一嘗。它得到骨頭后，先高興得大叫一聲，然后迅速把骨頭叼在嘴里，再用兩只前爪緊緊按住，津津有味地吃了起來，直到把骨頭吃得一干二凈。用神態(tài)、動作、心理描寫，將小狗歡歡饞嘴和吃肉的樣子寫的活靈活現(xiàn)。歡歡特別愛吃肉，我家一做肉，歡歡聞到味兒見就蹲在廚房用中心句寫概括寫“歡歡很聰明，愛讓人逗他玩兒”的特點，然后結(jié)合典型事例把這兩個特點寫得很具體、很生動。

歡歡很聰明，愛讓人逗它玩兒。我們兩個常玩的游戲是梳毛和裝死。用手一摸它的背，它就會乖乖地趴在地上，用毛刷給它刷毛，它會隨著你刷的地方不斷調(diào)整姿勢，或趴著，或側(cè)身，或四腳朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。裝死的游戲是我們兩個練了很久它才學會的。用右手比成槍的樣子，照著它，嘴里說“啪”，它就應(yīng)聲倒下，眼睛偷偷望著你。過一會兒，你說：“起來吧！”它才翻身躍起，好玩兒極了。用中心句寫概括寫“歡歡很聰明，愛讓人逗他玩兒”的特點，然后結(jié)

聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也一定能照顧好我的小狗的。結(jié)尾總結(jié)全文，表達自己的感受，突出文章主題。更多例文一更多例文二聽了我的介紹，我相信王阿姨會喜歡我的小狗的，王阿姨也快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的特點。同桌互評寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物的評價項目加油運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情境分幾個方面進行介紹根據(jù)情境需要寫出了動物的特點運用了擬人化手法，表達出了對動物的喜愛之情結(jié)合了典型事例書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價項目加油運用了課文中或自己創(chuàng)設(shè)的情境分幾個方面進行介紹課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我們的《動物朋友圖文集》。課下，請推薦你認為最好的作品，由班長負責配圖，形成我我的動物朋友——小鸚鵡今天，表妹來我家玩，我決定帶她認識一下我養(yǎng)的鸚鵡。這只鸚鵡的名字叫“靚靚”，因為它實在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。遠遠看去，就像一抹白云懸在半空。“白云”還頂著一片香蕉，那是它頭上的黃色羽毛。鸚鵡的眼皮是淺藍色的，藍得像天空。天空下的眼珠很圓，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的，黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起，很斑斕、很奪目，像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲，昂首挺立，英武的樣子還真像門神呢！開門見山，交代情境。運用比喻、擬人的修辭手法寫出了鸚鵡的外形十分美麗。我的動物朋友——小鸚鵡今天，表妹來我家玩，我決定帶她152

小門神的武器很厲害。我喂了它一根草，它的嘴巴鋒利得像把大刀！只聽見“咔嚓”一聲，草根齊齊地被斬斷，那聲音就像照相機拍照的聲音！當我不喂它的時候，它就會一直望著我，我走到哪里，它都會用目光追隨著我，感覺自己就是這位小將軍的領(lǐng)導一樣，特別自豪！中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點。中心句概括本段段意：介紹鸚鵡的吃食特點。153

鸚鵡的樣子英武威嚴，但它的性情卻很溫和。我用手摸了摸它，總是一動不動、安安靜靜的。它的羽毛摸起來像綿羊的毛，輕輕柔柔的，很舒服。當我摸它的時候，它頭頂上的羽毛還會豎起來，形成一個漂亮的圓弧形，真像一頂皇冠，仿佛是在接受我的檢閱。這只鸚鵡真的好讓人喜愛！段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點。中心句書法對鸚鵡的喜愛之情。段首的中心句概括了鸚鵡的性情特點。中心句書法對鸚鵡的154

點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體的介紹。接著分段介紹了鸚鵡漂亮的顏色、厲害的武器、溫和的性情，并運用描寫和擬人修辭手法，把鸚鵡寫得生動形象。結(jié)尾總結(jié)全文，表達對鸚鵡的喜愛之情，突出了文章中心。點評：本文開篇交代背景，引出下文對鸚鵡的具體的介紹。接著我的動物朋友——小烏龜

今年我過生日的時候，爺爺送給我一只小烏龜，它真是太可愛了！不信，你聽我給你介紹介紹！小烏龜?shù)念^是三角形的，頂上的條紋深淺不一，像刻上去一樣。它的眼珠出奇的亮，像一顆夜明珠。小烏龜?shù)谋强撞淮螅孟袷怯冕樤鰜淼尼樋姿频??！搬樋住毕旅嬗袀€大大的嘴巴，嘴巴緊閉的時候，看上去深沉而威嚴。它身上披一副青銅色的鎧甲，異常的硬，好像利劍也穿不進去似的。它的四條腿都有三個尖尖的利刺。它爬行的時候，像一個遠古的勇士威武走來。但不能細看，它身后一條短小尾巴，卻少了一些英雄氣概，略煞風景。我時常把它叫做青銅武士。

開篇點題。運用比喻的修辭手法，把眼睛比作夜明珠形象地寫出了眼珠明亮的特點。我的動物朋友——小烏龜今年我過生日的時候，爺爺送給我青銅武士還當了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一只由海螺做成的假烏龜，讓它和烏龜做伴，烏龜很快發(fā)現(xiàn)這是一只假李逵，于是怒從心頭起，惡向膽邊生，三拳兩腳就把假烏龜“打”得“支離破碎、五馬分尸”了。小烏龜?shù)闹巧炭烧娴牟灰话悖?/p>

寫烏龜打假的故事，豐富了文章內(nèi)容，增加了文章的趣味。青銅武士還當了一次打假英雄。有一次我們從海南帶回來一人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮頭烏龜。有一次，我們給烏龜喂一只野生的龍蝦，它聞到香味，又像以前那樣爬過來。正要張口去咬的時候，只見龍蝦舉起兩只強壯的鉗子奮起反抗，烏龜嚇得魂飛魄散，趕緊把頭縮進去。后來烏龜又去試了幾次，都被威武的“大俠”嚇回去了，連龍蝦換殼最虛弱的時候，烏龜都不敢進攻。從此，烏龜和龍蝦各據(jù)一角，劃“缸”而治。

中心句，概括了本段主要內(nèi)容。人們常把膽小的人說成縮頭烏龜，青銅武士是名副其實的縮怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，因為可愛的它給我?guī)砹嗽S多快樂！

點評：小作者開頭具體介紹了烏龜?shù)臉幼樱缓髮懥诵觚斈懶〉忍攸c，并運用比喻、擬人修辭手法，寫得生動形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)很完整。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，使文章很完整。怎么樣，這只小烏龜是不是很可愛呢？我很愛這只小烏龜，說一說：你游覽過哪些地方？說一說：你游覽過哪些地方？160萬里長城萬里長城161黃山泰山黃山泰山162家附近的小樹林家附近的小樹林163公園公園164習作游

習作游審題指導在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。游

。審題指導在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。習作內(nèi)容把習作題目補充完整后，按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。半命題游記習作習作內(nèi)容把習作題目補充完整后，按照游覽的順序先畫出路線圖，把印象深刻的景物作為重點來寫，寫出它的特點，還可以使用過渡句。還要注意寫清楚游覽的順序。先畫出路線圖，把印象深刻的景物作為重點來寫，寫出它的你游覽過的地方中，哪個地方給你的印象最深？故宮靈山大佛公園動物園霧靈山果園雪花洞九寨溝你游覽過的地方中，哪個地方給你的印象最深？故宮靈山大佛公游

。確定要寫的地方后，先把題目補充完整。

橫線上寫你去過的印象深刻的地方的名稱。人民公園泰山雪花洞霧靈山游。確定要寫的地方后，先把題目補充完170想一想：你想按照什么順序來寫？想一想：你想按照什么順序來寫？171回顧課文《海上日出》是按照早晨太陽變化的順序來寫的。海上日出日出前日出時日出后晴天日出厚云日出薄云日出偉大的奇觀有云日出回顧課文《海上日出》是按照早晨太陽變化的順序來寫的。海上日出172《記金華的雙龍洞》一文按什么順序?qū)?？路上洞?/p>

外洞孔隙內(nèi)洞出洞《記金華的雙龍洞》是按游雙龍洞的順序來寫的。《記金華的雙龍洞》一文按什么順序?qū)?？路上洞?73假設(shè)你要寫自己印象深刻的公園，你會按什么順序來寫呢？假設(shè)你要寫自己印象深刻的公園，你會按什么順序來寫呢174示例：進入蓮花湖公園的北門，我們迎面看到了蓮花湖的石碑，接著我們向右走，沿著公園的小徑，我們來到了上面是竹木下面是石墩的曲橋上，過了曲橋，我們就看到了兒童樂園，這里是孩子的天堂，從上面跑下去，還有地洞可以鉆出來，孩子們你追我鬧玩得很愉快，過了兒童樂園接續(xù)往前走我們就來到了九曲回廊，沿著九曲回廊我們就來到了公園的南門，過了南門我們就可以走上格子橋，格子橋下面就是蓮花湖，蓮花湖里的蘆葦和荷花就在格子橋下茂盛地生長，再往前走就來到蓮花湖著名的玻璃橋，過了玻璃橋我們就回到了公園的北門。示例：進入蓮花湖公園的北門，我們迎面看到了蓮花湖的石175理清了游覽的順序后，你會選擇怎樣的景物作為重點來寫？還要把景物特點寫出來呢？理清了游覽的順序后，你會選擇怎樣的景物作為重點來寫？還要176回顧課文《記金華的雙龍洞》重點寫了外洞和內(nèi)容之間的孔隙。我們可以選擇特別吸引你的景物作為重點來寫。回顧課文我們可以選擇特別吸引你的景物作為重點來寫。177《記金華的雙龍洞》是怎樣寫出孔隙的特點的?

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。運用設(shè)問的修辭手法，生動形象地寫出了孔隙狹小的特點。過渡句使景物的轉(zhuǎn)換更自然《記金華的雙龍洞》是怎樣寫出孔隙的特點的?在外洞找泉178我們一起來看看《海上日出》是怎樣具體描寫無云日出時的美景的。

果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個深紅的圓東西忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。我們一起來看看《海上日出》是怎樣具體描寫無云日出時的179小半邊臉一步一步努力上升跳出海面，發(fā)出亮光

這段話運用擬人的修辭手法生動形象地寫出了太陽一步一步升上天空的情景。無云時海上日出小半邊臉一步一步努力上升跳出海面，發(fā)出亮光這段話運用180比喻擬人排比設(shè)問寫出景物特點：多種修辭手法……比喻擬人排比設(shè)問寫出景物特點：多種修辭手法……181你來觀察圖片，運用多種修辭手法寫一寫圖中內(nèi)蒙古大草原的特點吧！你來觀察圖片，運用多種修辭手法寫一寫圖中內(nèi)蒙古大草182綠嫩綠的地毯一望無際的大草原在藍天的映襯下顯得格外的綠，像一張

一直鋪向天邊。小草在微風中

，中間夾雜著一簇簇的小野花，遠遠看去，就像

。

般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目?？鞓返匚璧妇G地毯上的花圖案白蘑菇綠嫩綠的地毯一望無際的大草原在藍天的映襯下顯得格外的你知道怎樣在游記作文中表達出自己的感受嗎？你知道怎樣在游記作文中表達出自己的感受嗎？184回顧課文《海上日出》是怎樣表達自己的感受的？這不是很偉大的奇觀嗎？結(jié)尾運用反問句，加強語氣，點明了作者的獨特感受：海上日出是偉大的奇觀。回顧課文《海上日出》是怎樣表達自己的感受的？這不是很偉大的奇185關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這篇習作，你還有什么好的想法嗎？186我會運用表示游蹤的詞語，按照游覽順序有層次地介紹景物，這樣使文章內(nèi)容豐富，條理清晰。我將仔細觀察，通過細節(jié)描寫把游覽的場景寫得活靈活現(xiàn)，給讀者身臨其境的感覺。我會查找一些我要寫的景點的資料，來豐富文章內(nèi)容。我會運用表示游蹤的詞語，按照游覽順序有層次我將仔細觀察，通過187寫作提綱你想哪一次的旅游經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想哪一次的旅游經(jīng)歷呢？不要急于下筆，先好好1881.要記敘的是游哪個景物的經(jīng)歷？2.按什么順序來寫？3.選擇什么景物作為重點來寫？4.如何寫出景物的特點？5.如何表達出自己游覽感受？習作提綱要求游

1.要記敘的是游哪個景物的經(jīng)歷？習作提綱要求游189交代位置游雪花洞進洞出洞彌勒佛像形狀各異的石鐘乳雪花石抒發(fā)熱愛祖國大好河山的感情重點交代位置游雪花洞進洞出洞彌勒佛像形狀各異的石鐘乳雪花石抒發(fā)熱190游覽原因游霧靈山游覽經(jīng)過游完感受山峰瀑布美景對霧靈山的喜愛重點植物游覽原因游霧靈山游覽經(jīng)過游完感受山峰瀑布美景對霧靈山的喜愛重191游覽原因游靈山大佛游覽經(jīng)過游完感受九龍灌浴天下第一掌驚嘆百子戲彌勒重點游覽原因游靈山游覽經(jīng)過游完感受九龍灌浴天下第一掌驚嘆百子戲彌192

游雪花洞

著名的雪花洞就在峰巒疊嶂、怪石兀立的香爐峰腳下。穿過寫著“雪花洞”三個龍飛鳳舞的大字的洞口，我隨著人流朝里走去。

一進洞，我就覺得涼氣襲人，嗅到了一股石鐘乳特有的味道?？吹叫切屈c點的燈光，踏著蜿蜒的石階走去，轉(zhuǎn)過一道石壁，眼前立刻展現(xiàn)出奇異的景象。一塊高大的石筍像一座晶瑩透亮的多層高塔，從洞底直插到壁頂，仿佛要把壁頂拱破似的。再仔細瞧瞧，嘿，那塔里還坐著一尊佛像呢。我越看越覺得它像彌勒佛，一只手捧著圓鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍著，還張著大嘴朝我們笑著。簡要交代雪花洞的位置，然后就直奔景點，開頭簡潔。運用比喻和擬人的修辭手法寫單個景物，描寫細膩，生動形象，有情趣。例文賞析游雪花193

朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進入了主洞。主洞里，五光十色的彩燈閃閃爍爍，映照著千姿百態(tài)的石鐘乳，使人恍若來到了一座光怪陸離的藝術(shù)宮殿?？矗切┦娙槎嘞褚蝗邯{子！前面是一頭威風凜凜的雄獅，后邊跟著一群活潑頑皮的小獅子。它們正在森林里嬉戲，有的在追逐，有的在打滾兒，有的在摔跤，好不熱鬧！只有那頭大雄獅沒有加入嬉戲的行列中，而是高昂著頭，看樣子警惕性還很高呢。它在干什么？也許是在這兒守衛(wèi)著雪花洞吧。再看那邊，那石鐘乳有的像拄著龍頭拐杖的老壽星，有的像一員威風凜凜的戰(zhàn)將，有的像體態(tài)輕盈的仙子，有的像一對依偎著說悄悄話的戀人，有的像正在喝水的大象，有的像搖晃著笨拙身軀的恐龍，有的像安靜吃草的小鹿……真是讓人目不暇接啊。寫主洞中的景物，想象豐富，以動寫靜，讓人從靜物中獲得一種熱鬧歡快的體驗。

這段開頭是過渡句，過渡自然，銜接合理。朝彌勒佛擺擺手，我向前走去，進入了主洞。主洞里，五光194

穿過主洞，再往里走，到了沒有彩燈而只有水銀燈的地方，情景又是一變。雪花石無不潔白如玉，色澤潤濕柔和，顯出婀娜秀美的神韻、冰清玉潔的風采。兩邊石壁的下邊各有一條二尺來寬的小溪流，無聲無息地緩緩流動著，倒映著那些玲瓏剔透、形態(tài)各異的雪花石，你看：半人高的珊瑚狀的雪花，盆樣大的六角形雪花，幾個小矮人，兩只小天鵝……一個多小時過去了，一串串驚嘆號不時地從我心底涌出，一聲聲贊嘆不住地從我嘴里發(fā)出。“情景又是一變”一句過渡自然。此段寫了洞中的雪花石，展現(xiàn)了一個美麗的童話世界，有意境美。穿過主洞，再往里走，到了沒有彩燈而只有水銀燈的地方，195出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽光，眺望著蒼翠的群山，我放開喉嚨高喊起來：“祖國山河，我--愛--你！”結(jié)尾抒情，表達對祖國山河的熱愛。點評：本文采用“移步換景”的寫法，條理清晰。在寫景時，作者運用豐富的聯(lián)想和想象，以動寫靜，生動形象。文章最后點明中心，抒情真摯熱烈。更多例文一更多例文二出了雪花洞，我又登上香爐峰。沐浴著和煦的陽光，眺望著196快快寫起來吧！快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意按一定的順序?qū)?，寫出特點。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內(nèi)容是游記作文按照一定的順序?qū)懩軌蜃プ≈攸c能夠?qū)懗鼍拔锏奶攸c能表達出游覽感受書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價標準評價項目加油內(nèi)容是游記作文按照一定的順序?qū)懩軌蜃フn下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本游記作品集吧！課下，我們把全班同學的作品匯集在一起，編成一本游記作

游霧靈山

十一假期，我們?nèi)胰チ宋挥诰┙紪|北的密云霧靈山。

在路上，我就感受到霧靈的美了。道路兩旁的群山在霧靄的籠罩下，一起一伏，像一幅空靈的水墨畫。一進山口，就看到了霧靈的主峰，它就像一個高大的巨人，擋住了我的去路。其側(cè)峰，也如這位巨人的子孫一樣站在周圍。這一群大巨人、小巨人的頭鉆進云霧里，在藍天的映襯下，既高大，又神秘。開頭扣題，交代了游霧靈山的時間和人物，以及霧靈山的地理位置，引出下文對游覽過程的具體敘述。運用比喻的修辭手法寫出了霧靈山的高大。游霧靈201

順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在樹木的縫隙中，伸出腰肢，展著笑臉。整個山體被綠色的笑、黃色的笑、紅色的笑，還有紫色、藍色、粉色的笑所感染。還有一些“爬墻虎”，葉子通紅通紅的，緊貼在崖壁上，慢慢地爬成一條筆直的線，勾出了石的輪廓、巖的輪廓、崖的輪廓。用擬人修辭手法生動寫出了不知名的山野小花的可愛，表達了作者對小花的喜愛之情。順著“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，202

轉(zhuǎn)過一個山腳，一條長長的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌，濺起水珠，水珠又騰起成為迷霧。深吸一口空氣，心里都像塞滿了歡快的色彩一般。一陣風吹來，吹落的楓葉在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一葉葉扁舟。水流沿著河谷順勢而下，彎彎曲曲地流到遠方，流到我看不到的地方。用視覺和感覺寫出了霧靈山的美和自己快樂的感受，給人身臨其境的感覺。轉(zhuǎn)過一個山腳，一條長長的瀑布飛流而下。流水與巨石擊掌203

雖然我沒有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。霧靈，我看到了你的高大，聆聽了你的脆鳴，熟悉了你的氣味，迷戀上了你的色彩，體會到了你的神秘與靈秀。沒有爬上頂峰，又有什么遺憾呢？

結(jié)尾總結(jié)全文，表達感受，突出文章主題。

點評：在這篇游霧靈山的游記中，作者按自己游覽的順序，向我們介紹了霧靈山的山峰、植物、瀑布美景，并運用比喻、擬人等修辭手法把景物寫得栩栩如生。文章語言自然，感受真切，既贊美了霧靈山的美麗景色，也表達了作者對霧靈山的喜愛之情。相信讀過這篇文章的人都想到霧靈山去看一看。雖然我沒有爬上霧靈的主峰，但我的心已經(jīng)到了美的頂峰。204

游靈山大佛

今天，爸爸帶我去靈山大佛了。

走在景區(qū)的大道上微風輕輕吹過，空氣中充滿了花草樹木的清香。

漫步走到大道的盡頭，來到了九龍灌浴廣場。我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大蓮花銅雕矗立在前方，巨大的荷花由四個威武的大力士托起，底部襯托著白色的圓形大理石水池，九條飛龍和八個形態(tài)各異的供養(yǎng)人環(huán)繞著巨大的水池。當音樂奏響時，巨大的六片蓮花瓣徐徐綻開，一尊高達全身鎏金的金身太子佛像從蓮花中開門見山開頭，引出下文。觀察仔細，描寫具體，很有畫面感。游靈山205緩緩升起，這時，九龍口中一齊噴射出數(shù)十米高的水柱，為太子佛像沐浴。頃刻間，廣場四方鼓樂齊鳴，噴泉百態(tài)千姿。這一切好像在仙境中一般，真美??！