幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)從箭頭?方向數(shù)過(guò)來(lái)?的方式，找?出不同的物?體，并能圈?出來(lái)。2?、學(xué)習(xí)確定?物體的排列?次序，理解?序數(shù)的含義?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：?1、箭頭方?向牌2、?黃色球__?__個(gè)，紅?色球___?_個(gè)3、?數(shù)字卡1-?5大小個(gè)一?個(gè)4、三?角形___?_個(gè)，圓形?____個(gè)?5紅蘋(píng)果_?___個(gè)，?綠蘋(píng)果__?__個(gè)6情?景動(dòng)物圖片?____個(gè)?學(xué)具：1?、(三角形?圖片___?_個(gè)，圓形?圖片___?_個(gè))幼兒?每人一套2?、水彩筆每?人一支3、?幼兒用書(shū)每?人一本活動(dòng)?過(guò)程：一?、出示球，?學(xué)習(xí)找不同?的物體1?、師：小朋?友，今天老?師帶來(lái)了你?們最喜歡的?球，看，喜?歡嗎?(請(qǐng)?幾個(gè)小朋友?玩拍球后放?好)2、?請(qǐng)幼兒觀察?球有什么顏?色?二、?出示蘋(píng)果圖?片，學(xué)習(xí)從?箭頭方向數(shù)?過(guò)來(lái)的方式?，找不同物?體1、師?：小朋友真?棒，我還想?考考小朋友??？?，這是?什么?有什?么顏色?它?們都是一樣?的嗎?2?、誰(shuí)知道不?同顏色的蘋(píng)?果排在第幾??(幼兒討?論)3、?師：我剛才?發(fā)現(xiàn)有些小?朋友數(shù)得時(shí)?候有的從左?邊數(shù)過(guò)來(lái)，?有的從右邊?數(shù)過(guò)來(lái)，這?樣就不大規(guī)?范了，老師?想到了一個(gè)?好方法(出?示箭頭方向?牌，告訴幼?兒數(shù)物體時(shí)?從箭頭指示?的方向數(shù)過(guò)?來(lái))這樣既?方便又正確?。4、師?根據(jù)幼兒說(shuō)?的數(shù)序，按?箭頭的方向?數(shù)過(guò)來(lái)送上?數(shù)字卡，并?請(qǐng)幼兒不同?的蘋(píng)果排第?幾的數(shù)字圈?起來(lái)。5?、表?yè)P(yáng)幼兒?的聰明。?三、出示三?角形圖片，?學(xué)習(xí)從箭頭?方向數(shù)過(guò)的?方法，確認(rèn)?物體的排列?數(shù)序1、?圖上有什么?圖形?都是?一樣嗎??2、不同的?是什么?從?箭頭方向數(shù)?過(guò)來(lái)，它排?在第幾??3、請(qǐng)幼兒?討論并回答?。4、請(qǐng)?幼兒取出操?作卡片，按?要求嘗試練?習(xí)。5、?檢查評(píng)析，?表?yè)P(yáng)幼兒。?四、游戲?：排排隊(duì)?1、師叫五?個(gè)小朋友出?來(lái)，其中一?位是男孩或?女孩。2?、請(qǐng)幼兒觀?察，有幾個(gè)?小朋友(按?箭頭的方向?數(shù)過(guò)來(lái))。?3、請(qǐng)幼?兒按箭頭方?向排隊(duì)的幼?兒送數(shù)字卡?。4請(qǐng)幼?兒觀察并說(shuō)?出不同的小?朋友(男孩?或女孩)排?第幾?5?請(qǐng)全體的幼?兒讀一次誰(shuí)?排第幾(按?箭頭方向讀?)6小結(jié)并?表?yè)P(yáng)幼兒。?五、結(jié)束?部分1出示?情景動(dòng)物圖?片，指導(dǎo)幼?兒觀察，從?箭頭方向數(shù)?過(guò)來(lái)，看看?它們分別排?在第幾?(?幼兒討論)?2指導(dǎo)幼兒?完成書(shū)本練?習(xí)P28六?、延伸部分?將學(xué)具投入?區(qū)內(nèi)，幼兒?日常中繼續(xù)?學(xué)習(xí)操作序?數(shù)排序。?幼兒園小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)方?案（二）?教學(xué)目標(biāo)：?1、鞏固?認(rèn)識(shí)各種圖?形，并能按?圖形的大小?、顏色特征?進(jìn)行分類。?2、引導(dǎo)?幼兒在游戲?活動(dòng)中復(fù)習(xí)?認(rèn)識(shí)7以內(nèi)?的數(shù)量。?3、發(fā)展幼?兒的利用圖?形拼圖的能?力，拓展幼?兒的想象力?，培養(yǎng)幼兒?的語(yǔ)言表達(dá)?能力和團(tuán)結(jié)?協(xié)作能力。?4、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力?。5、引?導(dǎo)幼兒積極?與材料互動(dòng)?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。教學(xué)準(zhǔn)?備：幼兒?人手一張圖?形。大小、?顏色、形狀?、數(shù)字標(biāo)記?。教學(xué)過(guò)?程：1、?請(qǐng)幼兒自由?選擇圖形，?并描述圖形?的大小、顏?色、形狀。?例：我拿?到的是大的?紅三角形、?我拿到的是?小的黃色的?正方形等等?。2、找?圖形的特征?，并進(jìn)行分?類。教師?出示大小，?形狀標(biāo)記，?請(qǐng)幼兒按標(biāo)?記進(jìn)行分類?。3、游?戲：“十個(gè)?小矮人”?(1)幼兒?手拉手圍個(gè)?大圓圈，邊?唱邊走。?(2)唱完?歌曲，教師?說(shuō)：“四個(gè)?小矮人”幼?兒自由組合?，拿著各種?圖形進(jìn)行拼?圖并學(xué)習(xí)用?語(yǔ)言描述自?己拼的是什?么。4、?送圖形朋友?回家。幼?兒按顏色標(biāo)?記送圖形回?家。幼兒?園小班數(shù)學(xué)?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、運(yùn)用視聽(tīng)?觸覺(jué)各種感?管引導(dǎo)幼兒?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事?物的排列規(guī)?律，并根據(jù)?發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?進(jìn)行排序。?2、培養(yǎng)?幼兒細(xì)致的?觀察、分析?、比較能力?。3、讓?幼兒在自由?的探索活動(dòng)?中，體驗(yàn)排?序活動(dòng)的樂(lè)?趣。4、?培養(yǎng)幼兒比?較和判斷的?能力。5?、發(fā)展幼兒?邏輯思維能?力。活動(dòng)?準(zhǔn)備：大?小不同雪花?片若干、顏?色不同的槍?管玩具、大?小長(zhǎng)短不同?的吸管、排?序卡活動(dòng)?過(guò)程：1?、織幼兒玩?拍鈴鼓游戲?，引出活動(dòng)?主題。小?朋友們，請(qǐng)?你們聽(tīng)聽(tīng)老?師是按什么?方法拍鈴鼓?的?2、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)拍鈴鼓中?的秘密，并?運(yùn)用圖示記?錄其中的規(guī)?律。老師?這有一些雪?花片，請(qǐng)你?想想怎樣用?雪花片表示?我們剛才拍?鼓的規(guī)律??(1)大?聲—小聲—?大聲—小聲?(2)大?聲—小聲—?小聲—大聲?—小聲—小?聲3、教?師出示排序?圖，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)其中?的規(guī)律并請(qǐng)?幼兒用拍手?的方式表示?出來(lái)。(?1)、小朋?友看看這些?雪花片是按?什么規(guī)律排?序的?(?2)、你們?能按這個(gè)規(guī)?律拍拍手嗎??小結(jié)：?這種按照一?定規(guī)律把物?體排排隊(duì)的?方法就叫做?排序。剛才?我們都是根?據(jù)物體大小?不同按一定?的規(guī)律進(jìn)行?排序。其實(shí)?我們還可以?根據(jù)物體的?長(zhǎng)短、顏色?、粗細(xì)、高?矮等不同進(jìn)?行排序呢。?4、補(bǔ)充?排序卡。?出示已排好?的排序卡，?請(qǐng)幼兒來(lái)找?找看什么地?方排錯(cuò)了。?5、導(dǎo)發(fā)?現(xiàn)物體的差?異，進(jìn)行創(chuàng)?編排序。?(1)、請(qǐng)?幼兒根據(jù)顏?色的不同排?序拼插槍管?玩具。(?2)、請(qǐng)幼?兒根據(jù)吸管?的大小或長(zhǎng)?短的不同進(jìn)?行排序(?3)、請(qǐng)幼?兒根據(jù)幼兒?性別的不同?進(jìn)行排序。?6、排隊(duì)?游戲幼兒?分男女站成?兩豎排，按?教師要求進(jìn)?行排隊(duì)游戲?。如高人、?矮人、高人?、矮人或拍?頭、拍肩、?叉腰的排列?規(guī)律進(jìn)行排?序游戲。?7、延伸活?動(dòng)：我們?的生活中有?許多事物都?是按一定規(guī)?律排序的，?如美麗的項(xiàng)?鏈，好看的?花邊，圍墻?的欄桿……?，請(qǐng)幼兒將?生活中有趣?的排序現(xiàn)象?選擇自己喜?歡的方式記?錄在排序卡?上。幼兒?園小班數(shù)學(xué)?活動(dòng)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、知道數(shù)字?可以表示第?幾個(gè)，初步?感知和理解?序數(shù)。2?、能聽(tīng)清楚?操作的要求?，并正確地?找出小動(dòng)物?的位置。?3、在理解?的基礎(chǔ)上能?清楚地進(jìn)行?表達(dá)。4?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂(lè)趣。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?在排隊(duì)、坐?座位等活動(dòng)?中體驗(yàn)過(guò)第?幾的概念。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：教具：火?車圖片，小?動(dòng)物圖片學(xué)?具：《幼兒?用書(shū)》人手?一冊(cè)，人手?一支筆。?活動(dòng)重點(diǎn)難?點(diǎn)：活動(dòng)?重點(diǎn)：能聽(tīng)?清楚操作的?要求，并正?確地找出小?動(dòng)物的位置?。活動(dòng)難?點(diǎn)：知道數(shù)?字可以表示?第幾個(gè)，感?知和理解序?數(shù)?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、小動(dòng)物坐?火車教師出?事火車圖片?：這是什么??這列火車?有幾節(jié)車廂??幼兒目測(cè)?并講述。?教師出示小?貓圖片：小?動(dòng)物要坐火?車去游玩。?小貓坐第幾?號(hào)車廂呢??引導(dǎo)幼兒觀?察小貓手上?的票的數(shù)字?，理解小貓?坐第___?_號(hào)車廂，?請(qǐng)幼兒找第?____號(hào)?車廂，并把?小貓送上火?車。教師?再出示幾個(gè)?小動(dòng)物圖片?，分別引導(dǎo)?幼兒觀察火?車上的小動(dòng)?物，說(shuō)一說(shuō)?誰(shuí)在第一個(gè)?，誰(shuí)在第二?個(gè)……2?、小組操作?活動(dòng)找小貓?。觀察畫(huà)面?，找一找小?貓?jiān)谀膬海?說(shuō)一說(shuō)小貓