2023年美術(shù)教案幼兒 美術(shù)教案中班(4篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案中班(4篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案中班篇一

濃淡墨的組合

用淡墨與焦墨表現(xiàn)文字的變化

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)焦、淡墨的變化，發(fā)現(xiàn)漢字蛻變過(guò)程

實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用文字與圖形的組合成好玩兒的畫(huà)面

欣賞與評(píng)議：在欣賞與交流中感受書(shū)法的藝術(shù)效果

淡墨與焦墨的運(yùn)用

文字與繪畫(huà)的組合

一．觀測(cè)與嘗試

1．出示一些古漢字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。

2．了解漢字豐富的內(nèi)涵及其簡(jiǎn)述其蛻變過(guò)程。

3．學(xué)生嘗試用一種字體書(shū)寫成語(yǔ)或名句。

二．欣賞與發(fā)現(xiàn)

1．欣賞由焦、淡墨完成的書(shū)法作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．通過(guò)嘗試與交流，知道先畫(huà)淡墨，再寫焦墨所形成的濃淡層次。

3．探討文字與繪畫(huà)的關(guān)系，知道色調(diào)的運(yùn)用使畫(huà)面更生動(dòng)。

三．探討與實(shí)踐

1．欣賞、探討同齡人的國(guó)畫(huà)作品，感受筆墨變化。

2．小組交流自己的構(gòu)思。嘗試運(yùn)用文字與繪畫(huà)完成畫(huà)面。

①注意筆墨變化；

②大膽構(gòu)思，聯(lián)想豐富；

③注意構(gòu)圖飽滿。

四．欣賞與評(píng)論

1．展示作品，根據(jù)作業(yè)要求講評(píng)作業(yè)。

①自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己作品的得意之處；

②互評(píng)：談?wù)勀闼矚g的作品；

③教師：以勉勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)的獨(dú)創(chuàng)性。

2．交流對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)與感受。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及陳述能力，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平日注意觀測(cè)夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天〞主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀測(cè)，把握主題化的畫(huà)面安排及色調(diào)運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。1、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà)；對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行陳述，要求講得有順序，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

⑵兩人一起相互陳述畫(huà)面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立陳述。

三、終止部分

1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜歡的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色調(diào)運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

《》marrina編輯

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案中班篇三

小人國(guó)(中班)

威信一幼(陳莉)

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

2、畫(huà)紙、黑色水彩筆人手一份。

3、陳述童話《小人國(guó)》，并在室內(nèi)張貼指紋畫(huà)供幼兒欣賞。

①你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來(lái)做客了!這么多好玩兒的小人，你們知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

②請(qǐng)幼兒細(xì)心觀測(cè)，大膽判斷。

①出示印泥，請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。

②啟發(fā)幼兒思考：怎樣才能印出明了的指紋?

③示范指紋畫(huà)的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動(dòng)，否則印出來(lái)的指紋會(huì)模糊不清。

④以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的小姑娘〞的情景為由，給指紋添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。

①現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫(huà)出你們喜歡的指紋小人，開(kāi)個(gè)熱喧嚷鬧的小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)，好嗎?

②老師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫(huà)面生動(dòng)而富有情趣。

1、在美工角里，投放印泥、畫(huà)紙、彩色水筆等，勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫(huà)鳥(niǎo)類、海洋動(dòng)物等。

2、逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫(huà)發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫(huà)，變化出各種生動(dòng)好玩兒的圖案。

美術(shù)教案幼兒美術(shù)教案中班篇四

1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手能力。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料（油畫(huà)棒、各色調(diào)紙、顏料、橡皮泥等等）重點(diǎn)：尋覓螃蟹的主要特征難點(diǎn)：摸索螃蟹的表現(xiàn)方法

一、引起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。

二、幼兒觀測(cè)、尋覓特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。

請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）

三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了大量好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀測(cè)探討，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行陳述）你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎？我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整齊。

四、終止活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來(lái)了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎？

我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃重的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)陳述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測(cè)，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀測(cè)的目的，指導(dǎo)他們觀測(cè)的正確方法，從而確鑿的遷移到觀測(cè)其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我假使能及時(shí)確定幼兒的回復(fù)，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回復(fù)大螃蟹走路的神態(tài)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹好多（孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），

本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，譬如身體的和腳