幼兒園中班計算活動：時間排序教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班計算活動：時間排序教學設(shè)計教學背景本教學對象為幼兒園中班兒童，年齡在4~5歲之間，此階段的幼兒已經(jīng)具有一定的認知與語言能力，能夠簡單的把握時間概念，如昨天、今天等。在教育學的基礎(chǔ)目標中，教育者應(yīng)該充分地關(guān)注兒童的生活與實際經(jīng)驗，因此，在進行時間排序教學時，將以兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，利用日常場景中的時間感受（如早晨起床、吃飯時間、聽音樂時間等）為主要引入方式。教學目標知識目標了解時間的基本概念和單位，掌握數(shù)字0~9。能在活動中粗略地認識“時鐘”相關(guān)知識：時針、分針、小時、分鐘的基本概念。能夠通過日?；顒芋w驗，對時間順序進行初步感知和區(qū)分。技能目標聽懂老師相關(guān)暗示，按照時間先后順序排列日?；顒邮录?。能夠通過表現(xiàn)活動形式表達時間順序。以簡單有效的方式完成計數(shù)活動，如數(shù)數(shù)抽獎，時間數(shù)顏色等。情感目標培養(yǎng)班級集體交往意識和互動性，積極參與課堂教學互動。提高幼兒學習興趣，激起他們的學習興趣，積極參與到活動中，深刻了解時間的概念。教學流程1.課前熱身（10分鐘）老師將在墻上粘貼各種場景圖片，如早晨起床、吃飯時間、聽音樂等，讓兒童觀察、認知。隨后老師通過圖片的提示，提出一些問題向小組問答，如：“飯前和飯后要做些什么事情？”“晚上要做些什么事情？”等。2.時間排序（15分鐘）（1）老師將場景圖片分為2個時間段，分別放置在左右兩邊，讓兒童看圖片后分類，“今天”、“昨天”兩部分。（2）教師將簡單的時間活動相關(guān)的圖片投影到幕布上，如：先吃早飯再刷牙、聽完音樂去睡覺等，由小組的學生進行互動討論，先后排列各個時間活動，讓他們幫助其他小組同學根據(jù)時間先后對圖形進行排列。3.數(shù)字練習（10分鐘）老師分別拿出0~9的數(shù)字卡片，讓小組自由游戲，模仿麻將游戲，建立一個數(shù)字牌的順序，并逐一叫出數(shù)字，加深小組內(nèi)部的數(shù)字練習。4.時間和數(shù)字的相應(yīng)聯(lián)系（10分鐘）（1）老師在黑板上畫出一個簡單的時鐘，引導小組逐一認識一些簡單的時鐘知識，如小時、分鐘、時針和分針的功能等.（2）利用計數(shù)卡片，老師在黑板上畫出幾個不同的數(shù)字教學板，與幼兒互動操作，簡單的講解如何按照時針時節(jié)數(shù)和分鐘數(shù)來簡單的閱讀時間，進行簡單的個人操作。5.小結(jié)（5分鐘）教師簡要點評每組學生的表現(xiàn)。教師對時間排序活動及數(shù)字練習的難點進行提示，并提醒養(yǎng)成好的學習習慣，積極參加每一個活動形式中。教學反思教學目標：通過本次教學，幼兒們可以了解時間的基本概念和單位，掌握數(shù)字0到9;認識時鐘相關(guān)知識：時針、分針、小時、分鐘等基本概念，并且可以通過日常活動，初步感知和區(qū)分時間的順序。相信對幼兒認知和語言的發(fā)展、心理健康、豐富想象力和語言能力、增強表達能力等，都起到了非常積極作用。教學內(nèi)容：針對幼兒心理及生理特點，從日常經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富生動的情境；教師引導幼兒通過展示和討論等方式了解各種時間的表述法，和表示時間的基本單位，經(jīng)驗得出一定的真知；幼兒向教師提出提問，促進交流和互動。教學方法：采用情景教學法、語境教學法和互動教學法等多種教學法相結(jié)合，實行分組游戲，小組合作完成活動項目，教師進行及時反饋和評估，增加學習成功感，起到了積極的推動作用。教學環(huán)境：教室把教學環(huán)境打上主題布置，增加了孩子們的興趣和學習欲望。整個教學環(huán)節(jié)較為自然、人性