擁抱美好未來

選擇希望人生第十課

第十課第四框擁抱美好未來你從圖表中獲取了哪些信息？

知識更新周期縮短，不會學(xué)習(xí)的人是文盲。

教育部公布年度新詞

11月26日，教育部發(fā)布年度新詞調(diào)查報告，包括“蟻族”、“秒殺”等在內(nèi)的396個詞語成為2009年的新詞條。本次教育部調(diào)查的新詞語，限于在主流媒體（報紙、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新聞）中出現(xiàn)的，不包括只出現(xiàn)在人們口頭或網(wǎng)絡(luò)BBS、博客中的。你out了嗎？秒殺圍脖被某某信息化特征明顯蟻族一、迎接社會新挑戰(zhàn)1．新世紀(jì)，新特點●終身學(xué)習(xí)的時代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價值的時代。●知識更新快，信息化特征明顯

21世紀(jì)適應(yīng)時代的要求（不成為未來的文盲，不被時代、社會“Out”）需要具備那些素質(zhì)?想一想創(chuàng)新精神、團(tuán)隊精神、終身學(xué)習(xí)、環(huán)保意識交往能力開放的胸懷良好的心理素質(zhì)2．21世紀(jì)對人才的要求（1）創(chuàng)新精神（2）團(tuán)隊精神（3）養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣請問：你想象中的集體照應(yīng)該是怎樣的造型？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際舉例。創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。說一說：我身邊的創(chuàng)新才智比拼談?wù)勎业膭?chuàng)意（曬曬我的作品）(1)創(chuàng)新精神：①意義：◎創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力；◎也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。

◎培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；◎拓寬思維，多角度思考問題；◎敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；◎敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；◎提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；◎培養(yǎng)動手能力，勤于實踐。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？②（

）造就嫦娥一號協(xié)作奉獻(xiàn)王選認(rèn)為，不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎？獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會：

——我能獲獎，是國家支持、團(tuán)隊合作的結(jié)果。

——不能團(tuán)結(jié)人的人，很難有大的成就。

團(tuán)隊精神展示：我們發(fā)揮班級團(tuán)隊作用的表現(xiàn)：出板報藝體周足球聯(lián)賽合作學(xué)習(xí)……

具備了團(tuán)隊精神，◎我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；◎才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。①意義：怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊精神？②（2）團(tuán)隊精神◎在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)；◎在生活中相互扶持；◎在社會交往中，互相配合，相互關(guān)愛。情境分析：《應(yīng)聘》兩位大學(xué)生躊躇滿志地去一家公司應(yīng)聘，公司總裁說：你們的文憑代表了應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道該學(xué)些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一張廢紙?？偛玫恼f法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？

樹立終身學(xué)習(xí)觀念故事續(xù)寫：如果小張按總裁的要求做而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會有什么不同？請以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點。可以這樣開頭：小張聽從總裁的忠告自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，虛心向前輩請教，并不斷……三個月后……幾年后他……；公司……小李自恃學(xué)歷高，能力強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀，按步就班地上著班，雖沒有什么差錯；但三個月后……幾年后……

由于知識老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得，因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。你知道嗎？思考：終身學(xué)習(xí)有什么作用？（3）終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展

①終身學(xué)習(xí)的意義◎終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求◎終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求小調(diào)查：你的長輩們在學(xué)些什么？一次充電，終身放電的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了?！芭嘤?xùn)”、“進(jìn)修”、“充電”、“考本”、“學(xué)習(xí)型”、“知識型”，成為社會時尚和流行名詞……終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。二、終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，也是學(xué)習(xí)的時代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨對新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令?！度窠K身學(xué)習(xí)倡議書》：

天津市第四屆社區(qū)教育成果展示周暨2010年天津市全民終身學(xué)習(xí)活動周開幕10月23日，2010年天津市全民終身學(xué)習(xí)活動周開幕式在河?xùn)|區(qū)第二工人文化宮舉行。本屆展示周以“學(xué)習(xí)、提升、快樂、和諧”為主題，展出了河?xùn)|區(qū)12個街道社區(qū)教育學(xué)校課程成果、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊特色活動，體現(xiàn)河?xùn)|區(qū)社區(qū)教育工作“學(xué)有所教、教有所獲”的工作理念和“全員參與”的工作特色。

思考：許多在校學(xué)生認(rèn)為知識更新快，等我們走出校門，學(xué)的東西早就被淘汰了，我們還有在校學(xué)習(xí)的必要嗎？？

我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強(qiáng)了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)會學(xué)習(xí)，為將來的學(xué)習(xí)、工作、生活奠基。把握今天，才能開創(chuàng)美好的未來！

珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會

（3）終身學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展

①終身學(xué)習(xí)的意義◎終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求◎終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求②終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求◎要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會；◎初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。談一談：