我們享有上帝的權(quán)利教學(xué)設(shè)計

《我們享有“上帝”的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計平頂山市26中學(xué)孫赤峰【教學(xué)內(nèi)容】本節(jié)課所講內(nèi)容是人教版思想品德八年級下冊第八課《消費者權(quán)益》第一框題。主要是幫助學(xué)生增強自己的消費權(quán)益意識，樹立正確的消費觀念。【教學(xué)目標】知識目標：知道消費者依法享有的合法權(quán)益，理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。能力目標：增強自己的消費意識和辨別能力；學(xué)會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用消費者的九大基本權(quán)利來指導(dǎo)實際消費。情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的消費觀念,增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性，樹立誠信的道德觀，提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認識，自覺做一個文明的消費者?！窘虒W(xué)重點】消費者依法享有的權(quán)利、怎樣做文明的消費者?！窘虒W(xué)準備】教師：查找相關(guān)案例、視頻、漫畫、音樂，并制作成多媒體課件。學(xué)生：搜集有關(guān)消費者運動和消費者協(xié)會的相關(guān)內(nèi)容；收集身邊的消費者權(quán)益被侵害的事件?！窘虒W(xué)手段】運用多媒體課件出示相關(guān)圖視頻、案例，幫助學(xué)生了解和掌握消費者享有的權(quán)利，增強保護自身合法權(quán)利的意識和能力?！窘虒W(xué)方法】學(xué)生合作探究，教者引導(dǎo)點撥，案例分析法。【教學(xué)程序設(shè)計】教學(xué)程序教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖新課導(dǎo)入1．欣賞小品《打工奇遇》片段。2．學(xué)生點評酒樓的行為，教師引導(dǎo)點題，酒樓的行為不僅違背了誠信的道德，而且侵犯了顧客的權(quán)利，違反了相關(guān)的法律。那么作為消費者的我們都享有哪些權(quán)利呢？這又是哪部法律規(guī)定的呢？我們又該怎樣做一個文明的消費者呢？今天帶著這些問題我們一起來學(xué)習(xí)第八課第一框：我們享有“上帝”的權(quán)利3.明確學(xué)習(xí)目標：知道消費者依法享有的合法權(quán)利，理解保護消費者合法權(quán)益的必要性。能夠運用關(guān)于消費者的九個基本權(quán)利的知識來指導(dǎo)實際消費。增強保護自身合法權(quán)利的積極性和主動性，遵守市場秩序，做文明的消費者。過渡：同學(xué)們有沒有信心完成今天的目標？接下來就讓我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)之旅！小品導(dǎo)課，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。板書：我們享有“上帝”的權(quán)利齊讀目標，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具有目標性和主動性學(xué)習(xí)活動一：生活小調(diào)查七嘴八舌議消費一、我們是“上帝”最近兩天，同學(xué)們都買過什么東西？有過什么消費？組內(nèi)交流（教師應(yīng)鼓勵更多的同學(xué)發(fā)言，還可以告訴學(xué)生自己的消費活動，引起學(xué)生的共鳴。）誰能給消費分分類？教師小結(jié)：我們的生活離不開消費。既包括物質(zhì)方面的消費也包括精神文化方面的消費。我們選擇、購買商品，等于對市場上的商品及其經(jīng)營者投票，因而對于經(jīng)營者來說，顧客就是“上帝”，消費者決定著商品及其經(jīng)營者能否被認可。通過“小調(diào)查”和“議消費”，列舉自己的生活經(jīng)歷，認識到每個人的生活都離不開消費。貼近學(xué)生的生活引起學(xué)生的共鳴，明白：顧客就是上帝學(xué)習(xí)活動二：情景演繹“倒霉的上帝”顧客就是“上帝”，經(jīng)營者應(yīng)該尊重消費者，但在現(xiàn)實生活中，真的是這樣嗎？接下來我們請同學(xué)表演場景《變色鏡》為何會出現(xiàn)這樣的情況呢？（學(xué)生討論分析）教師小結(jié)：在經(jīng)營者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營者處于有利地位。有個別經(jīng)營者見利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。2．學(xué)生分小組討論：在你的周圍還發(fā)生過哪些類似侵犯消費者權(quán)益的事？（可以是自己、朋友、父母或親戚的親身經(jīng)歷，也可以是媒體的報道。）（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可以借助多媒體深化）3.教師引導(dǎo)針對這種狀況，我們消費者該怎么辦呢？一方面，激發(fā)學(xué)生對個別經(jīng)營者惟利是圖行為的強烈譴責(zé)，更好地落實情感覺悟目標。另一方面，為學(xué)習(xí)保護消費者權(quán)益的重要性做好認識鋪墊。學(xué)習(xí)活動三：走進3.15做誠信的經(jīng)營者二、“上帝”的權(quán)利1.連接與拓展：消費者運動、3.15消費者權(quán)益日、消費者協(xié)會有關(guān)知識。2．合作探究：為什么要保護消費者的合法權(quán)益呢？保護消費者的權(quán)益，有利于促進生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活，讓國家更加繁榮富強。3.體會我國政府對消費者權(quán)益的重視和保護播放視頻：3.15的力量4.為生活中的優(yōu)秀的經(jīng)營者點贊！簡介“油條哥”和“雞蛋哥”的感人事例5.討論，如果是你，你會怎樣做一個優(yōu)秀的商家？學(xué)生結(jié)合收集的材料，聯(lián)系生活實際和視頻，通過探究交流，體驗到“上帝”的權(quán)利的存在，體驗到我國政府對消費者權(quán)益的重視和保護。懂得要做一個誠信守法的經(jīng)營者，滲透道德教育和法制教育?；顒铀模何覀兿碛心男?quán)利二、“上帝”的權(quán)利合作探究：1.我們消費者都享有哪些權(quán)利？你能具體說說嗎？這又是哪部法律規(guī)定的？學(xué)生匯報學(xué)習(xí)效果，教師點評。2.結(jié)合案例分析，切實認識消費者享有的重要權(quán)益。3.請同學(xué)們幫助分析其中體現(xiàn)了消費者的哪些權(quán)利？教師引導(dǎo)學(xué)生從正反面認識消費者權(quán)利存在的重要性，提醒消費者保護自身權(quán)益的重要性活動五：我是“上帝”我怕誰三、文明的“上帝”1.自由論壇：

消費者都有哪些不文明行為？2.假如你是經(jīng)營者，你希望消費者怎么做？

3.拓展分享你的消費經(jīng)驗教師點撥引導(dǎo)：理性消費避免盲目消費、綠色消費避免浪費。4.教師小結(jié)：沒有無義務(wù)的權(quán)利，我們大家既要有權(quán)利觀念，也要有義務(wù)觀念，做一名文明的“上帝”。讓學(xué)生認識到作為“上帝”也要履行自己的義務(wù)，做文明的“上帝”。提出希望，將法律和道德教育延伸到未來生活，有助于思想品德課終極目標的實現(xiàn)?；顒恿悍窒斫裉斓氖斋@課堂練習(xí)通過今天的學(xué)習(xí)之旅，同學(xué)們你都有哪些收獲呢？接下來讓我們一起分享一下吧！1.我知道了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我會怎么做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１、每年的____定為消費者權(quán)益保護日A、4月15日B、3月15日C、5月1日D、6月5日2、一些電影院在正式影片放映之前要加映很長時間廣告,為此觀眾非常不滿.這種行為A.電影院增加收入的一種必須的手段B.消費者必須接受的行為C.電影院的正常業(yè)務(wù)行為D.侵犯了消費者的自主選擇權(quán)3、（多選）某鞋店門前的大牌子上寫著“吐血大甩賣，一經(jīng)售出，概不退換”。該鞋店經(jīng)營者的行為是（）A.違法的B.不道德的C.合理競爭的行為D.對消費者不負責(zé)任的行為4、（多選）下列常見的商家用語或規(guī)定，不符合消費者權(quán)益保護法規(guī)定要求的是（）A.公平交易，童叟無欺B.存包丟失，概不負責(zé)C.貨物售出，概不退換D.謝絕自帶酒水鞏固所學(xué)知識，增強誠信意識和依法維權(quán)意識，指導(dǎo)今后的生活。鞏固所學(xué)知識，增強誠信意識和依法維權(quán)意識，指導(dǎo)今后的生活。結(jié)束語（播放輕音樂《致愛麗絲》。）沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。希望在今后的經(jīng)濟生活中，我們每個人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名依法維