病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件

病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。四、病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備第四節(jié)病人的準(zhǔn)備般準(zhǔn)備二、手術(shù)體位:(巡回護(hù)士)三、術(shù)區(qū)皮膚消毒(第一助手)四、術(shù)區(qū)鋪中(笫一助手習(xí)主席指出：部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化水平，決定著部隊(duì)能不能打仗、能不能打勝仗。要始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本標(biāo)準(zhǔn)，全部心思向打仗聚焦，各項(xiàng)工作向打仗用勁，切實(shí)把部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化水平搞上去。軍隊(duì)院校教育要達(dá)到新軍事變革的要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)化軍事人才必須堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化原則、打造實(shí)戰(zhàn)化教員隊(duì)伍、創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境條件，使任職教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與遂行任務(wù)對接。習(xí)主席在軍委擴(kuò)大會議上指出：“要提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么?！痹盒Ｗ鳛椴筷?duì)訓(xùn)練的先驅(qū)者和指導(dǎo)者，尤其是軍隊(duì)院校擔(dān)負(fù)著向部隊(duì)輸送“聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良”的高素質(zhì)軍事專業(yè)化人才的任務(wù)，更應(yīng)該使教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏，提高任職教育培訓(xùn)質(zhì)量。1堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練基本原則信息化條件下的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練基本原則，反映了新世紀(jì)新階段關(guān)于實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的思想觀念、發(fā)展方向、訓(xùn)練目標(biāo)、方法路子的總體認(rèn)識，是實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練指導(dǎo)規(guī)律的集中體現(xiàn)。院校作為軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)者和理論研究者，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化基本原則。（一）堅(jiān)持近似實(shí)戰(zhàn)原則。堅(jiān)持近似實(shí)戰(zhàn)，必須以作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，以提高部隊(duì)信息化條件下實(shí)戰(zhàn)能力為目標(biāo)，以打贏信息化條件下戰(zhàn)爭為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞作戰(zhàn)任務(wù)選擇教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容和課題，營造近似實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境條件。（二）堅(jiān)持從難從嚴(yán)原則。堅(jiān)持從難從嚴(yán)，必須明確樹立練為戰(zhàn)的思想，以信息化條件下實(shí)戰(zhàn)要求為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練（教學(xué)）大綱和條令、教范、教程進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，堅(jiān)持不降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不放寬訓(xùn)練條件，不放松重點(diǎn)難點(diǎn)，不回避艱難復(fù)雜情況，不怕苦、不怕累、不怕緊，真正把實(shí)戰(zhàn)需要的過硬本領(lǐng)訓(xùn)練好。（三）堅(jiān)持靈活施訓(xùn)原則。未來戰(zhàn)爭充滿了不確定性，僵化和教條是信息化條件下實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的大忌。堅(jiān)持靈活施訓(xùn)，必須科學(xué)設(shè)計(jì)，精心組織，著眼實(shí)戰(zhàn)，突出重點(diǎn)，鼓勵競爭，調(diào)動各方面積極性和創(chuàng)造性，在實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練落實(shí)和實(shí)戰(zhàn)能力形成上見成效。（四）堅(jiān)持綜合檢驗(yàn)原則。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練質(zhì)量高低受諸多因素的制約和影響，客觀評價(jià)和檢驗(yàn)信息化條件下實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練質(zhì)量，必須綜合考慮多方面因素的影響，堅(jiān)持綜合檢驗(yàn)原則。堅(jiān)持過程檢驗(yàn)和結(jié)果檢驗(yàn)相結(jié)合，堅(jiān)持當(dāng)前檢驗(yàn)與歷史分析相結(jié)合，堅(jiān)持質(zhì)量和效益相結(jié)合，確保教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。2打造實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)師資隊(duì)伍院校教員的素質(zhì)和水平，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。沒有一支適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)師資隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)出具備實(shí)戰(zhàn)能力的專業(yè)軍事人才。因此，推進(jìn)院校任職教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏，首先要促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍向?qū)崙?zhàn)化靠攏，提高教員各方面的能力素質(zhì)。（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)意識任職教育的培訓(xùn)學(xué)員都已經(jīng)完成了學(xué)歷教育，并具有一定的部隊(duì)任職經(jīng)歷，他們在任職崗位上需要面對執(zhí)勤、處突、反恐、維穩(wěn)等使命任務(wù)，參加任職培訓(xùn)是為了能夠獲取部隊(duì)任職亟需的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，使所學(xué)所訓(xùn)能夠一到部隊(duì)就派上用場。如果教員還是照本宣科地對著書本進(jìn)行理論講授，將無法滿足他們的任職需求。因此，教員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，確立實(shí)戰(zhàn)化教育理念，緊密跟上新軍事變革的步伐，將授課從“理論傳授”向“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化以實(shí)戰(zhàn)理念來組織教學(xué)的意識。（二）豐富部隊(duì)經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力目前，任職院校教員因各方面的原因，很大一部分人缺少基層經(jīng)驗(yàn)，具備長期基層部隊(duì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的更是稀少。雖然院校中每年都有安排教員到基層部隊(duì)交流代職，但是部隊(duì)遂行任務(wù)日益增多，基層部隊(duì)面臨的環(huán)境也是繁雜多變，短期的工作并不能很大程度上增強(qiáng)教員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不能滿足實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)節(jié)的需求。因此教員可以不定時(shí)不定期的到部隊(duì)去調(diào)研，了解基層部隊(duì)的實(shí)際工作和訓(xùn)練情況，以便于在教學(xué)中多理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力，在貼近實(shí)戰(zhàn)的情景創(chuàng)設(shè)下，講解復(fù)雜難懂的理論知識，使學(xué)員們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。（三）定位專業(yè)前沿，提升自身執(zhí)教水平當(dāng)前國內(nèi)外形勢瞬息萬變、紛繁復(fù)雜，教員自身應(yīng)努力更新知識結(jié)構(gòu)，著眼本專業(yè)前沿，注重本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，努力把新知識、新技術(shù)、新裝備、新實(shí)踐等有機(jī)的融入到授課過程中，確保培訓(xùn)任務(wù)高水平高質(zhì)量的完成。院校也可以通過組織定期集訓(xùn)，有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，提高廣大教員的業(yè)務(wù)素質(zhì)同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和督導(dǎo)，定期講評考核，增強(qiáng)教員崗位自學(xué)的自覺性和經(jīng)常性，從而推進(jìn)教員隊(duì)伍執(zhí)教水平的躍升。（四）掌握適合實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的教學(xué)方法手段任職教育的培訓(xùn)目標(biāo)是提高學(xué)員的崗位任職能力，而崗位任職能力是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)生變化的，因此任職教育應(yīng)該根據(jù)受訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況采取靈活多樣的教學(xué)方式開展教學(xué)。教員在授課過程中可以采用專題式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、實(shí)踐式教學(xué)和信息化教學(xué)方法，把課堂轉(zhuǎn)移到基層部隊(duì)的實(shí)際訓(xùn)練場和日常工作中去，或者創(chuàng)設(shè)基層日常工作和生活的模擬情景，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性。3創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境條件教學(xué)環(huán)境條件是院校教學(xué)的載體和依托，在近似實(shí)戰(zhàn)和緊貼部隊(duì)實(shí)際的環(huán)境中教學(xué)是促進(jìn)院校任職教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏的重要途徑。準(zhǔn)確把握實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)環(huán)境設(shè)置的具體要求，創(chuàng)設(shè)近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境條件，能夠更好地摔打磨練學(xué)員，提高學(xué)員遂行實(shí)戰(zhàn)任務(wù)的能力。（一）充分發(fā)揮訓(xùn)練基地資源優(yōu)勢由于院校裝備器材、場地保障等訓(xùn)練資源短缺，組織實(shí)兵、實(shí)裝、實(shí)彈演練教學(xué)較為困難。而訓(xùn)練基地可以給部隊(duì)遂行多樣化任務(wù)，鍛造和提高信息化條件下部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力提供平臺。院校應(yīng)當(dāng)樹立“不求所有但求所用”的大資源觀念，充分利用訓(xùn)練基地的資源優(yōu)勢，利用好基地的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，利用好基地的模擬系統(tǒng)，為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供環(huán)境支撐。（二）走開聯(lián)合辦學(xué)的訓(xùn)練路子聯(lián)合辦學(xué)是對院校教學(xué)向部隊(duì)靠攏、提高實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)水平具有明顯的促進(jìn)作用。走開聯(lián)合辦學(xué)的訓(xùn)練路子，應(yīng)當(dāng)與兄弟單位、地方高校、科研機(jī)構(gòu)等串聯(lián)起來，充分利用院校、部隊(duì)、基地和科研機(jī)構(gòu)資源，采取參觀見學(xué)、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合演練、聯(lián)合攻關(guān)等多種形式組織教學(xué)，在教學(xué)中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、實(shí)現(xiàn)對接，從而提高實(shí)戰(zhàn)化、開放化教學(xué)水平。隨著軍隊(duì)院校任職教育的不斷深入開展以及部隊(duì)遂行多樣化任務(wù)日益復(fù)雜，任職教育向?qū)崙?zhàn)化靠攏勢在必行。必須加緊研究，深入探索，努力實(shí)踐，把握實(shí)戰(zhàn)化特點(diǎn)規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化教員人才隊(duì)伍，創(chuàng)建實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境條件，不斷推進(jìn)任職教育改革轉(zhuǎn)型，真正實(shí)現(xiàn)院校教學(xué)與部隊(duì)對接，為部隊(duì)遂行使命任務(wù)服務(wù)。美國當(dāng)代著名教育學(xué)家、心理學(xué)家戴爾?卡耐基說過：把一個(gè)成功的演講比作飛行，開場白好比是飛機(jī)起飛，結(jié)尾好比是飛機(jī)降落?？突踔琳f：一個(gè)好的開場白，就是成功的一半。作為軍校教員，通過利用軍校這一特定環(huán)境，勇于展示自己，適時(shí)激勵學(xué)員，將傳授知識與培育正確人生觀有機(jī)結(jié)合起來，置學(xué)員于良好的氛圍中。因此精心設(shè)計(jì)開場白和課程結(jié)束告別，對融洽師生關(guān)系、提高學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)教學(xué)工作開展，將起到重要作用，達(dá)到事半功倍的效果。1與學(xué)員初次見面時(shí)的開場白軍隊(duì)任職教育院校大部分教員來自于部隊(duì)一線，或在部隊(duì)工作一定時(shí)間，對部隊(duì)有較深了解，與學(xué)員相處時(shí)教員一定要充分利用自身?xiàng)l件，縮短與學(xué)員之間的距離，得到學(xué)員的尊重和認(rèn)可，從而為日后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。某教員首次上課時(shí)，作了較好介紹：“首先歡迎大家來到我院學(xué)習(xí)，我叫××，非常高興能和大家一起度過一年的時(shí)光。應(yīng)該說我和在座的各位同志經(jīng)歷有很大的相同之處”，講到此處，學(xué)員覺得特別感興趣，紛紛投來驚奇的目光，豎起耳朵?！拔腋咧挟厴I(yè)時(shí)考上××飛行學(xué)院，學(xué)習(xí)飛行基礎(chǔ)理論，又到空軍第×飛行學(xué)院學(xué)習(xí)飛行，剛才課前我和大家交流時(shí)，知道好多同志來自第×飛行學(xué)院，我們算是校友和戰(zhàn)友。停飛后我又學(xué)習(xí)××專業(yè)，也就是大家今天起要學(xué)習(xí)的專業(yè)”。此時(shí)，所有學(xué)員都感到十分親切，仿佛在茫茫大海航行中看到了光明的燈塔，此時(shí)教員要趁熱打鐵，“我畢業(yè)后到部隊(duì)就從事××專業(yè)，因?yàn)楣ぷ鞒錾x拔到上級機(jī)關(guān)工作。工作×年后，又選調(diào)到學(xué)院主講這個(gè)專業(yè)，所以無論是從出身經(jīng)歷，還是所學(xué)專業(yè)和成長軌跡，我都與大家有相同之處，我深信在大家努力之下，一定能把這門課教好、學(xué)好。希望在今后教學(xué)和生活上，大家把我當(dāng)成知心大哥，有什么心里話都可以和我講，只要我能做到的盡力幫助”，此時(shí)教室爆發(fā)出一片激烈的掌聲。通過教員自我介紹，學(xué)員感到無經(jīng)高興，首先他們對引以為自豪的飛行經(jīng)歷得到了認(rèn)可和尊重，另一方面由有相同經(jīng)歷的教員任教，他們感到貼近崗位實(shí)際，教員各方面是他們學(xué)習(xí)成長的榜樣，學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題可隨時(shí)得到咨詢和指導(dǎo)。對教員來說，在開課的同時(shí)也進(jìn)行了思想動員，在教員和學(xué)員之間建立起一種相互尊重、相互信任、相互支持的“師生+戰(zhàn)友”的關(guān)系，為日后開展教學(xué)工作創(chuàng)造了條件。2結(jié)束教學(xué)時(shí)的告別演說教員在結(jié)束教學(xué)工作后，應(yīng)該把告別演說作為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，做到“有始有終”，至少進(jìn)行簡單告別也是必要的。一般來說，安排“告別演說”時(shí)間應(yīng)選在最后一次課比較適宜，時(shí)機(jī)在下課前5分鐘，時(shí)間不宜過長。教員最好提前進(jìn)行試講，把握時(shí)間。如果告別演講完畢還沒有下課，則顯得有點(diǎn)沉悶和尷尬，演講沒完而鈴聲響起，則顯得比較倉促、意猶未盡。通過把握時(shí)間，演講完畢時(shí)下課鈴聲響起，學(xué)員爆發(fā)熱烈掌聲，教員正好轉(zhuǎn)身告別，余意未盡，留下極為深刻的印象。某教員在課程結(jié)束時(shí)講到：“非常高興與大家相處一年，在這一年里，我作為教員也從大家身上學(xué)到不少知識。希望大家畢業(yè)到部隊(duì)后，既要把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，做好理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，也要學(xué)會處理好人際關(guān)系。只有這樣，工作局面才能迅速打開。同時(shí)工作之余不忘鍛煉身體，早日成家立業(yè)。希望大家再到母校故地重游時(shí)，一定要帶上家人或女朋友，我一定會請你們吃飯，既是盡地主之宜，讓你們在家人面前很有面子，同時(shí)也是對大家的成長進(jìn)步表示關(guān)注，我作為教員看到自己教的學(xué)員成才會感到自豪和光榮！希望大家不要忘記你們的母校、你們的教員！”通過告別演說，既是對教學(xué)工作的總結(jié)，也對學(xué)員今后工作進(jìn)行激勵，同時(shí)再次把教員和學(xué)員的感情聯(lián)系在一起。作為一名軍校教員，在傳授知識的同時(shí)，也要教給學(xué)員做人和處事的道理。如果說開場白是激勵斗志和有效縮短距離、揭開教學(xué)工作序幕的話，那么告別演說則是繼續(xù)勉勵和留下深刻回憶的謝幕。多年之后，曾經(jīng)經(jīng)歷軍校教育的學(xué)員，在回味起軍校生活時(shí)，能記得某位教員的片言句語，那將是對教員教書育人工作的認(rèn)可和尊重。病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。病人及手術(shù)1四、病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備四、病人及手術(shù)人員的2第四節(jié)病人的準(zhǔn)備般準(zhǔn)備二、手術(shù)體位:(巡回護(hù)士)三、術(shù)區(qū)皮膚消毒(第一助手)四、術(shù)區(qū)鋪中(笫一助手第四節(jié)病人的準(zhǔn)備3般準(zhǔn)備1、檢查術(shù)前準(zhǔn)備:(巡回)備皮、更衣、術(shù)前用藥、排空膀胱、備血、病歷夾等)2、提前30~45分鐘接入手術(shù)室(巡回與麻醉師)3、手術(shù)所需用物的準(zhǔn)備:(巡回)器械臺、麻醉臺、手術(shù)包、麻醉包、手術(shù)衣、手套、空調(diào)、燈光、吸引器、輸血輸液用品、搶救器材等。般準(zhǔn)備4二、常用乎求體位■水平仰臥位■乳房水平臥位■頸仰臥位■胸部手術(shù)側(cè)臥位■腎手術(shù)側(cè)臥位■俯臥位■腰椎手術(shù)俯臥位膀朧截石位二、常用乎求體位5水平仰臥位胸壁手術(shù)腹部手術(shù)頜面手術(shù)骨盆及下肢手術(shù)(l)水平仰臥位水平仰臥位6乳房水平臥位乳房手術(shù)(2)乳房手術(shù)平臥位乳房水平臥位7頸仰臥位甲狀腺手術(shù)(3)頸仰臥位頸仰臥位8胸部手水側(cè)臥位胸部手術(shù)(4)胸部手術(shù)側(cè)臥位胸部手水側(cè)臥位9腎手術(shù)側(cè)臥位腎手術(shù)(5)腎手術(shù)側(cè)臥位腎手術(shù)側(cè)臥位10俯臥位后胸脊柱腿部手術(shù)心上(6)俯臥位俯臥位11病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件12病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件13病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件14病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件15病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件16病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件17病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件18病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件19病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件20病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件21病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件22病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件23病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件24病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件25病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件26病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件27病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件28病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件29病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件30病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件31病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件32病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件33病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件34病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件35病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件36病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件37病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件38病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件39病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件40病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備課件41病人及手術(shù)人員的準(zhǔn)備