關(guān)于電的語言教案模板7篇

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關(guān)于電的語言教案篇1

活動目標(biāo)

1、能寧靜的聽故事，懂得和大家一起玩很歡樂。

2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快樂?！?/p>

3、體驗(yàn)參加游戲的.歡樂。

活動預(yù)備

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置寶寶一個人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。

3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《伙伴，你好！》

活動過程

1、老師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的愛好。

提問：這是誰？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不快樂？〔幼兒自由猜想〕

2、初步了解故事內(nèi)容。

〔1〕講解并描述故事第一段，并提出疑問：小伙伴，你們能“寶寶”想想方法，讓“寶寶”快樂起來嗎？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕從玩具櫥里拿出布娃娃，提問：誰來了？布娃娃看見“寶寶”不快樂，會怎么跟“寶寶”說？〔學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！薄硨殞毐е纪尥扌α?。

〔3〕同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師邊講解并描述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

提問：玩具櫥里的小動物都出來和“寶寶”一起玩。“寶寶”興奮嗎？那他說了一句什么話？〔學(xué)說：“大家一起玩，真快樂?！薄?/p>

4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《伙伴，你好！》。

〔1〕為了能有更多的伙伴陪“寶寶”玩，老師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”〔播放音樂，第一遍游戲〕

〔2〕請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩。”〔第二遍游戲〕

〔3〕寶寶和該幼兒為了能找到更多的伙伴，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“**，我和你一起玩?！薄踩w參加第三遍游戲〕

老師小結(jié)：大家一起玩，快樂嗎？

5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。

關(guān)于電的語言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發(fā)育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體，它告知我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環(huán)節(jié)，是母親和老師極為重要的責(zé)任。

?媽媽心媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小伙伴們也學(xué)小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志經(jīng)常搶小伙伴的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最末老師想出了一個好方法，讓阿志也能和其他小伙伴一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)懷、愛心，一貫在身邊關(guān)愛我們的那個人，不論他是誰，他的關(guān)懷，就是一種“媽媽心”。讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培育一顆良善、關(guān)懷的心，從小就能在愛的世界里漸漸成長、健壯。

活動目標(biāo)：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事精美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，情愿表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會和別人共享自己的愛，培育一顆良善、關(guān)懷的心。

活動預(yù)備：

1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、歡樂愛心樹一棵，愛心勾線筆假設(shè)干。

活動過程：

一、引出課題

這是一個關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？從你們的回答中老師發(fā)覺，愛是一件特別美妙的事情。同意我的說法嗎？

二、觀賞故事

老師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識字的小伙伴大聲地念出來吧！

1、分段觀賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)……’”

故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜愛上幼兒園？假如你是小蘋果的媽媽你會怎么辦？

2、〔講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”〕

提問：媽媽最末想了什么方法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小伙伴都怎么說？只有一個小伙伴說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？〔這個問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散〕

3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了?！?/p>

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的？假如你是老師你會怎么做？

5、到最末

阿志最末得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛

1、師：假如阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么援助他？

阿志通過“媽媽心”獲得了愛，在我們的生活中也有許多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你？他是怎么愛你的呢？”

盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來看看吧！〔觀看課件，請幼兒大膽的表述〕這是什么愛的表現(xiàn)？

〔1〕下雨天援助別人撐傘——援助他人給自己和別人帶來“愛”。

〔2〕和爸爸媽媽一起玩——關(guān)懷家人給最愛的人帶來“愛”。

〔3〕小伙伴獻(xiàn)愛心

四、“媽媽樹”：

師：原來啊！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？請你把想說的，想做的都畫在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹”上，老師盼望你們的愿望都能成真，盼望我們身邊的每個人都能獲得更多的“愛”。

關(guān)于電的語言教案篇3

活動目標(biāo)：

1.懂得詩歌中運(yùn)用的比方手法及其作用，學(xué)會理解躺白云松軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用似乎的句式

2.通過觀賞，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好。愿意傾聽及表達(dá)。通過詩句的表達(dá)。培育兒童的觀測力想象力感受白云的'動態(tài)美。

3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會用一般話朗誦。

活動預(yù)備：

1.《白云》配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機(jī)。

2.字卡〔白云、躺、棉花糖、模特等〕

3.兒童對白云又感性認(rèn)識。

活動過程：

1.引出詩歌。

①戶外觀測白云：拉開窗簾，讓幼兒觀測天空中的白云。

②提問小伙伴們："白云是什么什么樣的外形?。克麄兌加心男╊伾?？"〔鼓舞小伙伴們說出自己不同的看法〕，另外"白云姐姐是什么時候才出來和小伙伴一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？"

2.學(xué)習(xí)詩歌。

①通過錄音中溫柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟識。

②出示字卡，讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯，并初步了解"…似乎…"以及"有時…有時…"句型。還讓小伙伴做出相應(yīng)表情。

③老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。

3.創(chuàng)編詩歌。

①再次戶外觀測白云，并進(jìn)行適當(dāng)仿編〔老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師，還像什么??？〕

②把小伙伴的想法組合起來，編進(jìn)詩歌里朗誦。

活動延伸：

1.讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云"。

2.結(jié)合舞蹈動作表演詩歌。

附錄：白云

白云像棉花糖，

看起來好松軟，

躺下去肯定很舒暢。

白云像模特，

一天到晚都在換衣服，

有時穿白的，

有時穿黑的。

白云像魔術(shù)師，

變來變?nèi)ィ?/p>

把小動物都變到天上去了。

關(guān)于電的語言教案篇4

活動目標(biāo)：

1．嘗試依據(jù)動物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。

2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動物的愛好。

3．大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動預(yù)備：

對動物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1．出示故事課件。

2．這是什么地方？職業(yè)介紹所是什么意思？動物職業(yè)介紹所是干什么的？這家動物職業(yè)介紹所是大猩猩開的嗎？

二、分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索動物特征與職業(yè)的關(guān)系。

1．講解并描述第一段故事，提問：

〔1〕大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作？什么是裁縫？

〔2〕大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫？

2．講解并描述第二段故事。

講解并描述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么？

老師繼續(xù)講解并描述第二段故事的后半部分。

3．講解并描述第三段故事。

講解并描述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

假如你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么？

老師繼續(xù)講解并描述第三段故事的后半部分。

4．小結(jié)：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是依據(jù)它們的特征來介紹工作的。

5．過渡：現(xiàn)在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小伙伴幫這些動物介紹合適的工作，你們情愿嗎？

三、分組爭論，為動物介紹合適的工作。

1．提出要求：

〔1〕相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。

〔2〕幼兒輪番講解并描述，自己商量說的順次。

〔3〕幼兒分組講解并描述，老師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的特征為動物介紹合適的工作。

〔4〕集體溝通：你們給動物介紹了什么工作？為什么？

四、職業(yè)聘請會。

1．〔出示ppt〕大猩猩所長說：你們給動物伙伴介紹了這么多工作，可是究竟什么工作是最適合它們的呢？現(xiàn)在我要進(jìn)行一個聘請會，看看這些工作究竟誰來做最合適。

2．小結(jié)：

*長頸鹿的脖頸長，看得遠(yuǎn)，可以看清晰火災(zāi)的狀況，讓住在樓上的人們沿著它的脖頸滑下來逃命，適合做消防員。

*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。

*貓抓老鼠的本事特別大，適合做糧倉管理員。

*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。

我們依據(jù)每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們特別興奮，送來了鮮花表示感謝。

延伸活動：

現(xiàn)在很多動物聽說大猩猩動物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過來啦〔出示ppt〕，我們回教室后讓其他伙伴一起幫大猩猩的忙吧！

活動反思：

“動物職業(yè)介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎(chǔ)上開展的。從活動過程來看，幼兒特別喜愛為動物找工作的“職業(yè)聘請會”環(huán)節(jié)，在游戲中他們能自然地運(yùn)用有關(guān)動物本事的閱歷，積極思索動物的特征與職業(yè)的關(guān)系，并依據(jù)其特征大膽聯(lián)想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本事大，適合做跳水運(yùn)動員、跳遠(yuǎn)運(yùn)動員；小青蛙游泳技術(shù)好，適合當(dāng)游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝許多圖書，可以開個書店，也可以當(dāng)郵遞員，還可以幫人家?guī)『⒌取?/p>

在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過ppt有表情地分段講解并描述有趣的故事情節(jié)，提問形式多樣，吸引了幼兒的留意力，啟發(fā)他們積極思索。如講解并描述第二段故事的前半部分后，實(shí)時引導(dǎo)幼兒猜想“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作？為什么”，再繼續(xù)講解并描述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講解并描述第三段故事的前半部分后，提問那么變?yōu)椤凹偃缒闶谴笮尚伤L，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作？為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參加的積極性?；顒又忻恳画h(huán)節(jié)我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點(diǎn)來提問、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的'節(jié)奏把控較好。

在第三環(huán)節(jié)，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組爭論，輪番講解并描述，讓每個幼兒都有機(jī)會說、大膽地說，并耐煩傾聽同伴的想法。在集體溝通環(huán)節(jié)，我預(yù)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別排列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)閱歷。

活動中也有一些缺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有肯定的局限性，幼兒聯(lián)想起來不夠?qū)挿?，可以放在演示ppt的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動物，效果可能會更好。又如，“職業(yè)聘請會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以加強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結(jié)束后，還可以請幼兒依據(jù)自己對故事《動物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區(qū)，讓幼兒觀賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。

關(guān)于電的語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛苦動。

2、萌發(fā)愛媽媽，感恩媽媽的情感。

3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動預(yù)備：

1、《我是怎樣長大的》ppt課件

2、場地布置"愛心禮品超市"

3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

活動過程：

一、游戲"愛的轟炸"引出主題

1、提問：你喜愛和媽媽在一起嗎?

和媽媽在一起是什么感覺?

2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛苦動。

1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?預(yù)備了哪些東西?

2、觀看ppt，溝通：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?預(yù)備了哪些東西?

3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰慧，媽媽要

給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶預(yù)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等很多東西。

4、爭論：

⑴、寶寶誕生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

看錄像：寶寶誕生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學(xué)什么本事?

看錄像：寶寶長大一點(diǎn)以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

小結(jié)：每個寶寶誕生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本事。現(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一貫為你們付出艱辛的勞動，呵護(hù)、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點(diǎn)也不覺得累，由于每位媽媽都很愛自己的孩子。

三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感恩媽媽的情感。

1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

2、爭論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?

3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)懷媽媽、照看媽媽，自己的事情自己做等。

四、延伸活動:把愛獻(xiàn)給好媽媽

請小伙伴在"愛心禮品超市"里選擇一件你認(rèn)為媽媽會喜愛的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

【活動反思】

活動一方面滿意幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識的進(jìn)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛惜，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

不足之處：

與個別幼兒溝通不夠，在關(guān)注技能強(qiáng)的幼兒同時，也應(yīng)多照看不愛說話的幼兒。

關(guān)于電的語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在觀賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改變，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要預(yù)備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美，畫面美，語言美。

3、讓幼兒能積極投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂趣。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動預(yù)備

1、知識預(yù)備：活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

2、物質(zhì)預(yù)備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂《秋日私語》

活動過程

〔1〕導(dǎo)入

1、猜謎語，老師集中幼兒留意力，引出主題。

謎語：千條線，萬條線，落到水中看不見。

小伙伴，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小伙伴想不想看看秋雨是什么樣的，今日我們一起來觀賞下。

〔2〕基本部分：

1、請幼兒閉上眼睛，老師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。

2、觀賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個更深的認(rèn)識，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中涌現(xiàn)的植物，顏色。

老師用幻燈片的形式讓幼兒觀測幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答下列問題："小伙伴，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色?。?

3、觀賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。

小伙伴，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話幻燈片形式，引導(dǎo)幼兒回答，回答時老師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜愛什么樣的食物。假設(shè)幼兒回答油炸食品類，老師要提示幼兒少吃。

4、觀賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小伙伴，我們知道秋雨帶來了許多，那老師要告知你們秋雨還是一個金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會說什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片回答下列問題，發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后，提出問題："文中都提到了哪些小動物和植物，它們是怎么過冬的？"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

〔3〕總結(jié)：

小伙伴喜愛秋天的雨嗎？在這個漂亮的季節(jié)，你們歡樂嗎？現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

活動延伸

1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的改變，了解四季，感受大自然的奇妙。

2、讓幼兒了解動物過冬。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子，培育幼兒的表演技能。

活動反思

只有秋天的時候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)靜靜遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的`風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出盼望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時刻，同學(xué)們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時，我抓住三個環(huán)節(jié)：一是讓同學(xué)溝通自己生活中對秋天的切身感受;二是同學(xué)自讀、同桌互讀、老師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色調(diào)，豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。

對于剛剛從低班級升中段的同學(xué)來講，對課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓同學(xué)思索爭論：課文有幾個自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)同學(xué)了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。同學(xué)在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)同學(xué)交談自己的親身體驗(yàn)，如，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?同學(xué)感受不錯，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說像牛毛，有的說涼涼的，有的說打在臉上舒暢……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：涼爽、溫順。同時引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的心里感受讀文，同學(xué)聲情并茂的讀起來，很仔細(xì)，也很可愛。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語文也是同學(xué)各種綜合技能不斷積累和提升的過程。二班級同學(xué)對知識的理解比較膚淺，停留在表面現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給同學(xué)理解詞語的方法：“五光十色”，這個詞語比較抽象，讓同學(xué)一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后同學(xué)很快地理解了詞語的意思，并讓同學(xué)告知我你們理解詞語的方法嗎?同學(xué)說：在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別精美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)口頭仿寫比方句，剛開始，同學(xué)表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語言的積累。

細(xì)心研讀通過一二自然段的，同學(xué)對詞語的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫詳細(xì)的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場上課真喧鬧。讓同學(xué)補(bǔ)寫詳細(xì)的內(nèi)容，大部分同學(xué)寫得很不錯喲!

教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于老師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有缺憾，同學(xué)沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此，語文不僅要教同學(xué)知識，更重要的是培育同學(xué)豐富的情感去表達(dá)，今后肯定要培育同學(xué)朗讀的技能。

關(guān)于電的語言教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

?子兒吐吐》是一本美好精致的圖畫書，語言簡潔自然卻富于改變，是文學(xué)觀賞價值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對讀本產(chǎn)生了深厚的愛好并積極地參加到活動中來。吃了籽兒后，你認(rèn)為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長樹，是好事還是壞事？……在設(shè)計(jì)活動前，我們先對文本進(jìn)行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震悚恐驚、到釋懷期盼、再從絕望無奈帶自我勸慰樂觀解脫的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽