的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇

第第頁(yè)的小學(xué)一年級(jí)的教案10篇

學(xué)校一班級(jí)的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、送動(dòng)物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來(lái)，復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，增長(zhǎng)動(dòng)物知識(shí)，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)練習(xí)的愛(ài)好；

2、通過(guò)讀拼音識(shí)字，同時(shí)鞏固拼音和字詞，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；

3、能根據(jù)動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性，說(shuō)出完整的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物的生活習(xí)性、練習(xí)說(shuō)完整的話。

教具：

動(dòng)物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1、小伙伴們，今日有5位動(dòng)物伙伴來(lái)我們一〔3〕班，要和你們交伙伴、玩耍，你們歡迎嗎？

2、〔5位戴頭飾的小伙伴上臺(tái)〕現(xiàn)在小動(dòng)物們已經(jīng)來(lái)了，你們想和哪個(gè)小動(dòng)物玩？預(yù)備怎樣玩？〔唱歌、跳舞、交談〕

3、〔音樂(lè)聲中〕小伙伴和某一小動(dòng)物或唱歌、或跳舞、或交談。

過(guò)渡：剛才老師看你們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴每烧婵鞓?lè)，想不想把你新交的動(dòng)物伙伴介紹給大家？

二、教學(xué)字詞句

1、同學(xué)自己介紹：我剛才是和〔〕玩的，由于〔〕。

2、依據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)出示以下詞語(yǔ)?！渤鍪驹~卡〕

〔1〕蜜蜂：

誰(shuí)來(lái)做小蜜蜂讀一讀？〔指明讀〕你覺(jué)得他讀得怎么樣？〔“蜂”后鼻音〕一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂?！?/p>

〔2〕松鼠：

誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？〔讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音〕

請(qǐng)小松鼠來(lái)作個(gè)自我介紹

〔3〕馬：

你為什么和馬教伙伴？你了解馬兒了嗎？來(lái)向在座各位作個(gè)介紹。想讀的一起讀。

〔4〕北極熊：

請(qǐng)北極熊地伙伴來(lái)介紹介紹北極熊。誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？

請(qǐng)北極熊的伙伴一起讀！

〔5〕燕子：

指名讀。誰(shuí)來(lái)介紹一下燕子〔歌曲《小燕子》〕

3、去拼音開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，練說(shuō)句子。

過(guò)渡：看來(lái)小伙伴們真的和5位小動(dòng)物交上了伙伴了?，F(xiàn)在呀你們的伙伴遇到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進(jìn)了一個(gè)奇妙的口袋，想帶回家，正好被老師看見(jiàn)了，老師把這口袋奪了回來(lái)。把小動(dòng)物們放了出來(lái)，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語(yǔ)。這個(gè)咒語(yǔ)只有我們一〔3〕班的和這些小動(dòng)物交上伙伴的小伙伴才能解開(kāi)，只有你們才能把它們送回家。聽(tīng)到這兒，你此時(shí)此刻迫不及待地想干什么了？〔把它們送回家〕

1、出例如句：松鼠住在樹(shù)林里。

請(qǐng)生讀，這句話還可以怎么說(shuō)？

2、依次出示圖片：蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

3、小伙伴都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？

〔1〕出示動(dòng)物的.家的圖。

〔2〕逐一認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

〔3〕請(qǐng)同學(xué)把戴著頭飾的小動(dòng)物送回家?！操N上頭飾和詞卡〕

〔4〕小動(dòng)物們得到你們的援助，可快樂(lè)了，不停地說(shuō)“感謝”。

〔5〕再看圖，你能給圖取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？

4、才你們用自己的愛(ài)心和慧心。援助了有困難的小動(dòng)物，小動(dòng)物們呀把你的事跡在動(dòng)物王國(guó)、植物王國(guó)等地方傳播開(kāi)了：現(xiàn)在還有很多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動(dòng)物、小植物等著你們解救呢！請(qǐng)你們把它們送回家呢。情愿再做挽救大使嗎？

5、出示口袋讓同學(xué)摸〔動(dòng)物、植物〕

角色遷移，我是**，誰(shuí)來(lái)把我送回家？

生：**。**地方是你的家。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、小動(dòng)物們都回家了。多歡樂(lè)呀！為了讓的小動(dòng)物、小植物找到家，讓我們一起來(lái)編首兒歌幫幫它們吧！

2、齊背《家》

3、同學(xué)自由編兒歌。

4、指名說(shuō)，評(píng)議。

五、遷移練習(xí)。

1、聽(tīng)故事，《馬虎的郵遞員》。

故事：小貓咪是一位剛參與工作的郵遞員。他工作挺仔細(xì)的，可就是太馬虎了。這不他今日背著郵袋，騎著摩托車一溜煙似的沖了出去，他把小兔的信放在了山頂上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鳥(niǎo)的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南極。

2、動(dòng)物們能收到信嗎？為什么？

3、請(qǐng)你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎？〔請(qǐng)同學(xué)表演〕

六、總結(jié)：今日這節(jié)課，你有什么收獲？

學(xué)校一班級(jí)的教案篇2

預(yù)習(xí)要求：

看課本第46頁(yè)，你能穿珠子嗎。

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培育同學(xué)解決問(wèn)題策略的'多樣性，提高同學(xué)解決問(wèn)題的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓同學(xué)在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

大家玩過(guò)串珠游戲嗎？

出例如7。

這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)例7

出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？

個(gè)別匯報(bào)。

要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

畫圖。圈一圈。

數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

2、想一想：假如是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁(yè)的做一做。

2、完成第47頁(yè)第1~4題。

四、課堂小結(jié)。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

觀賞一些節(jié)奏鮮亮的樂(lè)曲時(shí)，給同學(xué)制造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì)，讓他們用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解，同學(xué)就會(huì)進(jìn)入?yún)⒓右魳?lè)的積極狀態(tài)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)心情的改變，不但使低班級(jí)學(xué)校生感到觀賞音樂(lè)充斥了樂(lè)趣，而且使同學(xué)對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的心情有了初步的理解。

教法講授法、爭(zhēng)論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課：

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、觀賞：

1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲，感受整體〔出示課件〕

2.復(fù)聽(tīng)一次，要求同學(xué)聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度改變。

3.分段觀賞?！渤鍪菊n件〕

4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段，及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)想象與觀賞，以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解，激發(fā)同學(xué)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

5.再次復(fù)聽(tīng)全曲，讓同學(xué)從感受大自然的美景中，產(chǎn)生喜愛(ài)生活，憧景將來(lái)之情。

6.聽(tīng)聽(tīng)想想

〔1〕你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分？它們之間在速度上有什么改變？

〔2〕樂(lè)曲中有一個(gè)部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的仿照各種鳥(niǎo)聲，生動(dòng)、逼真的.呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？

〔3〕這首樂(lè)曲①僅僅仿照自然界中鳥(niǎo)類發(fā)出的音響。②不僅仿照自然的音響，也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情?！策x擇√

7.觀賞《鴨子拌嘴》

8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)

“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷

9.提問(wèn)：你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？

10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

〔1〕我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，全部的同學(xué)仿照鴨子走路的姿態(tài)跟在后面，

〔2〕他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn)，邊走邊興奮地說(shuō)：“嘎!嘎!嘎!嘎!”相互拌嘴，充分感受到音樂(lè)激烈歡快的心情。

11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

〔1〕用輕而弱的聲音啟發(fā)同學(xué)：“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食？”

〔2〕同學(xué)分組爭(zhēng)論，有的仿照仿照鴨子滑動(dòng)翅膀，把頭漸漸潛入水中覓食，有的靜靜靜地在岸上等待，有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，靜靜靜的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作，大家立即身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的心情。

四、課后：

課后分析

板書設(shè)計(jì)觀賞:

《蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》

學(xué)校一班級(jí)的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。

2、能正確、流暢地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1。小伙伴們，今日，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？

2。師配樂(lè)范讀課文。師：你們想讀嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1。翻開(kāi)書，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。

2。小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

3。師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)狀況。

4。指名當(dāng)“小老師”。

5。再讀課文，檢查讀書狀況。

二、分節(jié)細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

〔1〕全班齊讀第一節(jié)。

〔2〕指名朗讀第一節(jié)。

〔3〕學(xué)習(xí)第一行，體會(huì)“靜靜”的`意思。

指名朗讀第一行。老師：春天來(lái)了，它靜靜地向我們走來(lái)，誰(shuí)能學(xué)學(xué)“靜靜地走來(lái)”嗎？指名同學(xué)仿照“靜靜悄走”讓同學(xué)感知“靜靜”就是讓人不易察覺(jué)到。

春天是怎樣靜靜地走來(lái)的呢？你是怎樣知道春天來(lái)了呢？〔聯(lián)系同學(xué)生活閱歷，如：樹(shù)不知不覺(jué)發(fā)芽了，草變綠了……〕你能有感情地讀一讀這句話嗎？

〔4〕指名朗讀二、三行〔課件播放：溪水流淌“丁冬、丁冬”的聲音?！?/p>

師：聽(tīng)“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快?。≌l(shuí)能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。〔讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽(tīng)?！?/p>

師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌？〔同學(xué)爭(zhēng)論，如：小鳥(niǎo)、燕子、春雨等〕

〔5〕指名朗讀四、五行

你看到春天有哪些花開(kāi)了？〔從同學(xué)的爭(zhēng)論中，引導(dǎo)同學(xué)知道春天有許多花開(kāi)了，這就是“百花齊放”〕

春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢？〔齊讀“春耕春種忙”〕

師：春天多美??！小溪唱起了歡快的歌、花兒張開(kāi)了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎？

〔6〕齊讀第一節(jié)。

指導(dǎo)背誦：

出示：春天靜靜地走來(lái)，

〔〕唱起了歌兒?！病场病场！病除R放?！病趁?。

三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”

學(xué)校一班級(jí)的教案篇5

1、情感目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

2、行為目標(biāo)：

①通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)章和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。

②懂得尊敬學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識(shí)目標(biāo)：

熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)校中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)預(yù)備階段

1、談話：小伙伴，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家確定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟識(shí)，給大家的生活帶來(lái)很多的不便，為了讓我們盡快熟識(shí)學(xué)校，在學(xué)校開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀學(xué)?！被顒?dòng)。

2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。

第一條參觀路徑：小操場(chǎng)――階梯教室

第二條參觀路徑：大操場(chǎng)――信息教室

第三條參觀路徑：自然試驗(yàn)室――老師辦公室

第四條參觀路徑：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂

二、活動(dòng)進(jìn)行階段：

1、老師交待考前須知。如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，留意保持寧?kù)o，學(xué)習(xí)用多種方式去觀測(cè)，聽(tīng)到鈴聲回教室等。

2、各條路徑的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。

第二課時(shí)

三、活動(dòng)溝通階段：

1、小伙伴，你們?cè)趨⒂^學(xué)校的過(guò)程中，都發(fā)覺(jué)了什么？是怎樣發(fā)覺(jué)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起爭(zhēng)論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小伙伴來(lái)匯報(bào)。

2、小組溝通

3．全班溝通。你情愿利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮没锇槿⒂^。

四、活動(dòng)延伸階段

展示自己最喜愛(ài)的學(xué)校一景。

1、你能告知大家你最喜愛(ài)學(xué)校的什么地方？用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)出來(lái)，想想你預(yù)備怎樣表達(dá)？

2、小伙伴可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的.方法來(lái)表達(dá)自己的喜歡之情。假如你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好伙伴與你合作，相互援助，共同完成。

3、同學(xué)活動(dòng)

4、展示成果，老師予以評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)小結(jié)

小伙伴，今日又對(duì)我們的學(xué)校有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的學(xué)校怎樣？

老師祝福大家在我們漂亮、現(xiàn)代化的學(xué)校里健壯成長(zhǎng)！

學(xué)校一班級(jí)的教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同外形的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)回憶煙花的外形，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過(guò)得開(kāi)心嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最快樂(lè)的事是什么？

2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)同學(xué)回憶煙花的外形

1、你放〔見(jiàn)〕的煙花美嗎？它是什么外形的？

2、觀賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，認(rèn)識(shí)不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1〕老師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2〕總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法?！灿么笮〔煌牟庶c(diǎn)徑直點(diǎn)出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3〕找同學(xué)講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆徑直作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的.煙花外形，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的外形。

3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它外形的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充盈有情節(jié)。

五、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，同學(xué)選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

2、老師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色調(diào)艷麗，煙花的外形精美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

學(xué)校一班級(jí)的教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)字4．

2．了解4以內(nèi)數(shù)的順次，會(huì)比較4以內(nèi)數(shù)的大小，掌控4的組成．

3．初步建立序數(shù)概念，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)．

4．培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情．

教學(xué)重點(diǎn)

理解4的含義，掌控4的組成．

教學(xué)難點(diǎn)

掌控4的組成．

教學(xué)過(guò)程

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)數(shù)字娃娃，你們看，誰(shuí)來(lái)了？

演示動(dòng)畫3的組成

生：1來(lái)了．

問(wèn)：1的后面應(yīng)當(dāng)是幾？

繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

師：對(duì)！現(xiàn)在2也來(lái)了．誰(shuí)說(shuō)說(shuō)2是由幾和幾組成的'？

繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

問(wèn)：2的后面是誰(shuí)呢？

師：對(duì)！是3，看3也來(lái)了．

繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

問(wèn)：幾和幾組成3？

繼續(xù)演示動(dòng)畫3的組成

問(wèn)：你們知道3的后面是誰(shuí)嗎？

師：對(duì)！就是數(shù)字4，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)4的認(rèn)識(shí)．〔板書課題〕

探究新知

1．建立4的概念

出示圖片4的主題圖

問(wèn)：你看到了什么？

生：我看到有3輛拖拉機(jī)在收割，后來(lái)又開(kāi)來(lái)1輛，一共是4輛．

我還看到有4位農(nóng)民伯伯．

師：4臺(tái)拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來(lái)表示．〔出示4〕

師：這就是印刷體的4．你能用4根小棒擺出一個(gè)正方形嗎？請(qǐng)你試一試．

請(qǐng)你用掌聲表示4．

問(wèn)：誰(shuí)情愿仿照小動(dòng)物叫4聲？

4里面有幾個(gè)1？幾個(gè)1是4？

2．了解4以內(nèi)的數(shù)序

演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？

問(wèn)：3添上1是幾？4去掉1是幾？〔再撥去1顆珠子〕

出示圖片：點(diǎn)子圖．

問(wèn)：3的后面是幾？4的前面是幾？

讓同學(xué)從1數(shù)到4，再?gòu)?數(shù)到1．

3．比較大小

出示圖片：方塊圖

問(wèn)：左邊的圖可以用幾來(lái)表示？右邊的呢？

比較3和4的大小用怎樣的符號(hào)連接？為什么？〔板書：3＜4＝〕

問(wèn)：由3＜4你能想到什么？〔板書：4＞3〕

4．教學(xué)4的組成

同學(xué)擺學(xué)具：將4個(gè)小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌相互說(shuō)一說(shuō)．

同學(xué)匯報(bào)，總結(jié)出：

師生對(duì)口令，練習(xí)4的組成．

5．建立序數(shù)概念

演示動(dòng)畫序數(shù)

問(wèn)：這些人在干什么？

師：他們多有秩序?。?/p>

問(wèn)：誰(shuí)排在第一個(gè)？小伙伴排在了第幾個(gè)？

師：聽(tīng)口令：這一行第4個(gè)同學(xué)起立，前4個(gè)同學(xué)起立

6．指導(dǎo)書寫

演示動(dòng)畫4的寫法：同學(xué)練習(xí)描紅，然后獨(dú)立寫一行4．

鞏固練習(xí)

1．填空

2．按順次擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．

3．劃掉任意4個(gè)圓

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

課堂小結(jié)

師：今日我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？

學(xué)校一班級(jí)的教案篇8

教案例如

操場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，進(jìn)展他們的數(shù)感．初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多〔少〕幾”的問(wèn)題．

2．使同學(xué)能夠在溝通合作中理解知識(shí)的形成過(guò)程．

3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)實(shí)踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，

進(jìn)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多〔少〕幾”的問(wèn)題．

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)實(shí)踐操作，使同學(xué)能夠在閱歷積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多

〔少〕幾”的問(wèn)題．

教學(xué)過(guò)程

一、理解情境圖

〔一〕理解主題圖

1．出示圖片：操場(chǎng)上

2．依據(jù)圖意請(qǐng)同學(xué)自由提出問(wèn)題．小組溝通解決問(wèn)題．

〔1〕男生有〔〕人；

〔2〕女生有〔〕人；

〔3〕男生與女生共有〔〕人；

〔4〕男生比女生多〔〕人；

〔5〕女生比男生少〔〕人；

……

〔二〕嘗試解決問(wèn)題

1．出示圖片：同學(xué)與椅子

2．先拿出小圓片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再比一比．

〔1〕同學(xué)列式：10－9=110－8=2

〔2〕老師提問(wèn)：“1”是什么意思？

椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．

〔3〕老師提問(wèn)：“2”是什么意思？

椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．

3．思索：依據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

二、鞏固練習(xí)

〔一〕擺一擺，填一填．

1．出示圖片：擺一擺1

老師：看圖，填一填，先觀測(cè)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

2．出示圖片：擺一擺2

老師：看圖，填一填，先觀測(cè)圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？

3．出示圖片：擺一擺3

〔1〕______比______多______個(gè)，______比______少______個(gè)，

〔2〕怎樣列式？

4．出示圖片：鴨子

先讓同學(xué)思索一會(huì)兒，再指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

三、實(shí)踐活動(dòng)“小調(diào)查”

〔一〕出示圖片：小調(diào)查

1．組織同學(xué)調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．

2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家一起爭(zhēng)論解決這些問(wèn)題．

3．全班匯報(bào)．

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天相互溝通．

五、通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

探究活動(dòng)

找座位

游戲目的

1．使同學(xué)嫻熟掌控10以內(nèi)的加減法．

2．激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)．

游戲預(yù)備

依據(jù)同學(xué)人數(shù)預(yù)備相應(yīng)的'寫有口算題目的“電影票”．

游戲過(guò)程

1．把教室里的椅子擺好〔桌子搬出〕，模擬成電影院的座位．

2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．

3．每個(gè)同學(xué)只有算對(duì)加減法，才可以找到自己精確的座位，一次找準(zhǔn)座位的同學(xué)可以成為“文明觀眾”，并佩戴“文明觀眾”標(biāo)識(shí)．

游戲說(shuō)明

電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些同學(xué)喜歡的小動(dòng)物形象，后面注明幾排幾號(hào)，但排數(shù)和號(hào)數(shù)不徑直寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號(hào)．

學(xué)校一班級(jí)的教案篇9

［教材簡(jiǎn)析］

這部分內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順次整理。目的是讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固認(rèn)數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，了解100以內(nèi)數(shù)的順次，進(jìn)展數(shù)感。

教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓同學(xué)把百數(shù)表填寫完整，然后讓同學(xué)在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么規(guī)律。在初步熟識(shí)了百數(shù)表的排列后進(jìn)行試一試的練習(xí)，用三種不同外形的圖形分別在百數(shù)表里框出四個(gè)或五個(gè)數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運(yùn)用自己的發(fā)覺(jué)，依據(jù)框里給出的一個(gè)數(shù)，說(shuō)出框里其他的數(shù)。這一開(kāi)放性練習(xí)，可以較好地培育同學(xué)的觀測(cè)技能和合情推理技能。想想做做第1題讓同學(xué)在100以內(nèi)的范圍里敏捷應(yīng)用幾和第幾的知識(shí)；第2、3兩題練習(xí)數(shù)的順次以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第5、6兩題先通過(guò)圈數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活閱歷，在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用單、雙數(shù)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的判斷；第7題讓同學(xué)學(xué)看月歷卡，既鞏固了對(duì)兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)，又為以后學(xué)習(xí)年、月、日的'知識(shí)作些預(yù)備。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)通過(guò)自主探究、合作溝通，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順次進(jìn)行整理，并查找規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是自主探求規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。

［教學(xué)目標(biāo)］

1.通過(guò)自主探究、合作溝通完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順次、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2．運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)約應(yīng)用。

3．在獨(dú)立思索和合作溝通的過(guò)程中探究規(guī)律，培育自主探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

［教學(xué)過(guò)程］

一、自主探究，整理百數(shù)表?

1．激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)〔出示百數(shù)表〕，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)。

追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？?

2．小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

［評(píng)：由數(shù)娃娃排方隊(duì)這種形象的說(shuō)法引入課題探究，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；通過(guò)獨(dú)立思索和合作學(xué)習(xí)，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)。］

二、小組合作，探究規(guī)律?

1．各小組展示百數(shù)表。

2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的神秘呢!先請(qǐng)小伙伴橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律?！踩纾?1、42、43、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等〕

再讓同學(xué)指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小伙伴積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)覺(jué)的規(guī)律告知小組里的小伙伴!?

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)百數(shù)表里藏著神秘的情境吸引同學(xué)深入地觀測(cè)爭(zhēng)論，予以充分的自主活動(dòng)的時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的探究熱忱，鼓舞同學(xué)大膽表述自己的發(fā)覺(jué)。這樣，不斷激發(fā)同學(xué)探求的欲望，提高觀測(cè)和初步的概括技能。］

3．談話：小伙伴真了不得，在這張百數(shù)表里發(fā)覺(jué)了這么多神秘!老師還做了幾個(gè)魔力框，大家認(rèn)真觀測(cè)，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)覺(jué)的!

投影出示：用三種不同外形的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里溝通。

4．提問(wèn)引導(dǎo)：〔出示帶一個(gè)數(shù)的框〕你能根據(jù)前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？?

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)同學(xué)在魔力框的吸引下，通過(guò)層層深入的探究性活動(dòng)，能充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。］

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?

1．想想做做第1題。

出示掛圖后，著重引導(dǎo)同學(xué)理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。

2．想想做做第2題。

讓同學(xué)弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再溝通各自的思索和體會(huì)。

3．想想做做第3題。

先填一填，再爭(zhēng)論。

4．想想做做第4題。

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

〔1〕個(gè)位是5的數(shù)；?

〔2〕個(gè)位是0的數(shù)；?

〔3〕十位是5的數(shù)

要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的伙伴。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好伙伴，并把它們按順次排一排，讀一讀。

5．想想做做第5題。

出示表格。老師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思索：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。

進(jìn)一步要求同學(xué)任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數(shù)還是雙數(shù)。

6．想想做做第6題。

先指導(dǎo)同學(xué)弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。

7．想想做做第7題。

先讓同學(xué)回憶一下，生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行爭(zhēng)論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

［評(píng)：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進(jìn)行，能使同學(xué)在輕松開(kāi)心的氣氛中鞏固所學(xué)的知識(shí)，熬煉思維，并進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)知識(shí)與生活的親密聯(lián)系。］

四、總結(jié)?

提問(wèn)：這節(jié)課小伙伴學(xué)得興奮嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本事？發(fā)覺(jué)了哪些神秘？

［總評(píng)］

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)積極探究。課文開(kāi)始用多媒體動(dòng)畫呈現(xiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，然后用動(dòng)畫出示數(shù)娃娃排隊(duì)的情形，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，同學(xué)愛(ài)好盎然，積極參加探究。

2．著重引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、比較、分析，發(fā)覺(jué)規(guī)律。在分析百數(shù)表時(shí)，老師予以同學(xué)比較充裕的時(shí)間自由觀測(cè)、思索、談?wù)?，讓同學(xué)在獨(dú)立思索和相互啟發(fā)中感受發(fā)覺(jué)的喜悅3.著重轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程中老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)，老師只在這一過(guò)程中給有困難的同學(xué)以須要的援助。同學(xué)在老師的引導(dǎo)下自主探究、合作溝通，思維水平、分析技能不斷提高。貫穿全課的小組合作學(xué)習(xí)方式也充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整節(jié)課始終充斥著旺盛的活力。

學(xué)校一班級(jí)的教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀測(cè)常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)