2023年高一英語學期工作總結

2023年高一英語學期工作總結高一英語學期工作總結1

又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期里面，我的任務尤其的重，由于英語老師的空缺，我同時擔當了三個班的英語老師！好在，我做了十多年的老師，有著多年的工作閱歷，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，最終可以放松這根緊繃的弦了。

一、這一學期的主要工作

上一學期我們英語教研組這邊，有位英語老師到了退休的年齡退休了，再有一位英語老師跳槽去了別的學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起來，我們剩下的老師都是擔子一下子就重了，基本都是一個老師帶兩三個班，我因為教學資格比較豐富的緣由，承蒙領導的看重，帶了三個班。恰好，三個班都是高一年級。

對于教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什么偏愛成果好的班級、忽視成果差的班級現(xiàn)象存在。不過因為三個班級的課程支配是不同的，所以我常常有走錯教室或者遺忘上課的狀況，所以常常須要該班的英語課代表來提示才知道。也正是課程支配的緣由，有時候有的班級因為考試沖突了等緣由，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那里了，所以特地讓課代表幫我記住上一節(jié)課講到哪里。

這一個學期，總的來說，我的教學工作還是做的不錯的，三個班級的英語期中考試都是排在年紀中等的位置，期末的時候有個班級進到了年紀班級前三，有個進了前五，還有一個是中等靠后。雖然有不如意的地方，但牽強算是勝利的`。

二、教學上面的失誤和不足

正如上面提到的緣由，班級多了上課就簡單混亂，所以走錯班級或者遺忘上課的現(xiàn)象，還是在肯定的程度上，影響了學生們的上課，奢侈了他們的英語上課時間，終歸一節(jié)課也就四十五分鐘，每一分鐘都是非常重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課老師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這里，我須要向各位同學，以及老師致歉，是我沒有做好。

還是教的班級太多的緣由，一天的時間就會比較驚慌，所以對同學們的作業(yè)批改就會慢很多，有時候作業(yè)略微布置地多了一點，因為其次天又要上課的緣由，作業(yè)也來不及改，又布置了新的作業(yè)，常常出現(xiàn)作業(yè)本過了兩三天才發(fā)下來。還有就是因為教學驚慌了，所以對于班級后進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，假如在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我肯定會非常注意這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成果更加重要！

高一英語學期工作總結2

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。

今年，我任教高一1、2班的英語。兩個班各有52人，經(jīng)過一學期的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成果有所提高；學習看法仔細，課堂氣氛比較活躍但基礎學問相對薄弱。

時間如駒。一學期在不知不覺中結束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題；依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的.閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、確立與新課程相適應的教化觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學過程。

三、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

1．建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2．適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

3．多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

四、激發(fā)學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。

高一英語學期工作總結3

作為一名中學英語老師，我在今年主要任教于高一年級x、x班的英語課，我所帶的班級的學生，經(jīng)過一學期的仔細學習，英語成果有了顯著的提高，學生們在英語課上看法仔細，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。

經(jīng)過一個學期的'英語教學工作，在我個人的主動努力與廣闊同學的協(xié)作下，教學任務圓滿完成，現(xiàn)將個人工作總結如下。

一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

1、創(chuàng)設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的實力，培育學生自主學習的習慣。

二、關注學生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生互習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

1、主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到習的快感。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行，并依據(jù)須要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)覺適合自己的學習方法。

新課程改革不是紙上談兵，必需要與實踐相結合，即將努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注意總結和積累，獲得更有效的、更適合學生發(fā)展的教學方法。

高一英語學期工作總結4

半個學期已經(jīng)過去了，回顧這的段時間，總的感受就是：特殊的忙。在忙勞碌碌的工作中，我們也感到了生活的充溢與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：

一．安排方面：高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標記著我校教化的`新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的準備。于是，高一英語備課組的學期教學工作安排出臺了。題目是：優(yōu)化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

（1）仔細探討教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。

（2）關注青年老師成長，引導做好教化與教學工作。

（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓安排落實工作。

二．常規(guī)教學方面

1.教學進展狀況依據(jù)安排支配，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規(guī)任務已經(jīng)全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。

2.培育青年老師狀況各課任老師，特殊是青年老師，抽時間，擠時間，主動主動向有閱歷的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主好聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中，白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，前半學期備課組平均每人聽課12節(jié)，多者達28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業(yè)務筆記近20頁，政治筆記10頁。參與教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位老師不斷地學習，不斷地探究課堂教學規(guī)律。使自身的教化教學素養(yǎng)逐步提高。

3.學生作業(yè)訓練與補差狀況除常規(guī)作業(yè)外，備課組起用了活頁作業(yè)，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節(jié)自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的閱歷。

4.考試與單元檢測狀況本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了主動客觀的評價。

5.競賽：前半學期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫競賽，培育了學生良好的書寫習慣，激發(fā)了學生學習英語的熱忱。三.教研教改方面前半學期，備課組主動開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參與教研組例會2次。，每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言，都撰寫了一份優(yōu)質的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。四.向導師學習方面本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了珍貴的教學育人品質和方法?？傊緦W期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱忱、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！

高一英語學期工作總結5

一轉瞬一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔當高一的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究中學英語歡樂課堂。中學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習愛好是中學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物

教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的`錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于中學的心理駕馭也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了肯定的提高。

高一英語學期工作總結6

這學期是我任教的全新的環(huán)境，我對教學工作不敢怠慢。深化探討教學方法及策略，虛心向前輩們學習。經(jīng)過一學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷。

一、教學是教與學，兩者是相互聯(lián)系，相輔相成的。

學生是學習的主體，老師只是指導者。因此，了解和分析學生對教學勝利與否至關重要。因為我教的是高一的兩個平衡班，起先時只是備一份課，兩個班一樣上。后來，發(fā)覺兩個班的差異較大，同樣的內容，二班的同學駕馭得比一班快，接受實力較強。經(jīng)過調查了解和視察，二班整體基礎較好，尖子生多，接受實力強，活潑好動;一班尖子生較少，基礎差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜愛舉手回答問題。知道兩個班學生的實際狀況后，我在備課時就考慮學生的狀況，實行不同的方法。對于二班接受好的同學，我會加深難度，在新授課之余可以出些課外習題給他們練習。在一班須要對新授的學問多讀多練，通常在課堂上不夠時間，所以家庭作業(yè)要布置相對多一些。了解了兩班學生的差別，上課就不會同一課時一個班不夠時間，另一個班太長時間的'現(xiàn)象了。

二、教學中，備課是一個必不行少的環(huán)節(jié)。

我每天都要仔細探討教材，駕馭每課的重難點，依據(jù)兩個班的不憐憫況，盡可能地想出比較適合他們的教學方法。因為學校的教學器材不是許多，我常常在網(wǎng)上找一些相關的資料和圖片，或自己動手做教具。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛。一堂打算充分的課，會讓老師和學生都獲益匪淺。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但備好課也必需要有組織和駕御課堂的實力，因為學生的一舉一動都會干脆影響教學質量。因此上課肯定要設法讓學生投入，引起學生的愛好，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內容難易適當，講課要生動，多設計嬉戲活動，讓學生在開心的環(huán)境中學習。讓他們不要對英語有恐驚心理，樹立學習英語的自信念。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對于這一點，我真是覺得愧疚，因為我在這一點做得不好。起先接手時沒留意方法組織教學，后來實行小組競賽和嘉獎方法后，學生紀律有了改善。再后來為了激勵學生，又實行個人評分嘉獎制，每周評出一至兩個“學習之星”和“進步之星”，以提高他們的學習主動性。但是，每個班還是有幾個淘氣搗蛋的學生。當這些同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就會受到影響，并把這些不良心情帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學的效果。我以后必需努力克服，找尋好的方法，解決這一對教學影響惡劣的問題，更好的組織教學，駕御課堂，以收到更好的效果。

因為我們的課時比較少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂上給學生練習聽讀的時間相對較少。但英語要每天堅持聽說讀寫的練習，要記的單詞也許多，因此，要靠學生課后自覺去練習。但由于高一學生自覺性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語及背單詞就須要家長的督促。這一方面我也沒做到位，雖然家長會有跟家長說明此狀況，須要家長協(xié)作，但平常學生有沒完成的我也沒有剛好和家長溝通聯(lián)系。以后應當多與家長溝通，才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學生課后去背，在堂上進行聽寫或默寫，檢查學生的學習狀況。課文的對話，假如時間不夠，就讓他們課后自由組合練習，課堂上進行表演。這樣比在當堂不熟識的狀況下的表演要精彩。英語是語言的學習，在課堂上要多創(chuàng)設環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還須要多讀，多練，在早讀時我堅持下班指導學生早讀，發(fā)覺讀錯的地方剛好訂正。學生不懂的問題剛好解決。

我特別珍惜在這里的學習機會，只要有聽課的機會我都調課去聽，虛心學習好的教學方法。另外，我上過公開課后也主動找聽課的老師給我評課，我們的科組長也很樂意指導幫助我。通過這些，我從中學到許多以前不懂的東西。經(jīng)過一學期的努力，期末考就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)我的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向各位前輩學習。

這是我本學期的工作總結，由于閱歷頗淺，很多不足的地方。很感謝學校領導及各位老師對我的指導和幫助。希望在將來的日子里，能在各位前輩的幫助和自己的努力下，取得更好的成果。

高一英語學期工作總結7

在學校有關領導的正確指導下，在師生共同努力下，高一上學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的.過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的主動性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參加，充分調動了學生們的情感看法和愛好，學生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。

３、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都剛好對該單元作出總結和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、仔細上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語課程標準》提出“讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培育他們學習英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的實力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教化。

高一英語學期工作總結8

本學期我在高一英語教學工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教化的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂我喜愛孩子，喜愛每一個學生，但不是全部的時候喜愛全部的學生。我酷愛工作，但不是全部的時候酷愛全部的工作。當一天的老師是簡單的，但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細微環(huán)節(jié)，也是輝煌的人生。我平常在教學過程中，會依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一點成果。下面就以下幾個方面進行總結

一、激發(fā)學生學習愛好

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流淌性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我常常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的'故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時愛好來自這個年齡段孩子的新奇心，英勇來自于希望和激勵。沒有賞識，沒有勝利，也人教版新目標中學高一上英語同步輔導，沒有了希望。調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況

英語是語言。一種須要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合熬煉，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽實力。注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時須要理論武裝自己，須要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，主動參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個激勵的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次耐性的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。由于教學閱歷還有不足，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教化教學方法，爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同提高。

高一英語學期工作總結9

我是來自于中學的一名英語老師，現(xiàn)任高一年級×班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名老師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教化事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)建型老師、勤奮工作的結果。

一、愛心—育德

年我擔當初一年級班主任時，通過開學前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟出名來自單親家庭，還出名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學業(yè)、心理、品德等方面都較其他學生更易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今日是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。從今，那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在很多與這類似的點滴小事中，孩子們慢慢對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜愛我起先喜愛上學習，我的教化，他們也比較信服、聽從。

為了做好單親學生的教化工作，我還把工作做到了學生的家里，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進要離婚，我多次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親?！绷硪粋€學生的父母離異后，還常常為孩子教化問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經(jīng)過深化細致的工作，使他們第一次心平氣和地坐在一起溝通教化兒子的方法。

二、匠心—教改

為推動英語新教程的實施，幾年來，我始終仔細學習黨的教化方針和教化理論，主動投身教學改革，更新教化觀念，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，形成激趣導學式教學，解決英語教化教學中的難點：

即用精練的語言，精確地揭示教學內容的本質特征和學問間的內在聯(lián)系，教給學生相識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè)；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地駕馭外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最奇妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息溝通網(wǎng)絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的'雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不同的側面共同作用于教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深化理解學問，駕馭技能技巧，發(fā)展智力，提高實力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。

綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語實力競賽中取得了肯定的成果。同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學探討，提高課堂教學質量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號。

三、育心—立本

素養(yǎng)教化理論啟示一切教化工作者必需樹立全新的學生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生協(xié)作和諧，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我主動探究“以學生為主體，老師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同進步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培育學生志向追求的自強實力，培育學生品行修煉的自鍛實力，培育學生學問探究的自主實力，培育學生生活管理的自理實力。

在個別教化中，我本著少懲處、多確定，少質問、多激勵，少訓斥、多交談，少吩咐、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教化，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱忱投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先后榮獲“二中”藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽其次名等好成果，班級先后被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教化事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。

高一英語學期工作總結10

20xx年第一學期作為一名中學高一的英語老師，在教學過程中，我總是努力營造良好的教學氣氛，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素養(yǎng)。聞名教化家贊可夫說：“我們要努力使學習充溢自由自在的氣氛，使學生和老師在課堂上能夠“自由地呼吸”，假如不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不行能發(fā)揮作用?！睘榱嗽谟⒄Z教學中創(chuàng)設并保持“這種良好的氣氛”，老師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關系運用于詳細的課堂實踐之中。

一、激發(fā)學生愛好為基點

“愛好是最好的老師”。應當把培育學生學習英語的愛好放在首位。因此，老師可在每節(jié)課前實行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的開心的心情進入學習英語的狀態(tài)；可以用圖片，美麗的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進行直觀教學活動；可以選用學生們熟識的內容或嬉戲方法等方法，使學生的愛好點達到高潮。老師把握好了愛好這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，勝利地托起自己教學效果的提高。

二、建立良好的師生關系

良好的師生關系是師生共同滿意教學須要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要留意培育融洽的師生關系。良好的師生關系是形成“自由自在”的教學氛圍、激發(fā)學生昂揚學習心情、挖掘學生創(chuàng)建潛能的干脆因素，它不僅會引起學生對老師的敬重和信任，而且還會使學生把對老師的愛遷移到老師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>

三、以學生主體為中心

作為一名老師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主子。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調動學生的學習主動性，提高教學效率。首先老師應依據(jù)教學目標和學生的'特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時老師要進行良好的組織，在課堂中老師要與學生建立友好和諧的師生關系，同等地與學生進行探討，共同解決問題。而且，在學習中老師要樂于向學生供應幫助，關注學生的生活世界，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感溝通。與此同時，老師要堅持面對全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，敬重學生的個體差異，注意特性化教學。

總之，高效的課堂教學活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，擅長學英語，真正成為學習英語的小主子，在完成任務的過程中體驗學習勝利的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調動學生的學習主動性，提高英語教學效果。

高一英語學期工作總結11

本學期我始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣；本學期我擔當xxx、xxx、xxx的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學規(guī)律，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，嘗試‘教與學方式轉變’教學，主動探究中學英語歡樂課堂，現(xiàn)總結如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況制定好教學安排，關切愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，在思想教化的同時，還耐性給他們輔導。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、教學光盤、嬉戲碟、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。注意以學生為主體、老師為導的小組合作教學方法，充分調動學生的學習主動性。

其次、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時剛好地批改，規(guī)范英語書寫（如：大小寫和標點符號）；嚴格檢查《活動手冊》作業(yè)的訂正狀況，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的.聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語教學資源包的英語會話，還讓學生表演對話，背誦對話，激發(fā)參加意識，活躍課堂氣氛。

三、激發(fā)他們的學習愛好

中學英語課堂教學必需最大限度地激發(fā)學生的學習愛好。針對中學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參加課堂活動，回答老師的問題把嬉戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達實力，輕松開心的同時學到了新學問。

四、挖掘學生潛力，培育學生自信念

多激勵表揚學生，他們一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便大增信念，不由自主地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責，多表揚；少指責，多激勵，努力找到學生做對的地方，常以“VeryGood”、“Great”、“Excellent”、“Welldone”、“Goodjob”等等來激勵他們的主動參加。

一學期以來，本人仔細做好各項教學工作，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成果。但是教學中也有許多不足，以后的教學中我要吸取閱歷、總結教訓，爭取進步。

高一英語學期工作總結12

時間飛逝，本學期即將結束，現(xiàn)將本學期來的教學工作總結如下：

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題;依據(jù)高考要求，從高一年起先就須要培育學生的閱讀實力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強生主體意識

“讓者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain./It’sfinetoday,isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2.多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

三、培育學生的自學實力

只有通過輔導學生駕馭一套科學的學習方法，并培育學生的自學實力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學生的預習實力、各種方法駕馭英語基本學問的實力、學生自己整理所學學問的實力。另外，自學實力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期起先就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發(fā)學生的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、，給學生講有關、、社會等各方面的新聞、等。還可以通過開拓其次課堂，如舉辦講、各類競賽等。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一起參與活動、運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的'精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

高一英語學期工作總結13

本學期我擔當高一(9)的英語教學。依據(jù)學期初制定的教學安排，現(xiàn)已基本完成教學任務。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人對本學期教學工作的一個簡要總結。

一、狠抓單元教學，突出單元教學重難點

仔細備好每一節(jié)課，力圖提高教學質量。備好課是上好課的關鍵。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

(一)仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(二)了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(三)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

(四)堅持單元過關檢測，力求單元教學達標。這一點上，從A類生過關率的提高上可以看出。

二、狠抓課堂，向課堂45分鐘要質量，力圖上好每一堂課。

課堂上激發(fā)學生學習英語的愛好，愛好是最好的老師，有了愛好，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生更大的兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。

利用肯定的時間復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行缺少的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課結合考點、熱點難點，給學生做耐性細致的講解。課后做到多和學生溝通接觸，了解學生的須要，以及他們對課堂上學問的駕馭程度，在課后布置學生特地做一些鞏固學問提高實力的作業(yè)。

三、課后做好扎實有效的教學輔佐工作。

課后我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，學有所得;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，隨機進行教研話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作。對于每次的考試試卷，仔細細致。分析卷面失分狀況，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

四、緊抓學生的弱項，師生共同合作來提高他們的閱讀實力和思維習慣。

陶行知先生說：我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生如何學。所以在英語教學中如何調動學生的學習的主觀能動性，激發(fā)學生的主體意識以達到提高學生實力、培育英語思維習慣，這是提高英語教學的至關重要的環(huán)節(jié)。我從以下幾個方面在英語閱讀教學中滲透的。

(一)閱讀教學與寫作教學相互滲透。

將作文寫作的思路及方式滲透在閱讀課教學中。讓學生探討標題，并明白題目的`意思。然后讓學生假設自己以這個題目寫一篇作文，如何設計文章的寫作結構及寫作內容。然后領著學生走進文章，再驗證學生的思路.最終讓學生探討文章的結構，以段為標記，起先閱讀文章找出每段的主題句及劃分段落層次.通過教學實踐，這種方法對高二的學生極其有效。避開學生面對過長、過難的文章顯得老虎吃天，無處下手。即便是想拿下來，也覺得太吃力、太花時間，而最終放棄的現(xiàn)象。

(二)增加語言實踐量，延長閱讀空間。

封閉的教室，狹窄的書本里，很難讓學生適應高考，學生只有拓寬閱讀內容視角，面對廣袤的社會生活，在題海里打拼，在失敗中成長，才能在一年后的高考中取得確定性的成功。為此我讓學生人手一本閱讀理解及完型填空，一日一練，帶有具體的講解。極大限度地發(fā)揮學生的學習主體作用，老師的指導作用。盡量讓學生推著老師走，避開讓老師推著學生走的不良現(xiàn)象。

五、盡力授學生以高效的方法，教會學生抓做題的題眼。

明燈如同人的眼睛，沒有眼睛的學生如在黑暗中探究。所以授以學生探究性的、高效的方法顯得尤為重要。我在教學中，留意教學生從選項中挖掘考題設計的目的，如出動詞選項，就讓學生辨析是謂語還是非謂語，被動還是主動，再推斷時態(tài);如選項是關系代詞或關系副詞，就讓學生判定是名詞性從句還是狀語從句，缺什么句子成分就補什么句子成分。諸多小方法在教學中滲透讓學生很快且精確地做題，以提高精確率。

六、實行小組長負責制，老師總體宏觀調控。

這種做法既充分調動學生的激情，又能促差拔優(yōu)。兩個班普遍存在一部分差生，與這個班里的成果顯得格格不入，這些學生多把精力投入到其他方面，所以我就詳細個人詳細對待，多勞神費心，自己親自督查，以讓這些學生在以后的考試中取得較大進步。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將始終以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，努力協(xié)作并落實學校極力提倡的學案制教學法。一如既往，再接再厲，把自己的教學工作做到扎實有效。

高一英語學期工作總結14

本學期我擔當初一四班的英語教學工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)我對本期教學狀況作如下總結：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者，英語老師工作總結。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛主動，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于說明，工作總結《英語老師工作總結》。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有主動性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特殊用功，教學效果也非常志向?？梢姡屑殏湔n對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的'主要對象