Unit+4+Meeting+the+Muse+Starting+out+教學設計 高二上學期英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit4MeetingtheMuseStartingout本節(jié)課是外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit4MeetingtheMuseStartingout。根據(jù)教材分析，該節(jié)課主要介紹了作家如何開始寫作，并提供了一些寫作技巧和經(jīng)驗。該課程給學生提供了一個探索文學創(chuàng)作的機會，幫助他們發(fā)展寫作技巧和表達能力。教學目標：1.了解寫作的基本概念和步驟。2.掌握一些寫作技巧，如如何選取話題、展開思路等。3.能夠運用所學的寫作知識，撰寫一篇個人短文。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。教學重點：1.了解寫作的基本概念和步驟。2.掌握一些寫作技巧，如如何選取話題、展開思路等。3.能夠運用所學的寫作知識，撰寫一篇個人短文。教學難點：1.如何激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。2.如何引導學生選擇適合的寫作話題。3.如何幫助學生組織和展開文章內(nèi)容。學情分析：學生們是高一的學生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎。他們對寫作可能不是很感興趣，需要教師有針對性地激發(fā)他們的學習興趣，并提供實用的寫作技巧和指導。教學策略：1.激發(fā)學生學習興趣：通過提問、引發(fā)討論等方式，激發(fā)學生對寫作的興趣，并使其意識到寫作的重要性和價值。2.啟發(fā)式教學：通過引導學生進行思考和探索，幫助他們發(fā)現(xiàn)和理解寫作的規(guī)律和技巧。3.合作學習：鼓勵學生在小組內(nèi)合作討論寫作話題和內(nèi)容，相互激發(fā)靈感，互相批評和提出改進建議。4.提供范文：給學生展示優(yōu)秀的寫作范文，鼓勵他們模仿和借鑒。教學方法：1.課堂講解：通過教師講解和舉例，讓學生了解寫作的基本概念、步驟和技巧。2.小組合作討論：讓學生分組合作討論寫作話題和內(nèi)容，互相交流和分享寫作經(jīng)驗。3.個人寫作練習：要求學生根據(jù)課堂所學的知識，撰寫一篇關于個人經(jīng)歷或觀點的短文，然后交流和互評。通過以上教學策略和方法，結合教師的引導和指導，可以幫助學生培養(yǎng)寫作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。同時，教師還可以通過評價學生的寫作作品，提出改進建議，進一步提高學生的寫作水平。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：介紹藝術家的概念教學活動：1.呈現(xiàn)一張藝術家的圖片，引起學生對藝術家的好奇心，并與學生分享畫家的職業(yè)特點和重要性。2.引導學生通過提問回答來讓學生思考：你認為藝術家的工作有哪些特點？為什么藝術家對社會很重要？3.提示學生藝術家可以通過繪畫、音樂等方式表達自己的情感和觀點。課堂互動（約35分鐘）：教學內(nèi)容：學習和討論課文《找到靈感》教學活動：1.學生閱讀課文《找到靈感》，并默讀。2.學生分組討論：主題是課文中的四個靈感來源（觸動、記憶、物質、文化）。每個小組選擇一個來源，討論這個來源在自己日常生活中的具體例子，并提出相關問題。3.各小組進行展示，回答其他小組的問題，并進行互動討論。4.鼓勵學生發(fā)表個人觀點，與他人進行對話和交流。5.教師總結學生的觀點，并引導學生思考靈感的重要性，激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的興趣。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學內(nèi)容：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲教學活動：1.進行簡單的問題回答，鞏固學生對于本節(jié)課所學內(nèi)容的理解。2.鼓勵學生分享自己的收獲，例如他們對藝術家的看法有了什么新的認識，對靈感來源的理解有了哪些改變等。3.鼓勵學生展示自己的藝術作品或以其他方式呈現(xiàn)他們對靈感的理解。4.教師給予學生肯定和鼓勵，并表示期待下節(jié)課的學習。通過以上教學過程，可以幫助學生了解藝術家的概念，引發(fā)學生對藝術家和藝術創(chuàng)作的興趣，以及探索靈感的來源和表達方式。同時，通過學生的積極參與和互動討論，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。課堂練習題：1.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤：（）InancientGreece,peoplebelievedthatpoetswereinspiredbygoddesses.（）TheancientGreeksusedalotofimaginationinwritingpoetry.（）Accordingtothepassage,poetrywritingrequireshardworkonly.（）IfpoetswerevisitedbytheMuse,theywouldbehighlypraisedbyothers.（）InancientGreece,allpoetshadconnectionswiththeMuses.答案講解：1.正確：根據(jù)課文第一段可知，古希臘人相信詩人受到了女神們的啟發(fā)。2.正確：根據(jù)課文第二段可知，古希臘人在寫作詩歌時使用了很多想象力。3.錯誤：根據(jù)課文第三段可知，詩歌創(chuàng)作需要付出努力和用心。4.錯誤：根據(jù)課文第四段可知，如果詩人被繆斯女神降臨，他們會被別人高度贊美。5.錯誤：根據(jù)課文最后一段可知，沒有每個詩人都與繆斯女神有關。2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：Whatistheimportanceofinspirationinpoetrywriting?答案講解：Inspirationisimportantinpoetrywritingasitbringscreativityandoriginalitytothepoet'swork.Itallowsthepoettoconnectwiththeiremotionsorexperiencesandexpresstheminauniqueandimaginativeway.Inspirationcancomefromvarioussources,suchasnature,personalexperiences,orevenotherworksofart.Ithelpspoetstocreatesomethingmeaningfulandcaptivating,makingtheirpoetrymoreappealingtoreaders.3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：TheancientGreeksbelievedthatpoetswerevisitedbytheMuses,whowouldinspirethemwith____________.TheMuseswerethegoddessesof____________.Poetryrequiresacombinationof____________and____________.Itisnecessaryforpoetsto____________and____________inordertocreategreatworksofpoetry.答案講解：TheancientGreeksbelievedthatpoetswerevisitedbytheMuses,whowouldinspirethemwithcreativityandideas.TheMuseswerethegoddessesofinspiration.Poetryrequiresacombinationofimaginationandhardwork.Itisnecessaryforpoetstoobserveandreflectinordertocreategreatworksofpoetry.教學反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內(nèi)容和掌握相關知識點方面存在一些困難。在課堂練習中，有些學生在判斷正誤題上出現(xiàn)了一定的混淆，可能是因為對于課文細節(jié)理解不夠清晰。此外，填空題中一些學生對于創(chuàng)作詩歌的要素也存在一定的模糊。針對這些問題，我認為有以下改進方案：1.提前進行預習：在上課前，要鼓勵學生提前預習相關課文內(nèi)容，通過閱讀和理解課文來建立基本的知識框架。這有助于學生在課堂上更好地理解和應用所學知識。2.增加師生互動：在課堂上，要積極與學生互動。通過提問、討論和解釋，引導學生深入思考所學知識的內(nèi)涵和應用。可以通過小組討論、個人回答問題等方式，提高學生的積極性和參與度。3.強化練習和鞏固：在教學過程中，要定