《英漢教育大詞典》評(píng)介

《英漢教育大詞典》評(píng)介

最近，由于閱讀文獻(xiàn)的需要，我閱讀了《英漢語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)語(yǔ)教育詞典》（大眾教育出版社出版）。雖然只是查閱了其中部分詞匯,但是本書(shū)卻引起了我的極大興趣。在大致通覽了全書(shū)后,我有以下幾點(diǎn)印象。首先,有創(chuàng)新性?，F(xiàn)在市面上可以買(mǎi)到的各種英漢詞典基本上采用的都是詞條對(duì)譯,而并不說(shuō)明詞匯的含義。所以,非專(zhuān)業(yè)人士閱讀和使用時(shí)感到很不方便。而《英漢教育大詞典》在教育詞條對(duì)譯的基礎(chǔ)上,還對(duì)每個(gè)詞條的含義做一簡(jiǎn)明扼要的解釋。例如“DartmouthCollegeCase”,一般教育英漢詞典只解釋為“達(dá)特茅思學(xué)院訴訟案”?？墒侨绻皇菍W(xué)習(xí)教育史的人可能很難弄清楚“達(dá)特茅思學(xué)院訴訟案”到底是怎么回事,也不知道這個(gè)訴訟案在美國(guó)教育發(fā)展中的作用。而在《英漢教育大詞典》中就做了言簡(jiǎn)意賅的解釋:“美國(guó)聯(lián)邦最高法院審理的一宗有關(guān)私立學(xué)院的訴訟案。此案由新罕布爾州試圖接管私立的達(dá)特茅思學(xué)院而引起。訴訟的焦點(diǎn)是此學(xué)院是公立還是私立,最后學(xué)院勝訴。此案對(duì)維護(hù)美國(guó)私立大學(xué)的自治有十分重要的意義?！倍潭處拙湓捑褪谷嗣靼琢嗽~條的背景,既掌握了這個(gè)詞條的含義,又明晰了外國(guó)高等教育的相關(guān)歷史。所以,僅從該詞典的編輯體例這個(gè)角度看,說(shuō)該詞典具有填補(bǔ)中國(guó)大陸教育類(lèi)英漢詞典的空白之意義并不過(guò)分。其次,內(nèi)容豐富。該詞典的內(nèi)容幾乎涉獵教育學(xué)的所有分支學(xué)科、相關(guān)學(xué)科和交叉學(xué)科。我們既可以查閱到教育學(xué)家、心理學(xué)家以及與教育學(xué)相關(guān)的許多學(xué)者的名字(如阿諾德、艾里克森、巴班斯基、巴甫洛夫、大瀨甚太郎、赫爾巴特、杜威、弗洛伊德等)及其簡(jiǎn)介,又可以查閱到一些教育學(xué)名著(如《教師即課程計(jì)劃者:經(jīng)驗(yàn)的表述》、《教學(xué)技術(shù)》、《教育史課本》等),甚至教育領(lǐng)域的一些重要會(huì)議及報(bào)告(如《技術(shù)與職業(yè)教師教育》、《教師憲章》、《明天的教師》等)、教育研究機(jī)構(gòu)和教育歷史事件等在該詞典中也可以找到其中文釋義。再次,檢索方便。作為讀者或使用者,你既可以從詞條的第一個(gè)英文字母開(kāi)始檢索,按照英文字母表的順序查找自己所需要的詞條,也可以根據(jù)中文的第一個(gè)字的漢語(yǔ)拼音來(lái)查找自己需要的詞條。所以,這個(gè)詞典實(shí)際上兼具著“英漢教育詞典”和“漢英教育詞典”兩種功能,是兩種辭典的合一。最后,釋義精當(dāng)。這主要表現(xiàn)為用詞精煉、解釋準(zhǔn)確兩個(gè)方面。關(guān)于用詞精煉我們可以從上文提到的“達(dá)特茅思學(xué)院訴訟案”的詞條解釋中得以窺見(jiàn)。而解釋準(zhǔn)確則反映了編纂者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和廣博的教育知識(shí)。否則,要達(dá)到這樣的水準(zhǔn)是很難的。當(dāng)然,詞典也存在著一些不足之處,如從總體上看詞匯量還可以適當(dāng)增加,特別是要增加一些新興的教育學(xué)科詞條。此外,詞條的涉獵面上還可以關(guān)注諸如教育法學(xué)、教育未來(lái)學(xué)和教育關(guān)系學(xué)等方面的內(nèi)容,擴(kuò)大詞典的覆蓋面。但總體來(lái)說(shuō)瑕不掩瑜。我認(rèn)為《英漢教育大詞典》是一部非常有價(jià)值的教育專(zhuān)業(yè)工具書(shū),對(duì)于教育研究、教學(xué)和國(guó)際教育交流等都將會(huì)發(fā)揮積極的作用。EDUCATIONALRESEARCH(Monthly)Volume29Number10October2008CompetentAuthority:MinistryofEducationofPRCEditorialInstitution:ChinaNationalInstituteforEducationalResearchChairpersonofEditorialBoard:YuanZhenguoViceChairmenofEditorialBoard:TianHuisheng,XuChangfa&GaoBaoliEditor-in-Chief:GaoBaoliDeputyChief-Editor:ZongQiurongCopyrightC○2008CNIERISSN:1002-5731CN11-1281/G4TypesetbyEditorialOfficeofEDUCATIONALRESEARCHAddress:46BeisanhuanZhonglu,Beijing100088,P.R.CHINATel:(010)82014985Fax:(010)82014985E-mail:jyyjzz@263.PrintedinBeijingbyBeijingJingshiPrintingCo.,LtdDistributorAbroad:ChinaInternationalBookTradingCorporationCode:M-162PanMaoyuan&XiaoHaitaoThe30YearsofHigherInstitutions'TeachingReforminChinaHuJianhua[et.al.]EdcuationalNatureinTeachingandTeachingNatureinEducationYangQiliangOntheRelationshipbetweenEducationandHappinessinLife——AnalysisontheViewofEducationalObjectiveTheoryWuQuanhuaEducationalTraditionintheViewofSocialGenderandItsTranscendencyZhouXiaoli&DuShizhongReinforcingtheConstructionofIdeologicalPublicOpinionontheInternetandImprovingtheGuidingAbilityforAdolescentNetizenKangNing[et.al.]ProblemsandItsCountermeasuresofTeacherCertificationSystemConstructioninChinaLiZijiang&ZhangBinxianLeadingTeacherstotheMeaningfulJourneyofCurriculumReform…YuZeyuan&TianHuishengConsiderationofPhilosophy:WisdomCharacterofTeacherLiuJiliang&LiuYannanTheTrendofNeuro-pedagogyandBrain-basedEducationZhangDingzhangMentalHealthandCareerManagementYuGuoliang&ZengPanpanTheModeratingEffectofPersonalityintheRelationshipbetweenAdolesentAdaptionConditionandTheirInterpersonalQualityZhengJianjun,YangJiping&LiuHongyunTheComprehensiveApplicationofStrategicToolsintheDevelopmentofHigherVocationalInstitutesShiQiuheng&ChenYingOntheCultivationofInnovativeAbilityofHigherVocationalStudentsHangGuoying,PingRuoyuan&LongYangTheResponsibilityPositioningofUniversityLeaderXuTongwenBackground,ModeandTrendofWorldHigherEducationalQualityEvaluationDevelopmentZhouHaitaoMichaelW.Apple'sThoughtsofCriticalEducation:ValueandLimitationsGongMengwei&ChenXiaoduanIn