幼兒自主性實(shí)現(xiàn)路徑

幼兒自主性實(shí)現(xiàn)路徑

沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。

——蘇霍姆林斯基

生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可實(shí)現(xiàn)。

——陶行知小測(cè)試

每人準(zhǔn)備好紙和筆，規(guī)則是：先記下題號(hào)，每聽到一個(gè)問題只需回答是或否，把答案寫在題號(hào)后面。要求實(shí)事求是，按自己真實(shí)想法去寫。(每答“是”一題得2分，共30分)１.如有人突然邀你外出，你立即答“可以”或“不行”嗎？２.選衣服時(shí)，一看是否合適穿，二看是否時(shí)髦嗎？３.在某些爭(zhēng)論中很難說服別人嗎？４.避免和那些你不喜歡的人在一塊兒?jiǎn)?？?無論口頭還是行動(dòng)，人們都表達(dá)對(duì)你的敬佩之情嗎？６.你常因做事出色而獲好評(píng)嗎？７.如果自認(rèn)是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說出來嗎？８.喜歡做些小變動(dòng)，如挪家具、變發(fā)型嗎？９.別人搶先讀你的信，你也無所謂嗎？10.你們夫妻（沒結(jié)婚的可答父母）的結(jié)合很幸福嗎？11.脾氣好或壞時(shí)，自己能感覺出來嗎？12.和生人談話時(shí)很少先開口嗎？13.不想和某人換換位置嗎？14.有自己的風(fēng)格嗎？15.常用“大家都是這樣的”理由為自己開脫嗎？每答“是”一題得2分，共30分結(jié)果：28～30分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴(yán)峻，應(yīng)該放松一下。20～26分者：比較熱心。腦子里常想著獨(dú)立，對(duì)向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創(chuàng)造者。8～18分者：即使很想獨(dú)立，也得接受別人的幫助，有時(shí)甚至完全依賴別人。0～6分者：毫無膽量可言，甚至對(duì)自己都不信任。話題討論我們每個(gè)人的獨(dú)立自主能力可能不太一樣，那么你的這種獨(dú)立自主性的形成和我們小時(shí)候父母和老師對(duì)我們的教育方式有沒有關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？我們的孩子在獨(dú)立能力方面表現(xiàn)的如何？在培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力方面我們是怎樣做的呢？話題討論

孩子小時(shí)候，你喂他吃飯，孩子把頭躲開，同時(shí)去搶你手中的筷子或勺子。孩子在表達(dá)什么？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

★撥開孩子的手，繼續(xù)喂飯。

★為孩子準(zhǔn)備好不燙的飯菜，不怕摔壞的碗，適合孩子用的筷子和勺子，適合孩子坐的椅子等。

★最重要的是不介意他把飯菜灑得到處都是。陪讀自主性的含義自主性是指“自己成為自己行動(dòng)的主體，不依賴他人(有時(shí)排除他人的干預(yù))自由地作自己的判斷、主張和行動(dòng)”。

——鐘啟泉目的性、計(jì)劃性、主動(dòng)性各階段自主性教育的內(nèi)容嬰幼兒期小學(xué)中學(xué)大學(xué)階段特殊性的教育內(nèi)容規(guī)則理想教育跨階段的一般性教育內(nèi)容選擇意識(shí)與承擔(dān)意識(shí)；獨(dú)立性、自我評(píng)價(jià)能力與自信心請(qǐng)您談一談本班的常規(guī)生活、學(xué)習(xí)、游戲……“小嘴巴，閉起來。小眼睛向前看。”“一二三，看誰坐的最端正。”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分“組織與實(shí)施”第九條“科學(xué)合理地安排和組織一日生活”的要求指出：“建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐漸引導(dǎo)幼兒自我管理。”一、幼兒園常規(guī)教育的意義（1）幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境；（2）幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活；（3）維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。案例：在一次小班的美術(shù)活動(dòng)中，許多孩子在下筆之前不停地張望、等待，直到一個(gè)孩子問：“老師，可以拿筆畫了嗎？”老師說：“好，現(xiàn)在可以開始畫了?！边@時(shí)，孩子們像接到圣旨一般，齊刷刷地開始畫畫了?！袄蠋?，可以涂色了嗎？”“可以了，你開始涂吧?！薄麄€(gè)活動(dòng)從表面看進(jìn)行得有條不紊：沒有一個(gè)孩子擾亂活動(dòng)秩序，沒有一個(gè)孩子大聲講話，孩子們的行動(dòng)都要經(jīng)過老師的允許。紀(jì)律教育=壓抑自由？二、幼兒園常規(guī)教育存在的問題低自主低自我管理高控制高控制形成了幼兒對(duì)教師的依賴,這種依賴使幼兒的自主性和規(guī)則意識(shí)很難形成,導(dǎo)致幼兒缺乏對(duì)行為的自我管理意識(shí)與能力,而這又在一定程度上加劇了教師對(duì)幼兒的控制。案例分析：孩子上六年級(jí)，有一次自行車腳蹬子壞了，回家拿工具準(zhǔn)備自己修，母親說：“你會(huì)修嗎?讓你爸送修理部吧，花不了多少錢?！蹦赣H表達(dá)了什么?孩子的感受的什么？母親:

首先，我懷疑你的能力，其次，父母隨時(shí)可以幫助你，再次，有錢可以代替你的能力。需要是成長的原動(dòng)力，在以上親子互動(dòng)中，哪些是孩子的需要？哪些是父母的需要？三、常規(guī)教育問題原因1.把常規(guī)當(dāng)作開展一切活動(dòng)的前提；2.將常規(guī)視為對(duì)幼兒行為的限制；3.過于強(qiáng)調(diào)規(guī)則的利他性；4.教育方法失當(dāng)?！白杂伞苯逃?放任自流?案例一次觀摩活動(dòng)，上的是音樂欣賞《獅子王》。由于音樂本身很生動(dòng)、富有童趣，音樂一響起，孩子們就表現(xiàn)得很興奮，有的孩子模仿音樂中老虎的叫聲、有的干脆在地上來回走動(dòng)，整個(gè)教室像炸了鍋似的，完全聽不到曲子的后半段，影響了欣賞效果。可此時(shí)教師并沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，而是繼續(xù)了下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)。由于孩子們的興奮點(diǎn)一直集中在樂曲中動(dòng)物的鳴叫上，無法真正融入和體會(huì)音樂本身，預(yù)定的教育目標(biāo)沒有達(dá)成。課后在討論整個(gè)活動(dòng)中的秩序問題時(shí)，這位教師也談了自己的看法：“現(xiàn)在不都提倡為兒童營造寬松的心理環(huán)境，反對(duì)壓制幼兒?jiǎn)?？我之所以沒有進(jìn)行制止和干預(yù)，是怕限制了孩子自我表達(dá)的自由，況且音樂欣賞活動(dòng)本身就容易讓孩子們亂……”“孩子們的自由，就其限度而言，應(yīng)在維護(hù)集體利益范圍之內(nèi)，就其行為方式而言，應(yīng)具有我們一般所認(rèn)為的良好教養(yǎng)。因此，只要孩子冒犯或干擾他人，有不禮貌或粗野行為，就應(yīng)加以制止?！?/p>

——蒙臺(tái)梭利內(nèi)在紀(jì)律——紀(jì)律教育的關(guān)鍵“當(dāng)一個(gè)人是自己的主人，在需要遵從某些生活準(zhǔn)則的時(shí)候，他能夠節(jié)制自己的行為，我們就可稱他是守紀(jì)律的人?！?/p>

——蒙臺(tái)梭利

四、常規(guī)教育的出路1.將幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)視為常規(guī)教育的核心。2.變被動(dòng)接受常規(guī)為規(guī)則的主動(dòng)建構(gòu)。3.變外在的常規(guī)要求為幼兒內(nèi)在的規(guī)則需要。孩子是獨(dú)立的生命，不可能完全按照父母的意愿成長。1、您的孩子幾歲會(huì)自己穿衣服？會(huì)自己系鞋帶？2、您的孩子分床了嗎？幾歲時(shí)完全分床？3、您的孩子喜歡出去玩嗎？有幾個(gè)要好的同齡朋友？4、您的孩子能夠主動(dòng)做值日嗎？5、您的孩子幾歲學(xué)會(huì)自己吃飯？會(huì)自己剝雞蛋皮？6、您的孩子喜歡纏著大人或過份依賴嗎？7、您的孩子做作業(yè)需要?jiǎng)e人督促嗎？請(qǐng)思考：父母逼迫小孩子去做事，孩子也會(huì)順從父母的意志，但反抗的力量會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集，到一定時(shí)候就會(huì)叛逆；有的也許會(huì)選擇完全放棄自己的尊嚴(yán)與權(quán)利，習(xí)慣于聽從別人的幫助和安排，只能隨波逐流，坐享其成。

1、不能把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己愿望的工具。有的父母以為嚴(yán)格要求才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，希望孩子事事都要做好，就容易過度指責(zé)，標(biāo)準(zhǔn)很高，有言語或肢體暴力，規(guī)則刻板，要求絕對(duì)服從，使孩子的心理壓力很大。心理學(xué)研究表明：完美主義傾向與各種人格障礙和精神病態(tài)有著密切關(guān)系，追求完美也是其癥狀之一。2、父母對(duì)孩子的要求過分苛刻。《西游記》中的師徒四人，你希望自己的孩子像誰？

你覺得你的孩子比較像誰？你知道孩子認(rèn)為自己像誰嗎？你知道孩子希望自己是誰嗎？話題討論：你希望他象孫悟空一樣有本事，象沙僧一樣聽話，象唐僧一樣有野心，象豬八戒一樣有趣。這實(shí)在有違人性。如果你的孩子是孫悟空，就要欣賞他的本事，包容他的不聽話；如果你的孩子是唐僧，你就欣賞他的執(zhí)著，包容他的笨拙；如果你的孩子是沙僧，你就欣賞他的忠厚，包容他的沒主見；如果你的孩子是豬八戒，你就欣賞他的天真有趣，包容他的沒心沒肺?？燎蠛⒆映蔀橐粋€(gè)“完美”的人，結(jié)果可能使孩子們變成處處謹(jǐn)小慎微，害怕冒險(xiǎn)，怕暴露弱點(diǎn)被人看不起；或者挑剔身邊的人和事，看人人不順眼，事事不順心，變成孤家寡人。

3、不能過度照顧孩子，剝奪其成長的機(jī)會(huì)。過度照顧孩子，滿足了父母的什么心理需求？被照顧的孩子是什么感受？被強(qiáng)迫、被剝奪、被羞辱、被壓抑一位母親為她23歲的兒子傷透了心，不得不去找兒童問題專家。專家問，孩子第一次系鞋帶時(shí)打了個(gè)死結(jié)，你就不再給他買帶鞋帶的鞋子了?母親點(diǎn)頭，專家又問，孩子第一次洗碗弄濕了衣服，你就不再讓他走近洗碗池?母親稱是。專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪，整整用了一小時(shí)，你嫌他笨手笨腳，對(duì)嗎?母親很驚愕，專家又說道，孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。故事分享：一位母親的咨詢這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家說：您怎么知道的?專家說，從那根鞋帶知道的。母親問，以后我該怎么辦？專家說，他生病的時(shí)候，你最好帶他去醫(yī)院，他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子，他沒有錢時(shí)，你最好給他送錢去。這是你今后最好的選擇，別的，我也無能為力了。請(qǐng)注意教育孩子的有效期，我們只有一次機(jī)會(huì)，不可以從頭再來。某馬戲團(tuán)著火，燒死了好幾頭大象，人們發(fā)現(xiàn)捆住象腿的只是細(xì)繩和小小的木樁，大象只要輕輕掙脫就可以逃生，但這些大象寧可被燒死也不掙扎，因?yàn)樗鼈儚男【捅焕υ谶@根木樁上，它們小時(shí)候從未掙脫過，從此放棄了掙扎。小敏快要上學(xué)去了，媽媽忙著削鉛筆、整理書包，放學(xué)了，爺爺去接她，幫她背書包，到家了，爸爸監(jiān)督寫作業(yè)，收拾書本。最近這幾天，小敏的作業(yè)錯(cuò)漏百出，有時(shí)還忘在家里了，班主任問她原因，她說爸爸媽媽都出差了。4、家長擔(dān)心孩子出差錯(cuò)、犯錯(cuò)誤某招聘會(huì)上，一個(gè)老人在各攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份求職應(yīng)聘表，并且不斷地向用人單位咨詢。許多人以為她是來找工作的，一打聽才知道，她所做的一切都是為了兒子。此時(shí)此刻，她26歲的兒子正在家“賦閑”，一天到晚除了吃飯睡覺、就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。這些父母通常不允許自己出錯(cuò)，也擔(dān)心孩子出錯(cuò)，所以他們很累------

在總是很正確的父母身邊長大，孩子也努力做到不犯錯(cuò)誤，他們就容易掉進(jìn)完美陷阱，追求完美是大部分人格障礙、精神病態(tài)的原因和癥狀。分清孩子與父母的責(zé)任，大膽放手。

5、父母對(duì)孩子缺乏信任，安全感不足一個(gè)人一生的安全感如何，由0～6歲的經(jīng)歷決定。在家庭的重大變故中受到驚嚇；經(jīng)常搬家、經(jīng)常變換撫養(yǎng)人；與母親過早分離；父母常吵架、感情破裂、情緒不穩(wěn)定這些都會(huì)破壞孩子的安全感，而安全感一旦被破壞，就會(huì)影響人一生的情感發(fā)展，影響一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界的基本態(tài)度。

1.吃飯總坐餐廳的同一個(gè)地方,坐公交也是同一個(gè)位置,不喜歡改變。

2.喜歡看電影，不相信愛情

3.吃很多或者不吃，偏胖或偏瘦

4.念舊，抱臂，怕黑，晚睡，莫名其妙的孤單

5.無法抗拒的恐懼感，喜歡抱著東西睡覺

6.喜歡有口袋的衣服，否則不知道手往哪放

7.蜷縮，喜歡在角落和窗戶邊

8.不愛說話，喜歡寫字和閱讀

9.獨(dú)自流淚，心事放在心里最溫柔的地方，活在自己的世界里！

缺乏安全感的表現(xiàn)：缺乏安全感的父母，特別需要證明自己存在的價(jià)值，證明自己很重要，自己很正確，就容易粘著孩子，通過對(duì)孩子的不放心和過度照顧實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些父母可以試著相信自己，相信他人，相信孩子。多關(guān)注一下外面的世界，找些自己感興趣的事情來做，有自己的愛好和精神生活，不要總盯著孩子。孩子身邊會(huì)有危險(xiǎn)，但我們可以教給他保護(hù)自己的能力；孩子會(huì)摔倒，但他自己可以爬起來；孩子是弱小，但是磕磕碰碰的過程可以讓他強(qiáng)壯起來。如何培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子？只要孩子自己能做的，父母就不做父母退一步，孩子就進(jìn)一步五十只羊，十只羊，兩只羊都會(huì)有頭羊，稍強(qiáng)一點(diǎn)的那一頭做了頭羊，會(huì)越來越強(qiáng)。家長學(xué)會(huì)示弱、表現(xiàn)適度的無知，孩子就會(huì)越來越能干。故事分享：頭羊是怎樣產(chǎn)生的？

1、給孩子時(shí)間和空間，讓他自己往前走嬰兒喜歡生活在母親的懷抱里，幼兒喜歡圍繞在媽媽身邊，小學(xué)生喜歡脫離父母視線的感覺，但有事回家還想告訴媽媽，中學(xué)生就希望你離他遠(yuǎn)點(diǎn)了，我們得接受現(xiàn)實(shí)。

2、給孩子困難和機(jī)會(huì)，讓他自己去鍛煉少一些照顧和控制，讓孩子去鍛煉，不順利的生存環(huán)境提高了孩子應(yīng)對(duì)變化的能力，接受現(xiàn)實(shí)和積極應(yīng)對(duì)的心態(tài)，不容易被生活的坎坷絆倒。

3、給孩子沖突和對(duì)手，讓他自己去解決孩子之間難免會(huì)有沖突，獨(dú)自解決沖突的過程，正是孩子學(xué)人際交往的過程，不會(huì)打架的小孩子，怎么能學(xué)會(huì)爭(zhēng)取和讓步，不會(huì)爭(zhēng)取和讓步的孩子，如何處理他的人際關(guān)系？能夠競(jìng)爭(zhēng)的伙伴是自己的一面鏡子，幫助孩子了解自己，敬重對(duì)手，贏得起也輸?shù)闷?，因?yàn)閺膩砭蜎]有只贏不輸?shù)娜松?/p>

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