大班左和右教案通用8篇

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大班左和右教案篇1

彩色太陽

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。

2、訓(xùn)練手指的敏捷性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

活動預(yù)備：

1、幼兒活動材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個。

活動過程：

一、漂亮的太陽。

1、小伙伴，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，常常會覺得刺眼，那是由于太陽發(fā)出了劇烈的光華。太陽的光華是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?

2、請幼兒觀賞老師的范例。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。

1、出示操作材料：今日楊老師就來教小伙伴來做太陽，小伙伴可要看認(rèn)真哦!

2、老師示范講解《太陽》的.制作方法。

(1)老師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在太陽的四周。

三、交待要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎么做，再動手制作;桌子地面都要理潔凈;遇到問題可以問老師也可以問小伙伴。

2、幼兒操作，老師對技能較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請技能強的孩子援助別的孩子(語言及動作)，提示保持潔凈。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)幼兒制作狀況，引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

幼兒園大班手工教案范文三

制作立體小盆栽

【活動目標(biāo)】

1、探究學(xué)習(xí)用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡約的涂色游戲，情愿用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的愛好。

【活動預(yù)備】

人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料假設(shè)干、老師范例。

【活動過程】

一、老師出示盆栽，引起幼兒愛好。

1、春天來了，美麗的小花都開了，今日老師給我們小伙伴帶來了—盆小盆栽，看，美麗嗎?

2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?

3、請小伙伴們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

二、引導(dǎo)幼兒通過大膽嘗試，學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。

1、師：老師也給小伙伴預(yù)備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，老師觀測幼兒的操作狀況。

3、請勝利的小伙伴來介紹自己的方法。

4、老師總結(jié)并示范正確方法和留意點。

三、鼓舞幼兒情愿嘗試用顏料為小花涂色。

1、老師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2、老師簡約示范并介紹涂色的方法。

四、幼兒操作活動，老師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

五、評價活動。

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒涌現(xiàn)的一些狀況進(jìn)行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導(dǎo)幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

大班左和右教案篇2

活動目標(biāo)

1．喜愛玩報紙，上心探究報紙的不同玩法。

2．能想方法把報紙變成紙球，并探究出固定紙球的方法。

3．體驗探究勝利的歡樂。

活動預(yù)備

幼兒預(yù)備：使幼兒具有需要的玩紙的閱歷。

教具預(yù)備：報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透亮膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程

1．自由玩報紙，上心探究報紙的不同玩法。

老師引導(dǎo)：老師這天帶來了許多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)

老師與幼兒共同溝通報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來)

2．探究報紙變紙球的方法。

老師引導(dǎo)：剛才我們用報紙玩了許多游戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋著玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢用什么方法能把報紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。老師巡回指導(dǎo)。

3．探究固定紙球的方法。

老師引導(dǎo)：玩了這么長時間，看看你的紙球有什么改變。

幼兒：散了，不圓了。

老師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原先那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來固定紙球呢(老師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探究固定紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

老師引導(dǎo)：剛才小伙伴投籃的那個架子是不動的，很簡單投。此刻，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本事把球投進(jìn)我這個小背簍中來，好嗎

活動反思

(一)崇尚簡約

幼兒園科學(xué)活動的簡約化，是指對科學(xué)活動中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選取、活動組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體運用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動變得更為簡潔、清楚、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間呈現(xiàn)自我；老師有足夠的機(jī)會促進(jìn)生成，有足夠的時間討論幼兒。

1．材料簡約有用。

本活動帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動中，建構(gòu)了關(guān)于報紙的相關(guān)閱歷，體驗到了探究、發(fā)覺、獲得勝利的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注四周生活和常見的事物，發(fā)覺其中的趣味和奧妙，這有利于持續(xù)幼兒的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺。

2．過程簡潔明白。

課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思索的場所，不是表現(xiàn)老師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計要簡約有效。簡約的設(shè)計能夠給幼兒留下更多的'學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)覺和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動的教學(xué)環(huán)節(jié)簡約而清楚：自由玩報紙，探究報紙的不同玩法→探究報紙變紙球的方法→探究固定紙球的不同方法。這三個環(huán)節(jié)看似簡約，卻是我依據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個大致框架。

3．資料簡約充盈。

幼兒園課堂教學(xué)的時間是一個常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼兒的學(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，老師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡約?；顒觽?cè)重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)閱歷的基礎(chǔ)上，探究報紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，資料雖然簡約，但幼兒的探究是充盈的、歡樂的。

(二)回來本真

本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的進(jìn)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實，同時也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊敬幼兒的真實體驗，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、制造。

1．尊敬幼兒的真實體驗。

真實是課堂的生命。本活動的三個環(huán)節(jié)，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、群眾玩報紙，到自己探究報紙變成球的方法，再到最末環(huán)節(jié)中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實的，是幼兒自己對真實的材料進(jìn)行真實的觀測與操作而獲得的真實體驗。老師在每個環(huán)節(jié)中，充分尊敬每個幼兒的表達(dá)和制造方式，實時確定他們獨特的體驗與表現(xiàn)。如在自由玩報紙的活動中，老師關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒表現(xiàn)出來的獨特玩法實時確定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程。

2．營造自由制造的氛圍。

自由是生命存在的最高形式，是獲得制造的源泉，而制造是人的本質(zhì)能量的最高追求。本活動中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探究是自由的、歡樂的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜愛的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃競賽。當(dāng)幼兒在競賽中不斷地搓、揉紙球時，老師實時地點撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，他們自由選取材料，采用獨立或兩兩合作或請老師幫忙的方法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等競賽，從中體驗到自由制造、獲得勝利的歡樂。

大班左和右教案篇3

活動目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部能量和協(xié)調(diào)性。

體驗團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培育競爭意識。

活動預(yù)備：

1、觀看賽龍舟的錄像

2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)

3、紅旗一面

活動過程：

一、預(yù)備活好聽音樂，師生一起做仿照動作〔體育項目〕游泳〔活動上肢〕射擊〔弓箭步，左右開弓〕乒乓球〔半蹲，體轉(zhuǎn)〕競走〔全身運動〕體操〔放松運動〕

二、"開龍舟"游戲

1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。〔老師只交待"開龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧〕

2、老師觀測：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調(diào)全都，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"游戲玩得怎樣師：小伙伴，"開龍舟"的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們"開龍舟"時有一個小伙伴掉隊了，他沒跟上。

活動反思：

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的愛好出發(fā)，著重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關(guān)性。

幼兒園活動目標(biāo)基本上分三個部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更著重技能和情感，所以幼兒體育活動目標(biāo)的設(shè)計要充分考慮幼兒在活動中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對于技能方面，還要留意詳細(xì)技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面簡單被忽視，由于我們往往只重視整體技能，如"協(xié)調(diào)性，敏捷性等"。此次活動目標(biāo)的設(shè)計就忽視了詳細(xì)技能方面的問題。

老師的語言很洪亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的技能需要在以后的教學(xué)活動中加強熬煉。體育活動雖然著重活動的設(shè)計，但語言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。

口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在肯定的問題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要留意平常的點點滴滴。

大班左和右教案篇4

活動目標(biāo)

1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲形狀特征，大膽添畫，提高想象力；

2：嘗試用漸變色來豐富畫面。

第一個環(huán)節(jié)，我采納了猜謎語徑直引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測形狀特征并在環(huán)節(jié)上加以強調(diào)，使幼兒對其印象更深些；

第二個環(huán)節(jié)，我采納了邊念兒歌邊范畫的方式來激發(fā)幼兒的愛好，同時，也盼望這種游戲的方式可以和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的.那么好；

第三個環(huán)節(jié)，我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面，請幼兒想方法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，由于幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解，所以沒有予以更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認(rèn)識到這個時候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

大班左和右教案篇5

教材分析：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對科學(xué)活動的愛好和探究欲望，對幼兒的學(xué)習(xí)和閱歷的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，并對彈性物品特別感愛好，但對彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計此次活動。在活動中，針對大班孩子的年齡特點，為孩子們預(yù)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實踐中主動感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，還引起幼兒探究四周事物的愛好。

活動目標(biāo)：

1.初步感知發(fā)覺物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。

2.自主探究發(fā)覺物體的彈性，理解彈性的特點，運用清楚的語言表達(dá)自己的觀點。

3.喜愛探究、發(fā)覺，積極表達(dá)溝通，體驗探究和發(fā)覺的樂趣。

活動重點：感知彈性的特點

活動難點：用不同的方法發(fā)覺身邊的彈性物品活動預(yù)備：

知識預(yù)備：

活動前讓幼兒到日常生活中去查找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點。2.物質(zhì)預(yù)備：

第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。

活動過程：

一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的愛好。

二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點。

1.出示彈性玩具，鼓舞幼兒大膽探究彈性玩具的特點。

2.幼兒探究，老師觀測指導(dǎo)。

3.溝通共享，總結(jié)提升。

問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)覺了什么奧秘？

在溝通中老師鼓舞幼兒大膽共享、完整講解并描述，老師實時依據(jù)幼兒共享狀況提升并小結(jié)：這些玩具在小伙伴捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了改變。

提出問題引發(fā)思索：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了改變，不用力又變回原來的樣子了呢？

引導(dǎo)幼兒爭論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會跳起來；氣球用力一吹會變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會變長，不用力就彈回去跟原來一樣……

我們把有這種本事的玩具叫做彈性玩具。

4.再次感知彈性玩具的特點

三、探究比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對彈性的認(rèn)識。

1.出示生活中常見的物品，幼兒進(jìn)行操作探究并分類2.引導(dǎo)幼兒共享溝通，老師重點引導(dǎo)幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？

四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。

提問：

1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？

2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？〔ppt〕

五、延伸活動：繼續(xù)查找身邊或你發(fā)覺的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行共享。

課后反思：

在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有許多，孩子們也對此司空見慣，但孩子們對彈性的特點去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗科學(xué)，在活動中老師更多的去引導(dǎo)孩子自主實我發(fā)覺，在玩中感知彈性的特點，激發(fā)幼兒的探究欲。

在這個大班科學(xué)活動中，老師對教學(xué)活動的過程有清楚、合理的設(shè)計，每個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個活動中數(shù)師運用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探究、動手操作、實匙，發(fā)覺彈性玩具的奧秘。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為這個活動服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的愛好。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具奧秘，知道彈性的特點并能用不同的方法辨別生活中的常見物品，第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活閱歷，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的閱歷。

在活動中孩子們很感愛好，并能積極的參加到活動中，通過本次活動孩子們在原有的閱歷基礎(chǔ)上得到了進(jìn)展，知識上有了新的收獲。

通過反思，我覺得整個活動中有以下值得確定的地方：

1.活動過程條理清楚、層層遞進(jìn)，由淺入深，對于材料的提供也有肯定的層次性.

2.尊敬幼兒的主體性，從幼兒的愛好入手，愛好是最好的老師，在激發(fā)幼兒的愛好后，引導(dǎo)幼兒自主然究實默，感知彈性的特點.在活動中為幼兒提供了感愛好的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探究。

在活動中不足的地方：

1.老師的語言不夠簡練，語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。

2.活動中在對物品進(jìn)行有無彈性分類時，說到橡皮泥的彈性時，本想引起爭議，我覺得這里老師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭議，對于大班幼兒，可讓他們對此進(jìn)行爭論。

大班左和右教案篇6

目的：

豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說完整，學(xué)會如何去組織語言。

掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

預(yù)備：

1.各種卡片，內(nèi)容可包括：太陽，卡車，桌子，消防車，衣服，床，皮球，自行車，樹，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車，襪子，搶救車，書，傘，生病，郵遞員等。

2.將幼兒分成兩人一組。

游戲規(guī)章：

1、每個小伙伴拿出一張卡片，依據(jù)卡片上的圖案講一句話，假如講不出就換一個小伙伴講，假如講的好就可以再拿另一張卡片繼續(xù)講，手中的卡片最快沒有的為贏家。

2、給每個小伙伴每人5-6張卡片，兩人一組進(jìn)行游戲。如：小伙伴甲出有太陽的卡片，小伙伴乙出有花的圖片，甲可以說"太陽公公把花照"就可以過關(guān)，然后可以繼續(xù)換卡片造句。

留意：

老師巡回觀測，須要時可進(jìn)行援助與輔導(dǎo)。

在游戲進(jìn)行一段時間后，要對卡片內(nèi)容進(jìn)行須要的更新。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

大班左和右教案篇7

1.觀賞生活中彩條紋裝飾的物品，感受多種色調(diào)搭配組合的美。

2.喜愛生活中多彩的物品，情愿大膽創(chuàng)新。

3.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品?；顒又仉y點：

在感受條紋美的基礎(chǔ)上能用橫、豎、斜、螺旋組合的條紋裝飾生活中的物品。

活動預(yù)備：

1.課件ppt〔生活中被彩條紋裝飾的物品圖片〕。

2.油畫棒、各種輪廓的白紙〔t恤衫、裙子、毛巾、褲子、帽子、傘、手套等〕活動過程：

一、感知彩條紋物品，發(fā)覺不同色調(diào)，線條搭配組合的美。

1.觀賞老師預(yù)備的彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。

老師：今日老師帶了一些很美麗的物品，我們來看看你喜愛哪個〔發(fā)覺彩條紋〕小結(jié)：這樣一條一條的，根據(jù)肯定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。

二、觀賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，探究橫、豎組合方式帶來的不同視覺感受。

1.觀賞范例圖片組，關(guān)注彩條的不同排列組合方式。

①不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。

2.觀賞范例圖片組，感受不同色調(diào)組合帶來的不同視覺感受。①冷暖色②無彩色③彩色。

3.觀賞范例圖片組，感知彩條局部裝飾的改變美。

4.觀賞范例圖片組，感受生活中更多有創(chuàng)意的彩條物品。

三、探究在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。

〔出示一白色物品，鼓舞幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾?！?/p>

1.明確作畫內(nèi)容和方式，產(chǎn)生用彩條紋裝飾的愿望。〔師：今日老師給小伙伴們帶來了許多東西，假如請你來做設(shè)計師，你打算用彩條怎么裝飾？用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部?！?/p>

2.大膽創(chuàng)作、積極探究，指導(dǎo)個別技能較弱的幼兒。

四、相互觀賞作品，感受勝利的體驗。

1.介紹自己的作品?！材闶窃趺囱b飾的？〕

2.評價別人的作品〔你最喜愛誰裝飾的？為什么？〕

大班左和右教案篇8

活動目標(biāo)：

1、喜愛聽散文詩，感受家的溫馨，萌發(fā)愛家愛爸爸媽媽的情感；

2、聯(lián)系生活體驗，借用語言表達(dá)心中對爸爸媽媽的感恩之情。

活動預(yù)備：

ppt、實物圖片假設(shè)干等。

活動過程：

幼兒和客人老師打招呼。

一、導(dǎo)入，理解“家”的含義

〔ppt出示漢字“家”〕

師：小伙伴們認(rèn)識這個字嗎？

師：那今日袁老師就和你們來聊一聊這個“家”。

師：你的家里都有些什么人呢？

師：家里除了親人，還有什么生活用品呢？

師：你們家里的東西真不少，那家是什么呢？讓我們聽聽兒