電容傳感器測(cè)量紙張厚度

--#-/16管顯示出來。如圖3?9所示，每次改變電容值C2時(shí)，數(shù)碼管將顯示其對(duì)應(yīng)厚度值。第四章對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn)4.1實(shí)驗(yàn)過程山于該實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室比較難實(shí)驗(yàn)，缺少一些必備元器件，所以我們沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是我們所用OPAMP運(yùn)算放大器在實(shí)驗(yàn)室并不存在，所以一般會(huì)選用OP07運(yùn)算放大器代替。4.2分析仿真及試驗(yàn)結(jié)果差異誤差分析：由于沒有進(jìn)行實(shí)際電路操作，故沒有辦法進(jìn)行誤差分析。不過下面我們可以采用這些來消除誤差：1、 消除和減少邊緣效應(yīng)（設(shè)計(jì)帶保護(hù)環(huán)電容傳感器）；2、 提高設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)絕緣性能；3、 消除和減少寄生電容影響增加傳感器原始電容值；集成化；運(yùn)算放大器法；采用“驅(qū)動(dòng)電纜”技術(shù)。第五章設(shè)計(jì)體會(huì)本次課程設(shè)計(jì)，開始兩天主要是查詢有關(guān)關(guān)于課題方面資料，并且學(xué)習(xí)Multisim軟件使用，之后我用Multisim軟件仿真模擬了調(diào)頻測(cè)量電路、交流電橋測(cè)量電路、運(yùn)算放大器式測(cè)量電路二極管雙T型交流電橋，山于我個(gè)人能力有限，在調(diào)試測(cè)量電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)輸出電壓有很大區(qū)別，綜合各方面考慮,最終選擇了簡(jiǎn)單方便運(yùn)算放大器測(cè)量電路。確定好電路之后，我開始對(duì)電路參數(shù)進(jìn)行調(diào)試，并運(yùn)用課本知識(shí)計(jì)算自制電容大小，什么樣、多大電容合適。最后開始分析電路，得出處理方法和結(jié)果，最后撰寫課程設(shè)計(jì)說明書。這次課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練，經(jīng)過一周課程設(shè)計(jì)，它不僅是鞏固了之前所學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)學(xué)過知識(shí)印象，鍛煉了我運(yùn)用課本基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)及解決實(shí)際問題相結(jié)合能力，鍛煉了我動(dòng)手操作能力，使我對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)有了更深一步了解，也使我熟悉了Multisim軟件和mathtype軟件使用，使我以后可以利用此軟件模擬課本自己不懂電路，為以后學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在完成課程設(shè)計(jì)過程中，每一處都凝聚了老師和同學(xué)對(duì)我?guī)椭谐晒际谴蠹夜餐Τ晒?。總之這次課程設(shè)計(jì)讓我收獲很大！參考文獻(xiàn)：《