春風化雨潤物無聲-做“慢藝術(shù)”的養(yǎng)花人 論文_第1頁
春風化雨潤物無聲-做“慢藝術(shù)”的養(yǎng)花人 論文_第2頁
春風化雨潤物無聲-做“慢藝術(shù)”的養(yǎng)花人 論文_第3頁
春風化雨潤物無聲-做“慢藝術(shù)”的養(yǎng)花人 論文_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

春風化雨，潤物無聲——做“慢藝術(shù)”的養(yǎng)花人教師要能用不同的方法去教育不同的孩子，就像養(yǎng)花人一樣，掌握不同的花的喜好和花期，期待和渴望的過程，這本身就已經(jīng)是一件很美好的事情了！教師特殊適合在講臺上就必須全身心地為每一位孩子負責！來往的每一個孩子都對我道：“老師好！”一絲壓力，我想做那種很牛的老師，能給每一個孩子帶去收益。不知不覺我已經(jīng)踏上教師這個崗位555教我們?nèi)绾巫鲆粋€好老師，理論知識是基礎，但關(guān)鍵還要看我們是如何實施的。和自豪。真的有不少這樣的老師一直在努力踐行著。前兩天的校內(nèi)教研公開課就發(fā)生了一幕，令我忍不住想要把它記錄在這里。生并沒有因為這一切而受到任何影響，大家都在認真地聽著這節(jié)精彩的語文課。最后。孩子的情緒，待穩(wěn)定后再放心不下的站在教室的窗外盯著孩子看了又看方肯離開。是于學校而言，都意味著要面臨更多的挑戰(zhàn)和困難。62個我們剛進62重活，家里的收入全靠在外務工的大女兒，還有政府的接濟。孩子去做操，我心想：“考試期間，操不是停了嗎?”但看到兩個孩子臉上洋溢他們認真地跳著，笑著……堅持；不一定是每節(jié)課都出彩的老師，而是每節(jié)課都帶給孩子不同收獲的老師。我從教56之若飴地堅持著。孩子同樣可以為世界增添與眾不同的光彩！參考文獻：念的作用[J]福建師范大學學報(哲學社會科學版)，2020(02):148-157+171-172［2］戚紅丹立足特殊教育打造融合教育生態(tài)圈[J]教育科學論壇，202

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論