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單選題(共15題,共15分)

1.體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是()。

A.漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音

B.“角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)

C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)

D.在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)

2.()主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法分析意識(shí)的內(nèi)容或構(gòu)造。

A.構(gòu)造主義心理學(xué)

B.機(jī)能主義心理學(xué)

C.行為主義心理學(xué)

D.精神分析心理學(xué)

3.具有容易保持和恢復(fù)特點(diǎn)的記憶是()

A.瞬時(shí)記憶

B.形象記憶

C.情緒記憶

D.動(dòng)作記憶

4.要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物,是為訓(xùn)練學(xué)生的()

A.發(fā)散思維

B.推測(cè)與假設(shè)

C.好奇心

D.獨(dú)立性

5.根據(jù)《教師資格條例》的規(guī)定,教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由()審定。

A.國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)

B.省級(jí)教育行政部門(mén)

C.縣級(jí)教育行政部門(mén)

D.學(xué)校教育行政部門(mén)

6.教學(xué)內(nèi)容的安排既要有系統(tǒng)性和連貫性,同時(shí)又要保持一定的難度和速度,并注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了()的要求。

A.循序漸進(jìn)和促進(jìn)發(fā)展相結(jié)合的原則

B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合的原則

7.對(duì)話式教學(xué)的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的認(rèn)知性或其他思維含量或智力價(jià)值不髙的問(wèn)題,而是能啟發(fā)和促進(jìn)學(xué)生積極思考的問(wèn)題。這類(lèi)問(wèn)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出()

A.平等民主性

B.多元互動(dòng)性

C.自主探究性

D.開(kāi)放創(chuàng)新性

8.“足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變”以及生活中說(shuō)某人很善于根據(jù)情況改變自己的策略,指的都是思維的()

A.創(chuàng)造性

B.獨(dú)立性

C.靈活性

D.邏輯性

9.為了鼓勵(lì)人們遵守交通規(guī)則,有些地方政府采用了“找典型,獎(jiǎng)現(xiàn)金”的做法。其理論依據(jù)是()

A.經(jīng)典性條件反射

B.操作性條件反射

C.人的悟性

D.替代強(qiáng)化

10.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)施于()

A.2022年

B.1995年

C.2022年

D.2022年

11.20世紀(jì)70年代中期,()作為“教師在職培訓(xùn)的新概念與新策略”最先在英美等國(guó)產(chǎn)生。

A.學(xué)前教育

B.終身教育

C.繼續(xù)教育

D.校本教師培訓(xùn)

12.下列不屬于個(gè)人本位論代表人物的是()

A.孟子

B.盧梭

C.裴斯泰洛齊

D.荀子

13.班主任通過(guò)查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡片等來(lái)了解學(xué)生的方法屬于()

A.分析書(shū)面材料法

B.問(wèn)卷法

C.調(diào)查訪問(wèn)法

D.觀察法

14.教育系統(tǒng)最基本的要素是()

A.教師和學(xué)生

B.過(guò)程和活動(dòng)

C.教育媒介

D.教育內(nèi)容

15.美育的最高層次的任務(wù)是()

A.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

B.提高學(xué)生感受美的能力

C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D.對(duì)美學(xué)的學(xué)習(xí)

多選題(共5題,共5分)

16.教育民主化的表現(xiàn)有()

A.教育普及化的開(kāi)始

B.“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出

C.教育法制化的形成

D.教育形式多樣化

E.教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高

17.教育對(duì)人類(lèi)地位的提升表現(xiàn)在()

A.發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值

B.發(fā)掘人的潛能

C.發(fā)揮人的力量

D.發(fā)展人的個(gè)性

E.實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值

18.體態(tài)語(yǔ)言的作用有()

A.言語(yǔ)的表達(dá)作用

B.情緒的渲染作用

C.直觀作用

D.強(qiáng)化作用

E.指示作用

19.心理學(xué)中解釋遺忘的理論主要有()

A.消退說(shuō)

B.干擾說(shuō)

C.同化說(shuō)

D.壓抑說(shuō)

E.提取失敗說(shuō)

20.教師的效能感包括()

A.低級(jí)效能感

B.高級(jí)效能感

C.個(gè)人教學(xué)效能感

D.自我效能感

E.一般效能感

填空題(共10題,共10分)

21.為使課程資源的篩選機(jī)制更好地發(fā)揮作用,必須注意兩個(gè)重要原則:優(yōu)先性原則和()

22.小學(xué)兒童從以具體形象思維為主逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在()歲。

23.()研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義,并對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

24.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以()和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。

25.組成拋錨式教學(xué)的基本環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境→確定問(wèn)題→自主學(xué)習(xí)→協(xié)作學(xué)習(xí)→()。

26.()是意志行動(dòng)最重要的特征。

27.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是()和()。

28.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)為長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()。

29.在情境教學(xué)中,教學(xué)與環(huán)境是與()相類(lèi)似的問(wèn)題情境。

30.()又稱(chēng)探索法、研究法,是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,對(duì)所提出的課題和所提供的材料進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括,自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種教學(xué)方法。

問(wèn)答題(共7題,共7分)

31.簡(jiǎn)述教學(xué)的意義

32.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則。

33.簡(jiǎn)述學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因。

34.簡(jiǎn)述教師如何幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒。

35.簡(jiǎn)述教學(xué)技能訓(xùn)練的一般程序。

36.結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育見(jiàn)習(xí)案例,試述實(shí)施新課程改革以來(lái)課堂教學(xué)發(fā)生了哪些變化。

37.于老師在上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課上,當(dāng)她講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí),一個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn):“老師,‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思?”惹得全班同學(xué)哄堂大笑,于老師見(jiàn)狀便問(wèn)大家:“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’,那么,這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢?”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái),沒(méi)有人再笑了,大家都認(rèn)真地思考起來(lái),并且發(fā)表了自己的看法。大家討論完

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