學(xué)校教室管理方案系統(tǒng)軟件需求規(guī)格使用說(shuō)明

_*學(xué)校教室管理系統(tǒng)軟件需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)版本：V1.0作者：xxx<xxxxxxx><2008.1.23>_*1.引言目標(biāo)軟件需求規(guī)格說(shuō)明描述了“學(xué)校教室管理系統(tǒng)”1.0版本的軟件功能性需求和非功能性需求。這一文檔計(jì)劃由實(shí)現(xiàn)和驗(yàn)證系統(tǒng)正確功能的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員來(lái)使用。除非在其他地方另有說(shuō)明，這里制定的所有需求都具有高優(yōu)先級(jí)，而且都要在版本1.0中加以實(shí)現(xiàn)。精品文檔放心下載方便教室管理人員進(jìn)行教室安排、查詢(xún)。方便學(xué)生進(jìn)行教室申請(qǐng)。方便人員查閱教室使用情況以免造成不必要的麻煩。謝謝閱讀項(xiàng)目范圍“學(xué)校教室管理系統(tǒng)”供學(xué)校的教室管理部門(mén)使用，是對(duì)教室進(jìn)行調(diào)度管理的軟件。該系統(tǒng)與自動(dòng)排課系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，可以對(duì)排課后的教室用計(jì)算機(jī)進(jìn)行借用管理、查詢(xún)、分析統(tǒng)計(jì)，可生成全校教室使用情況匯總表。對(duì)教室的借用提供了技術(shù)先進(jìn)的圖形化操作界面，直觀、便捷。謝謝閱讀當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的流行為教室管理網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展提供了廣闊的空間。教室管理網(wǎng)絡(luò)化，從一定程度上講，該系統(tǒng)就是教室管理部門(mén)的網(wǎng)上辦公室即意味著其具有信息時(shí)代的快捷方便等特征。“學(xué)校教室管理系統(tǒng)”構(gòu)建了一個(gè)教室使用者和教室管理者交流的網(wǎng)上平臺(tái)。一方面教室使用者可以方便地查詢(xún)和使用；另一方面，教室管理者可以通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)最有效率的管理。謝謝閱讀參考資料[1]KarlE.Wingers著,軟件需求.清華大學(xué)出版社，2004感謝閱讀[2]DeanLeffingwell等著，軟件需求管理——統(tǒng)一方法.機(jī)械工業(yè)出版社，2002[3]SorenLauesen著,軟件需求.電子工業(yè)出版社，2002精品文檔放心下載[4]IanSommerville著，需求工程.機(jī)械工業(yè)出版社，2003[5]IanK.Bray著,需求工程導(dǎo)引.人民郵電出版社，2003感謝閱讀2.總體描述_*2.1產(chǎn)品前景現(xiàn)今教室不斷的變動(dòng)，教室信息越來(lái)越繁瑣，對(duì)于教室使用情況管理不方便，所以如今開(kāi)發(fā)這套軟件以便管理者對(duì)教室使用情況快捷、準(zhǔn)確的查詢(xún)。謝謝閱讀使用學(xué)校教室管理系統(tǒng)可以方便高效的管理學(xué)校的教室資源配置，可以更快速、更準(zhǔn)確的了解到目前學(xué)校教室的使用情況，為學(xué)生和老師及其他使用教室的人員提供最便捷的信息服務(wù)，適用于高校、中小學(xué)及其他各類(lèi)學(xué)校，期望系統(tǒng)演化若干個(gè)版本之后，最終可以用于任何需要進(jìn)行工作室資源配備的場(chǎng)合，而不受限于學(xué)校內(nèi)使用。精品文檔放心下載2.2用戶(hù)類(lèi)及其特征2.3運(yùn)行環(huán)境系統(tǒng)采用客戶(hù)機(jī)服務(wù)器（C/S）模式，有多臺(tái)客戶(hù)機(jī)供前臺(tái)使用精品文檔放心下載系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境為微軟的Windows2000/XP/2003操作系統(tǒng)精品文檔放心下載“學(xué)校教室管理系統(tǒng)”的操作將通過(guò)如下的Web瀏覽器來(lái)完成：感謝閱讀MicrosoftInternetExplorer6.0或7.0版本精品文檔放心下載Firefox2.0版本服務(wù)器的運(yùn)行環(huán)境為：Windows2000/XP/2003操作系統(tǒng)精品文檔放心下載“學(xué)校教室管理系統(tǒng)”只允許在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中使用，外網(wǎng)用戶(hù)將無(wú)法使用該系統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)的操作只能在校內(nèi)的客戶(hù)機(jī)上操作精品文檔放心下載3.用例規(guī)格說(shuō)明系統(tǒng)主要的用例圖如下：_*系統(tǒng)的主要用例描述：用例ID

UC-01用例名稱(chēng)參與者描述前置條件

驗(yàn)證身份學(xué)生、教師、教室管理人員學(xué)校的老師或?qū)W生或教室管理員登陸系統(tǒng)，系統(tǒng)將進(jìn)行用戶(hù)的身份驗(yàn)證，用以判斷用戶(hù)的使用權(quán)限使用者的身份符合系統(tǒng)要求學(xué)校教室管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)在線_*后置條件系統(tǒng)自動(dòng)將數(shù)據(jù)更新，并且記錄用戶(hù)的操作主干過(guò)程1用戶(hù)登陸2系統(tǒng)連接至數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)用戶(hù)資料3系統(tǒng)給出用戶(hù)的身份驗(yàn)證信息4系統(tǒng)給出用戶(hù)允許的操作分支過(guò)程異常備注

無(wú)1數(shù)據(jù)庫(kù)不在線時(shí)，用戶(hù)將無(wú)法登陸系統(tǒng)，2數(shù)據(jù)庫(kù)中并沒(méi)有用戶(hù)的信息，用戶(hù)需要注冊(cè)用戶(hù)登陸后，系統(tǒng)將自動(dòng)記錄用戶(hù)的操作用例ID

UC-02用例名稱(chēng)參與者描述前置條件后置條件主干過(guò)程

查詢(xún)教室信息學(xué)生、教師、教室管理員學(xué)生、教師或者教室管理員在身份驗(yàn)證之后，可以查詢(xún)目前的學(xué)校教室使用情況，系統(tǒng)將給出查詢(xún)的詳細(xì)內(nèi)容用戶(hù)已經(jīng)登陸系統(tǒng)，并且用戶(hù)需要查詢(xún)的教室在系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)自動(dòng)更新數(shù)據(jù)，并及時(shí)在線顯示出教室的使用情況1用戶(hù)向系統(tǒng)提出查詢(xún)教室的申請(qǐng)2系統(tǒng)響應(yīng)用戶(hù)的查詢(xún)申請(qǐng)3系統(tǒng)訪問(wèn)在線的數(shù)據(jù)庫(kù)，取得教室的使用信息4系統(tǒng)顯示要查詢(xún)的教室的詳細(xì)信息5系統(tǒng)提示用戶(hù)的下一步操作分支過(guò)程異常備注

無(wú)要查詢(xún)的教室不在數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)庫(kù)不能訪問(wèn)查詢(xún)教室信息可以為用戶(hù)的下一步操作提供信息，并且查詢(xún)的數(shù)據(jù)庫(kù)必須在線，否則系統(tǒng)應(yīng)該給出具體的查詢(xún)出錯(cuò)信息用例ID

UC-03用例名稱(chēng)參與者

申請(qǐng)教室學(xué)生、教師_*描述學(xué)生或者教師再查詢(xún)教室的基本信息后，在系統(tǒng)的提示下進(jìn)行申請(qǐng)教室的過(guò)程，符合學(xué)校的教室使用規(guī)定，并且給出申請(qǐng)的目的前置條件用戶(hù)已經(jīng)登陸到系統(tǒng)，并且系統(tǒng)給出的提示操作信息，允許用戶(hù)進(jìn)行申請(qǐng)后置條件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)及時(shí)更新，教室的基本信息被修改主干過(guò)程1用戶(hù)向系統(tǒng)提出教室申請(qǐng)要求2系統(tǒng)檢驗(yàn)用戶(hù)提出的申請(qǐng)要求3系統(tǒng)給出申請(qǐng)結(jié)果4系統(tǒng)訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)及時(shí)更新相關(guān)教室的使用信息數(shù)據(jù)5系統(tǒng)提示用戶(hù)的下一步可進(jìn)行的操作分支過(guò)程異常系統(tǒng)超出響應(yīng)時(shí)間，詢(xún)問(wèn)用戶(hù)是否重試操作備注

用戶(hù)提出的申請(qǐng)須按照系統(tǒng)的規(guī)定格式系統(tǒng)的響應(yīng)在4秒鐘內(nèi)用例ID

UC-04用例名稱(chēng)參與者描述前置條件后置條件主干過(guò)程

反饋申請(qǐng)表信息教室管理員教室管理員在系統(tǒng)中查詢(xún)教室的申請(qǐng)信息教室管理員的身份得到系統(tǒng)驗(yàn)證，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)可以在線訪問(wèn)系統(tǒng)為教室管理員分配相應(yīng)的權(quán)限1教室管理員登錄系統(tǒng)2教室管理員向系統(tǒng)提出教室申請(qǐng)情況的查詢(xún)要求3系統(tǒng)響應(yīng)管理員的查詢(xún)要求4系統(tǒng)訪問(wèn)在線數(shù)據(jù)庫(kù)，取得管理員管理權(quán)限內(nèi)的全部教室所有相關(guān)信息5系統(tǒng)提示管理員可以進(jìn)行的下一步操作分支過(guò)程

管理員查詢(xún)教室的使用記錄的單獨(dú)某_*異常備注

項(xiàng)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法訪問(wèn)系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間超時(shí)，系統(tǒng)將自行中斷管理員請(qǐng)求由于此用例需要取得的數(shù)據(jù)量很大，所以系統(tǒng)可以提示管理員訪問(wèn)的進(jìn)度，并且系統(tǒng)的響應(yīng)時(shí)間不能超過(guò)20秒用例ID

UC-05用例名稱(chēng)參與者描述前置條件后置條件主干過(guò)程分支過(guò)程異常

配置教室教室管理員除系統(tǒng)能夠自動(dòng)配置教室外，教室管理員也可以在系統(tǒng)允許的權(quán)限內(nèi)來(lái)手動(dòng)分配教室教室管理員必須先登錄到系統(tǒng)系統(tǒng)自動(dòng)將數(shù)據(jù)更新，保存教室的配置信息1教室管理員向系統(tǒng)提出配置教室請(qǐng)求2系統(tǒng)向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出配置申請(qǐng)3數(shù)據(jù)庫(kù)向系統(tǒng)返回可以配置的教室信息4系統(tǒng)顯示將需要手動(dòng)配置的教室5管理員根據(jù)實(shí)際情況，更改教室配置信息6管理員向系統(tǒng)發(fā)出數(shù)據(jù)更新請(qǐng)求7系統(tǒng)響應(yīng)管理員操作，并向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)出更新請(qǐng)求8數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)響應(yīng)更新請(qǐng)求，及時(shí)更新管理員給出配置的原因系統(tǒng)在向用戶(hù)（學(xué)生、教師）給出管理員的修改配置信息系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間超時(shí)，系統(tǒng)提示管理員是否重試操作備注由于Ｍicrosoft ＳＱＬ Ｓerver２０００／２００５的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)備份上的優(yōu)勢(shì)，所以備份比較輕松，當(dāng)學(xué)生或者老師用例ID

UC-06用例名稱(chēng)參與者

更改教室信息教室管理員_*描述前置條件后置條件主干過(guò)程分支過(guò)程異常備注

教室管理員負(fù)責(zé)及時(shí)更新教室的使用信息，系統(tǒng)也可自動(dòng)按照管理計(jì)劃進(jìn)行教室信息的更新教室管理員的身份得到系統(tǒng)的確認(rèn)數(shù)據(jù)庫(kù)可以在線訪問(wèn)系統(tǒng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)1教室管理員查詢(xún)教室信息2教室管理員向系統(tǒng)提出更改教室信息的申請(qǐng)3系統(tǒng)響應(yīng)請(qǐng)求，并連接至在線的數(shù)據(jù)庫(kù)4系統(tǒng)給出可以操作的提示5管理員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行更新6系統(tǒng)給出更新完成的提示信息無(wú)教室管理員在操作錯(cuò)誤時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)給出返回上一步的信息當(dāng)要進(jìn)行刪除操作時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)及時(shí)給出提示并可以恢復(fù)所刪數(shù)據(jù)（在所刪數(shù)據(jù)保存期內(nèi)）用例ID

UC-07用例名稱(chēng)參與者描述前置條件后置條件主干過(guò)程

打印教室信息學(xué)生、教師、教室管理員所有用戶(hù)都可以打印教室的相關(guān)信息，方便大家的使用用戶(hù)已經(jīng)登錄到系統(tǒng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)更新1用戶(hù)向系統(tǒng)提出打印請(qǐng)求2系統(tǒng)向Windows辦公軟件如：Microsoftword提出打印申請(qǐng)3辦公軟件響應(yīng)打印請(qǐng)求4數(shù)據(jù)庫(kù)向打印機(jī)傳送要打印的文件信息分支過(guò)程異常備注

無(wú)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法在線訪問(wèn)無(wú)法打印待打印請(qǐng)求發(fā)出后，系統(tǒng)應(yīng)在3秒內(nèi)給出響應(yīng)_*4.外部接口需求4.1用戶(hù)界面系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)的主界面要求為windows的經(jīng)典運(yùn)行界面，主界面可以是用ASP開(kāi)發(fā)獨(dú)立的頁(yè)面，有一個(gè)主頁(yè)，可以鏈接其他頁(yè)面。用戶(hù)可通過(guò)各自的權(quán)限對(duì)各個(gè)頁(yè)面進(jìn)行操作。精品文檔放心下載4.2其他接口硬件接口系統(tǒng)的使用除硬盤(pán)外，基本沒(méi)有與外界硬件的聯(lián)系，不過(guò)考慮到數(shù)據(jù)庫(kù)大量數(shù)據(jù)的備份等要求可以保持與磁帶機(jī)和光盤(pán)刻錄機(jī)的接口。感謝閱讀軟件接口在這里主要有軟件與操作系統(tǒng)的接口，考慮到文檔處理的需要可以包括與較常用的辦公軟件的接口如：MicrosoftOffice謝謝閱讀系統(tǒng)要有與SQLServer2000/2005數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件接口謝謝閱讀故障處理考慮到軟件的使用范圍不大，所以故障處理一般由操作系統(tǒng)完成，系統(tǒng)只要保持與操作系統(tǒng)的接口即可，只要操作系統(tǒng)沒(méi)有大的故障程序一般是比較穩(wěn)定的。感謝閱讀考慮到用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)的安全性要求，程序可以有獨(dú)立于操作系統(tǒng)之外的數(shù)據(jù)備份功能與過(guò)程，以及系統(tǒng)崩潰后的數(shù)據(jù)恢復(fù)功能，這些功能在SQLServer2000/2005中已經(jīng)自帶了，只要稍微在其上再增加用戶(hù)所需要的附加功能即可。謝謝閱讀5.非功能性需求5.1軟件質(zhì)量屬性_*可用性：在主要工作時(shí)間（星期一到星期五）對(duì)用戶(hù)可用率達(dá)到90％以上，其他非主要時(shí)間中可用率達(dá)到80％以上。謝謝閱讀在每天的上午7：00到晚上6：00系統(tǒng)的可用率應(yīng)達(dá)到90％以上，其他時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的可用率應(yīng)該在80％以上。精品文檔放心下載健壯性：系統(tǒng)可以流暢運(yùn)行于Windows2000/XP/2003操作系統(tǒng)平臺(tái)下感謝閱讀系統(tǒng)采用C/S模式，系統(tǒng)將容易安裝到裝有Windows2000/XP/2003操作系統(tǒng)的客戶(hù)機(jī)上謝謝閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)采用微軟的SQLServer2005編寫(xiě)，具有較強(qiáng)的糾錯(cuò)和數(shù)據(jù)備份和保護(hù)能力。精品文檔放心下載系統(tǒng)具有容錯(cuò)能力，在誤操作時(shí)，系統(tǒng)不會(huì)崩潰。5.2其他非功能性需求系統(tǒng)保證了較好的數(shù)據(jù)安全保密性系統(tǒng)不允許外網(wǎng)用戶(hù)的非法訪問(wèn)6.數(shù)據(jù)需求（ER模型，數(shù)據(jù)字典等）數(shù)據(jù)字典：該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流條目有：教師信息＝教師號(hào)+教師姓名+學(xué)院名稱(chēng)+教師聯(lián)系電話班級(jí)信息＝班級(jí)號(hào)＋班級(jí)名稱(chēng)＋班主任＋學(xué)院代碼+專(zhuān)業(yè)(學(xué)院代碼表)謝謝閱讀課程信息＝課程編號(hào)＋課程名稱(chēng)＋課程學(xué)分＋課程描述教室信息＝教室號(hào)+教室類(lèi)型+教室容量+教室管理員姓名+教室管理員聯(lián)系電話教室使用時(shí)間(上課時(shí)間)=星期+上課第幾節(jié)數(shù)(如：星期一第一,二節(jié)課)班級(jí)名稱(chēng)＝年級(jí)+專(zhuān)業(yè)+班級(jí)序號(hào)(如：2005級(jí)軟件工程3班)感謝閱讀教室使用信息(上課信息)＝教室基本信息+教師基本信息+班級(jí)基本信息+課程基本信息+教室使用時(shí)間感謝閱讀系統(tǒng)用戶(hù)基本信息＝用戶(hù)名稱(chēng)+用戶(hù)密碼+用戶(hù)性別+用戶(hù)真實(shí)姓名+用戶(hù)聯(lián)系電話+用戶(hù)所屬部門(mén)謝謝閱讀教室使用信息＝｛教師基本信息｝＋｛班級(jí)基本信息｝＋｛課程基本信息｝＋｛教謝謝閱讀_*室基本信息｝教師信息基本信息={教師號(hào)}（數(shù)據(jù)值類(lèi)型為數(shù)值類(lèi)型，有效值范圍0000到9999）感謝閱讀E-R模型：班級(jí)號(hào) 班級(jí) 班主任 院系班級(jí)教室號(hào)教室狀態(tài)課程號(hào)教室使教室類(lèi)型課程名課程用教室學(xué)分使用時(shí)間課程描述可容納人數(shù)使用類(lèi)型使用班級(jí)管理員管理員電話教師教師號(hào) 姓名 院系 聯(lián)系電話_*附錄A：術(shù)語(yǔ)表靜態(tài)數(shù)據(jù)－－系統(tǒng)固化在內(nèi)的描述系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，靜態(tài)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與操作規(guī)程，具體可包括：精品文檔放心下載系統(tǒng)用戶(hù)表、教室基本信息表、班級(jí)信息表、課程基本信息表、教室使用信息表、教師信息表等。精品文檔放心下載動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)－－在軟件運(yùn)行過(guò)程中用戶(hù)輸入的后系統(tǒng)輸出給用戶(hù)的一部分?jǐn)?shù)據(jù)，也就是系統(tǒng)要處理的數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)包括程序運(yùn)行時(shí)輸入和輸出的數(shù)據(jù),具體是數(shù)據(jù)庫(kù)的各個(gè)表的各個(gè)不同元組與屬性值如：教室使用信息表.感謝閱讀數(shù)據(jù)字典－－數(shù)據(jù)字典中的名字都是一些屬性與內(nèi)容的抽象和概括，它們的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的“嚴(yán)密性”和“精確性”。精品文檔放心下載附錄B：分析模型系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：教務(wù)處 教室信息 教室管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)信息第一層數(shù)據(jù)流圖班級(jí)基本信息班級(jí)信息 管理教師基本信息教師信息 管理教室基本信息教室信息 管理課程基本信息 課程基本信息管理

按班級(jí)號(hào)按教師號(hào)按教室號(hào)按課程號(hào)

_*教務(wù)處教室信息 學(xué)生老師班級(jí)信息查詢(xún)教師信息查詢(xún)教室信息查詢(xún)課程信息查詢(xún)第二層數(shù)據(jù)流圖固定教室使用信息管理固定教室信息統(tǒng)計(jì)按教室號(hào)固定教室信息查詢(xún)系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)圖：

_*教室信息表教室使用信息管理可變教室使用信息管理可變教室信息查詢(xún)按教師號(hào) 按課程號(hào) 按班級(jí)號(hào)固定教室信息 固定教室信息 固定教室信息查詢(xún) 查詢(xún) 查詢(xún)第三層數(shù)據(jù)流圖_*系統(tǒng)管理用戶(hù)管理班級(jí)查詢(xún)班級(jí)管理按班級(jí)號(hào)統(tǒng)計(jì)教室查詢(xún)教室管理教室管理系統(tǒng)課程查詢(xún)按教室號(hào)統(tǒng)計(jì)使用信息操作按課程號(hào)統(tǒng)計(jì)課程管理

按教師號(hào)統(tǒng)計(jì)教師管理教師查詢(xún)可變教室查詢(xún)固定教室查詢(xún)教室使用管理附錄C：業(yè)務(wù)規(guī)則教室的使用應(yīng)遵守學(xué)校的教室管理規(guī)定附錄D：待定問(wèn)題清單系統(tǒng)的其他非主要用例，可以用卡片也可以已附錄形式寫(xiě)在SRS之后感謝閱讀_*研制報(bào)告（研制過(guò)程，本設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)、特點(diǎn)，收獲、不足與體會(huì)等）感謝閱讀通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我了解到了做好軟件需求分析的重要性，它可以說(shuō)是軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中最重要的一環(huán)，而且其所耗費(fèi)的腦力活動(dòng)