第4課《海燕》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

高爾基海

燕1.結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景，把握時(shí)代脈搏，理解詩(shī)歌的象征手法。2.朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌情感的變化以及角色背后的意義。3.學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的革命樂觀主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)正字音掠起（）膽怯（）蠢笨（）飛竄（）蜿蜒（）呻吟（）lüèqièchǔncuànshēnwānyán詞語(yǔ)積累蒼茫：呻吟：膽怯：蜿蜒：指空闊遼遠(yuǎn)；沒有邊際。彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。指人因痛苦而發(fā)出聲音。膽??；畏縮。膽??；畏縮。

作者簡(jiǎn)介

高爾基（1868—1936），俄國(guó)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。高爾基是筆名代表作:長(zhǎng)篇小說：《母親》自傳體三部曲：《童年》、《在人間》《我的大學(xué)》散文：《海燕》高爾基出生于木匠家庭，四歲喪父，十歲為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過鞋鋪的學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，他親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。

他第一次投稿，編者看到寫出如此文章的人竟是一個(gè)衣衫襤褸的青年。編者說得有個(gè)名字，這個(gè)青年思索了一會(huì)說：就“馬克西姆·高爾基”吧，“高爾基”在俄語(yǔ)里是“苦難”的意思，“馬克西姆”是最大的意思，所以，“馬克西姆·高爾基”，就是“最大的苦難”的意思。1.海燕具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)從文章中找到具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。課文賞析在文章的第（

）段的（

），我看到了一只（

）的海燕。黑色閃電……——運(yùn)用比喻，從形和色兩方面表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿?！C健勇猛高傲——表現(xiàn)海燕藐視環(huán)境的惡劣，自豪而充滿信心，突出它的英勇精神?！分景簱P(yáng)碰、沖、穿過、掠起——勇敢、迅猛、銳不可當(dāng)—無所畏懼對(duì)“叫喊”的正面、側(cè)面描寫充分表現(xiàn)海燕以樂觀的激情和勝利的信心渴望暴風(fēng)雨的到來。大笑、號(hào)叫——?dú)g快、豪邁—樂觀自信海燕的形象塑造一：文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？與海燕相比他們有什么不同對(duì)象海燕海鷗海鴨企鵝動(dòng)作心理高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯

反襯出海燕勇敢、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。海燕的形象塑造二：寫法探究請(qǐng)同學(xué)們找一找環(huán)境描寫的句子以及海燕的表現(xiàn)？

探究環(huán)境描寫的作用在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?？耧L(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；寫法探究作者為什么還要反復(fù)地寫烏云、狂風(fēng)、驚雷、閃電呢？

描寫這些自然景物可以渲染出環(huán)境的越來越險(xiǎn)惡，而活動(dòng)在這種環(huán)境中的海燕戰(zhàn)斗情緒越來越高漲，從而烘托出海燕堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，突出海燕這一形象。探究環(huán)境描寫的作用

主題探究作者為什么高聲贊美海燕？探究主題的作用

寫作背景

《海燕》寫于1901年，當(dāng)時(shí)，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，再加上沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。高爾基1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼諾夫戈洛德來到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。

寫作背景

他根據(jù)這次斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說《春天的旋律》。《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。它的發(fā)表頗費(fèi)周折，《信使報(bào)》拒絕發(fā)表，《生活》雜志拒絕發(fā)表。但小說的結(jié)尾部分———《海燕》卻被單獨(dú)發(fā)表在1901年4月號(hào)的《生活》雜志上。據(jù)《生活》雜志的主編回憶說：“《海燕》在審查官審查時(shí)沒有看出它有什么革命性的東西?！笔聦?shí)上，作品一經(jīng)發(fā)表，沙皇當(dāng)局很快就發(fā)現(xiàn)了“漏審的疏忽”所造成的嚴(yán)重后果，下令查封了《生活》雜志?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎、最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)傳單。海燕英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者象征手法運(yùn)用

象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法。它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體)以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感(被象征的本體)。象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、含蓄地表達(dá)出來。大海波浪

廣大人民群眾的力量海鷗、海鴨假革命和不革命者企鵝假裝革命和害怕革命的人烏云、閃電、雷聲狂風(fēng)反革命戰(zhàn)爭(zhēng)的反動(dòng)勢(shì)力連一連歸納總結(jié)

本文通過海燕這一信使傳達(dá)出“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這一革命風(fēng)暴一觸即發(fā)的信息和“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！”的戰(zhàn)斗宣言，來表達(dá)革命者對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳預(yù)見性以及他們自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。作業(yè)布置—品味語(yǔ)言⑴在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！昂谏拈W電”運(yùn)用傳神的比喻，展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛翔”總寫海燕的行動(dòng)，是擬人的寫法。這一句從色、行兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。⑵狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。連用“抱”“甩”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”這一副詞，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了狂風(fēng)的猖狂氣焰。⑶這個(gè)敏感的精靈——它早就聽出了困乏