2023年小班科學(xué)鋪路教學(xué)反思(3篇)

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小班科學(xué)鋪路教學(xué)反思篇一

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

2.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.

一、開(kāi)始部分

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀十分十分的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又慌張又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的聰慧爺爺知道了,十分生氣,于是,聰慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà),每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到教訓(xùn)了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的'剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,悔恨自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終究想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是十分聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?

二、基本部分

1.啟發(fā)幼兒觀(guān)測(cè)小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)小兔鋪的小路,讓幼兒探討其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)

②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀(guān)測(cè):顏色一樣,形狀不同的排列,探討一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排,請(qǐng)幼兒探討，并且集體說(shuō)出來(lái)(假使小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,假使不對(duì),還掛著哭著的小熊)

2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

①教師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的老師小結(jié):觀(guān)測(cè)前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.

三、終止部分

集體游戲：鋪路

玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好.(游戲可玩n次)

小班科學(xué)鋪路教學(xué)反思篇二

1.能夠讓幼兒更明白的認(rèn)識(shí)一些圖形。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的意識(shí)。

3.激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的能力。

4.能大膽、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒更明白的認(rèn)識(shí)一些圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒分清長(zhǎng)方形和正方形。

小兔子頭飾、自制的小路、長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

1.把教室布置成小兔子要出門(mén)采蘑菇的場(chǎng)景。

2.一出現(xiàn)兔子家門(mén)口的路壞了，請(qǐng)小朋友幫他想想方法。

3.教師引導(dǎo)用各種形狀鋪路。

4.分組讓幼兒親自動(dòng)手嘗試鋪路的樂(lè)趣。

可以把自制的小路放在美工區(qū)，讓幼兒去動(dòng)手嘗試。這樣對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)明白。

小班科學(xué)鋪路教學(xué)反思篇三

1.能夠讓幼兒更明白的認(rèn)識(shí)一些圖形。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的意識(shí)。

3.激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的能力。

4.能大膽、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的開(kāi)心。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒更明白的認(rèn)識(shí)一些圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒分清長(zhǎng)方形和正方形。

小兔子頭飾、自制的小路、長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

1.把教室布置成小兔子要出門(mén)采蘑菇的場(chǎng)景。

2.一出現(xiàn)兔子家門(mén)口的路壞了，請(qǐng)小朋友幫他想想方法。

3.教師引導(dǎo)用各