春夏秋冬教案反思(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——春夏秋冬教案反思(三篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

春夏秋冬教案反思篇一

1.通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹〞等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)〞等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

2.通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

教學(xué)難點(diǎn)：

在誦讀中積累語(yǔ)言，體會(huì)四季的美好；學(xué)寫筆畫橫斜鉤。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引入四季

同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？我們班的同學(xué)有的喜歡鳥語(yǔ)花香、草長(zhǎng)鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季繽紛多彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、后鼻音的字）

再次齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、學(xué)生觀測(cè)圖片。說(shuō)說(shuō)上面都描寫了什么，屬于哪個(gè)季節(jié)？

2、看來(lái)這個(gè)問(wèn)題難不倒大家，來(lái)一個(gè)有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？

柳枝搖擺，我們可以用“風(fēng)〞來(lái)表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨〞來(lái)表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜〞，雪人，我們看出“雪〞。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這四個(gè)字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)（教師相繼出示詞──春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。

2、理解詞義。指導(dǎo)“夏雨〞非“下雨天〞

3講解重點(diǎn)詞語(yǔ)“秋霜〞通過(guò)觀看視頻、形聲字、組詞等方法識(shí)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關(guān)，譬如雷、雪、雹等字。

三、讀懂課文，理解字義

1理解了這些詞語(yǔ)的意思，那同學(xué)們你們知道春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來(lái)到我們身邊的嗎？請(qǐng)你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，在讀的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（對(duì)，借助拼音）接下來(lái)請(qǐng)你借助拼音讀一讀，找一找吧！細(xì)心的小朋友已經(jīng)找到了，“吹、落、降、飄〞而且這幾個(gè)詞都可以用動(dòng)作表示，是動(dòng)詞。這些動(dòng)詞和我們方才學(xué)的春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來(lái)要學(xué)的短語(yǔ)（出示課件）大聲讀出來(lái)吧！

2認(rèn)識(shí)“吹、落、降、飄〞字，學(xué)生識(shí)字方法共享，加一加、形聲字、做動(dòng)作（通過(guò)做動(dòng)作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點(diǎn)學(xué)習(xí)降的偏旁“雙耳旁〞，出示圖片理解。組詞。填空。同學(xué)們的識(shí)字方法可真多樣，希望你們能運(yùn)用這些方法認(rèn)識(shí)更多的字。接下來(lái)就請(qǐng)你把我們方才認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字再帶入文中讀一讀吧。

3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽

4獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)問(wèn)答游戲。有的同學(xué)出錯(cuò)了哦，我們?cè)賮?lái)一遍。

5小雪人看見大家玩的這么開心，也想?yún)⑴c大家，大家歡迎嗎？請(qǐng)你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提醒降多音字）

6有幾個(gè)雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？

四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)

1、指導(dǎo)書寫。

（1）浮現(xiàn)“春、冬、、雪〞3個(gè)要求會(huì)寫的字，提醒撇捺畫，

（2）單個(gè)展示生字筆順，指導(dǎo)書寫?！按酣暤纳习氩糠謱懲暝贂鴮懴旅娴娜?。“雪〞的.第三筆橫鉤的橫要寫得長(zhǎng)一些。

（3）學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

（4）班級(jí)展評(píng)。

2、布置作業(yè)

畫一畫自己喜歡的季節(jié)，并寫出畫中景物名稱，下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。

其次課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們上一節(jié)課我們領(lǐng)會(huì)了美麗的風(fēng)景和獨(dú)特的天氣。冬天過(guò)去了，又一年春天來(lái)到了，請(qǐng)同學(xué)們注意看這一幅課文圖畫：

二、看圖識(shí)字

（1）請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)觀測(cè)到了哪些植物？哪些動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的分類，（植物：草、花；動(dòng)物：魚、鳥）

（2）小組之間交流探討，找出四種事物的特點(diǎn)用一個(gè)字表示。（小組代表發(fā)言）

小結(jié)：顏色表示植物，動(dòng)作表示動(dòng)物（青草、紅花、游魚、飛鳥）

（3）出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學(xué)生自由讀。

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

a.反義詞：出——入（表示動(dòng)作）。你學(xué)的知識(shí)真扎實(shí)

b.表示顏色的詞放在詞的前后都可以。你真是一個(gè)擅長(zhǎng)觀測(cè)的孩子。

c.形近字：人-入。真是一個(gè)認(rèn)真細(xì)心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)！

d.跟水有關(guān)：游、池。哎呀，這個(gè)同學(xué)確定認(rèn)識(shí)不少的生字，能夠利用偏旁去學(xué)字，了不起！

（4）能不能用你自己的話說(shuō)說(shuō)詞組的意思。你理解的很確鑿，老師給你一點(diǎn)建議，假使能夠用上表示顏色的詞或者動(dòng)作的詞，你的句子將會(huì)錦上添花！

三、拓展學(xué)習(xí)

1、填空。學(xué)用動(dòng)詞、形容詞（表顏色的詞）

2、用一段話描述自己的畫，用上動(dòng)詞、表顏色的詞。

四、指導(dǎo)寫字

（1）浮現(xiàn)“花、風(fēng)、飛、入〞四個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀測(cè)這四個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。重點(diǎn)講解風(fēng)、飛，指導(dǎo)橫斜勾筆畫。“入〞的其次筆從左上格偏右一點(diǎn)起筆，第一筆比其次筆短。注意“花〞的最終兩筆，先寫撇，再寫豎彎鉤，學(xué)生跟筆書空?！帮w〞共3畫。

（2）學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

（3）班級(jí)展評(píng)。

春夏秋冬教案反思篇二

1、多變的天氣

2、雨從哪里來(lái)

3、魔法奶奶的電話

4、讓世界變得更美麗

5、山

6、收集雨水

7、四季小路

8、它到哪里去了

9、臺(tái)風(fēng)警報(bào)

10、微笑的花朵

11、我家門前的蘋果樹

12、小雪花

13、云彩和風(fēng)

多變的天氣

1、交流各自的記錄，了解云和天氣的變化

2、學(xué)習(xí)根據(jù)觀測(cè)記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分組為期一個(gè)月的觀測(cè)天氣記錄。

2、幼兒觀測(cè)天氣的記錄表。

3、白紙、記號(hào)筆。

4、多媒體課件（見掛圖“看云說(shuō)天氣“）

5、見操作包“晴雨表〞

一、觀測(cè)交流

1、觀測(cè)記錄表上的數(shù)字分辯數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個(gè)月有多少天。

2、觀測(cè)記錄表上的圖畫，分辯圖畫所表示的天氣狀況。

3、對(duì)看不明白的圖畫提出疑問(wèn)，探討交流怎樣修改，使大家一看就懂。

二、分組統(tǒng)計(jì)晴天、雨天各有多少

1、依照本組的記錄，數(shù)一數(shù)本月的晴天、雨天各有多少天

2、比較各組的統(tǒng)計(jì)是否一致，根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討。

3、介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法，思考一一點(diǎn)數(shù)以外。有沒(méi)有其他又快又好的方法，如：數(shù)出晴天后，用減法推算出雨天等。

4、用不同的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，交流哪種方法又快又好，說(shuō)說(shuō)各自的理由。

三、觀看多媒體課件，了解云和天氣的關(guān)系，

1、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說(shuō)天氣諺語(yǔ)。

2、說(shuō)一說(shuō)看了多媒體課件后知道了什么

3、再一次看多媒體課件，分辯課件上不同的云，推測(cè)可能是晴天或雨天。

4.共同商榷除晴、雨天外，還有哪些天氣狀況，如：氣溫、風(fēng)力等，我們可以怎樣補(bǔ)充在記錄里。

觀測(cè)天氣的變化，增加記錄項(xiàng)目。

春夏秋冬教案反思篇三

1、通過(guò)競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。

1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng)；

2、各組幼兒分頭尋覓相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

3、教師深入每組了解幼兒的狀況，提出建設(shè)性的建議。

1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在后面貼上雙面膠；

2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；

3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

4、進(jìn)行曲的音樂(lè)。

（一）、每組幼兒自由邀請(qǐng)來(lái)聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)

（二）、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回復(fù)正確以鼓掌通過(guò)，同時(shí)回復(fù)的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪