浙江省紹興市浣東初級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期9月階段評(píng)估語(yǔ)文試題

2023學(xué)年第一學(xué)期9月份階段性檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題卷懷著求知若渴的心，同學(xué)們敲開(kāi)了初中的門扉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有一片不同于小學(xué)的風(fēng)景，你正體悟著與過(guò)去不一樣的生活。一個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，請(qǐng)讓我們留下點(diǎn)滴回憶。注意：試卷共6頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間100分鐘，所有答案一律寫(xiě)在答題卷上?！揪硎渍Z(yǔ)】1.閱讀下面這段文字，為加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）同學(xué)們，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我們跟著朱自清穿梭在春的繁花嫩葉中，聽(tīng)牛背上牧童的短笛liáo①▲亮地唱歌;我們?cè)诶仙岬臏厍閿⑹鲋?，享受給藍(lán)天鑲上銀邊的雪后山景,欣賞水藻中終年zhù②▲蓄的綠意;我們?cè)趧⒄壳锏墓P下走過(guò)雨的四季,熱烈而粗獷③▲，靜mì④▲而深情。我們還將繼續(xù)感受春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪?！酒乱徽n堂收獲】根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詩(shī)句。（6分）水是詩(shī)歌中繞不開(kāi)的意象。曹操登臨碣石山，遙望大海，只見(jiàn)大海水波蕩漾，山島高聳突兀：“①▲，②▲”；李白驚聞?dòng)讶吮毁H龍標(biāo)，借用溪名感嘆貶謫之地的荒遠(yuǎn)：“楊花落盡子規(guī)啼，③▲”；王灣江上行船，只見(jiàn)春水涌漲，水面寬闊,帆船順風(fēng)而行:“④▲，⑤▲”；馬致遠(yuǎn)用景物的組合表現(xiàn)羈旅行人的孤獨(dú)惆悵：“⑥▲，小橋流水人家”。某同學(xué)搜集到一幅寫(xiě)景的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合備選詞語(yǔ)，按正常順序?qū)⑾侣?lián)復(fù)原完整。（3分）備選詞語(yǔ)：一院散清陰為上聯(lián)：枕上鳥(niǎo)聲，喚起半窗紅日。下聯(lián)：樓前桐葉，▲下列句子中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.聽(tīng)說(shuō)你家舍妹報(bào)名參軍了，真是巾幗不讓須眉呀。B.昨天我來(lái)拜訪您時(shí)，您正巧不在，您的家父已經(jīng)把您調(diào)離的事情告訴我了。C.這是鄙人的拙作，還請(qǐng)愚兄賜教。D.令愛(ài)真不愧是丹青妙手，這幅《小貓戲魚(yú)圖》畫(huà)的是栩栩如生啊。解釋加點(diǎn)字詞。（6分）俄而雪驟▲（2）撒鹽空中差可擬▲（3）未若柳絮因風(fēng)起▲（4）尊君在不▲（5）相委而去▲（6）下車引之▲【篇章二文學(xué)閱讀】請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀體驗(yàn)，完成探究（5分）主題關(guān)鍵詞感悟溫馨的回憶貓先生、老鼠娶親、五猖會(huì)、長(zhǎng)毛從這些關(guān)鍵詞中，我讀出了一個(gè)①▲的小男孩。（1分）冷峻的批判元旦的古怪儀式、②▲（填《二十四孝圖》中的相關(guān)故事）（1分）無(wú)論是繁瑣的規(guī)矩，還是泯滅人性的封建孝道，都讓小魯迅深惡痛絕。你認(rèn)為《鑒略》應(yīng)該歸為哪一類主題？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）③▲學(xué)校公眾號(hào)準(zhǔn)備出一期散文?？?，請(qǐng)你完成相應(yīng)任務(wù)。孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫(xiě)作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹(shù)上的葉子全剪光了。④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說(shuō)，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過(guò)，它剪出來(lái)的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽(yáng)光來(lái)住，這個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。失與得，從來(lái)都是如此均衡，樹(shù)在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹(shù)的陽(yáng)光。⑥一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋(píng)果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說(shuō)，是風(fēng)變出來(lái)的。⑦我笑了。小可愛(ài)，經(jīng)你這么一說(shuō)，秋天的風(fēng)，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見(jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說(shuō)，秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹(shù)上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢。⑨哦，原來(lái)如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開(kāi)得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開(kāi)的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過(guò)去，彎下腰嗅，突然快樂(lè)地沖我說(shuō)，老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。?像什么呢？我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了。這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛(ài)。7.任務(wù)一：宣傳海報(bào)（2分）請(qǐng)你幫助小組同學(xué)一起完成海報(bào)宣傳文案。孩子眼中的秋風(fēng)“我”眼中的秋風(fēng)秋風(fēng)的模樣：▲像個(gè)魔術(shù)師：它會(huì)變出好多好吃的。像個(gè)調(diào)皮的娃娃：跟大樹(shù)鬧著玩，把葉子扯得東一片西一片。像一個(gè)小仙女：走到秋風(fēng)的特點(diǎn)：溫暖、有趣；芬芳且富有生命力；調(diào)皮、活潑、天真；帶來(lái)豐收，秋風(fēng)的模樣：風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。秋風(fēng)的特點(diǎn)：②▲菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了。富有生命力。8.任務(wù)二：音頻錄制(7分）步驟一：同學(xué)們計(jì)劃錄制本文的朗誦音頻，需先對(duì)錄制文本《孩子和秋風(fēng)》進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。①請(qǐng)你從重音停連中選擇一個(gè)角度，為下面的句子做一處朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。（3分）秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。步驟二：編輯組準(zhǔn)備錄制精彩片段品析，需要撰寫(xiě)以下片段賞析文案。她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠……她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。②請(qǐng)你從修辭角度為這段文字寫(xiě)作賞析文案，供節(jié)目錄制使用。（4分）▲步驟三：朗讀片段和精彩片段賞析錄制。地點(diǎn)：錄播教室9．任務(wù)三：留言互動(dòng)（6分）在每期專刊最后，會(huì)開(kāi)放《每期一問(wèn)》的討論話題。本期的討論話題如下：成人眼中的秋風(fēng)是如此相似，如拓展材料《秋風(fēng)引》中的劉禹錫和文中的“我”，而孩子眼中的秋風(fēng)卻截然不同，你覺(jué)得是為什么呢？各位可在節(jié)目討論區(qū)留下思考。假如你是一位熱心讀者，請(qǐng)你結(jié)合文章與補(bǔ)充材料在討論區(qū)談?wù)勀愕睦斫狻Ｍ卣共牧希呵镲L(fēng)引[唐]劉禹錫何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。補(bǔ)充材料一：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，人們看景色時(shí)往往會(huì)因情感不同而有不同感受，而且個(gè)人的人生經(jīng)歷，也往往會(huì)影響人的心態(tài)，從而讓人們?cè)诳赐皇挛飼r(shí)有不同感悟。補(bǔ)充材料二：劉禹錫曾在偏遠(yuǎn)的南方過(guò)了一段長(zhǎng)時(shí)期的貶謫生活?！肚镲L(fēng)引》這首詩(shī)可能作于貶所，因秋風(fēng)起、雁南飛有感而作?！喿x馬致遠(yuǎn)《壽陽(yáng)曲·瀟湘夜雨》，完成各題。漁燈暗，客夢(mèng)回。一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行清淚。10.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》與這首曲有不少相似之處。一是曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，分別是“斷腸人”和“①▲”；二是兩首曲都描寫(xiě)了特定氛圍中的景物，如這首曲中的②▲、③▲，將情與景融為一體；三是兩首曲都抒發(fā)了④▲之情。（4分）11.請(qǐng)賞析首句“漁燈暗”中“暗”字的妙處。（3分）▲閱讀下列語(yǔ)段，完成相應(yīng)題目。高念東少宰①家居時(shí)，夏月獨(dú)行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰∶“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達(dá)官遣役⑤來(lái)候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役亦就浴，呼公為洗背，問(wèn)高侍郎家何在，一兒笑指公曰∶“此即是。”役于水中跪謝⑥，公亦于水中答之。（節(jié)選自《筠廊二筆》）【注釋】①少宰∶刑部侍郎。②招∶招呼。③適∶恰好。④何乃爾∶為何做這種事。⑤役（yì）∶差役，在官府中當(dāng)差的人。⑥謝∶認(rèn)錯(cuò)，道歉。12.請(qǐng)根據(jù)提示解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）原文方法解釋①一人車載瓦器抵堤下根據(jù)上下語(yǔ)境推測(cè)①抵∶▲②公欣然從之課內(nèi)遷移：公欣然曰——《詠雪》②欣然∶▲③公笑而去聯(lián)系成語(yǔ)：揚(yáng)長(zhǎng)而去③去：▲④公方與群兒浴河內(nèi)查找詞典：“方”在《古代漢語(yǔ)詞典》中有以下解釋供參考：〈名詞〉方形,與“圓”相對(duì)?！葱稳菰~〉正直?！锤痹~〉正；正在。〈名詞〉方圓；周圍。④方：▲（填序號(hào)）13.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）役于水中跪謝，公亦于水中答之。▲14.結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中刻畫(huà)了高念東怎樣的形象？（4分）▲【篇章三