“以賽促教、賽教融合”實踐教學模式改革-以《電氣控制技術(shù)與PLC》為例

“以賽促教、賽教融合”實踐教學模式改革——以《電氣控制技術(shù)與PLC》為例摘要：《電氣控制技術(shù)與PLC》是一門重要的電氣類專業(yè)必修課程，其實踐教學模式的改革是提高學生實踐能力培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。本文結(jié)合作者親身經(jīng)歷和相關文獻資料，探討了以賽促教和賽教融合為特征的新型實踐教學模式在《電氣控制技術(shù)與PLC》教學中的應用效果并提出了進一步完善的建議。關鍵字：實踐教學模式，賽教融合，以賽促教，PLCIntroduction電氣控制技術(shù)與PLC是電氣類專業(yè)的必修課程，其實踐教學是提高學生實踐能力和培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的實踐教學方式過于注重理論內(nèi)容的灌輸，不夠注重實際應用和動手操作，因此難以切實激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)新精神。新型實踐教學模式的出現(xiàn)為此提供了新的思路和實踐路徑。本文將從以賽促教和賽教融合兩個方面介紹新型實踐教學模式的具體實施影響。以賽促教的實踐效果以賽促教是新型實踐教學模式的核心，其實踐目標是把賽事的競爭性和學生的實踐性有效結(jié)合，進一步激發(fā)學生的學習熱情和動手實踐的創(chuàng)造力。在《電氣控制技術(shù)與PLC》實踐教學中，以賽促教主要表現(xiàn)在以下方面：1.組織競賽活動通過組織實踐性強的競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和互動效應。例如，可以組織PLC程序設計競賽或作品展示比賽等形式多樣的大賽。競賽活動不僅是對學生學習成果的檢驗和評估，同時也是學生創(chuàng)新設計思維和實踐能力的鍛煉和提高。2.實踐任務布置實踐任務的布置是實踐教學中重要的一環(huán)。以賽促教的實踐任務更加注重實用性和創(chuàng)新性，要求學生采用多種方法和技能可以完成任務。實踐任務的完成還需要與其他同學進行協(xié)作、交流等操作，從而發(fā)揮出團隊協(xié)作的價值。以賽促教所取得的實踐效果主要體現(xiàn)在學生個人實踐能力和動手創(chuàng)新能力的提高、團隊協(xié)作能力的提高以及教師教學方法的優(yōu)化。賽教融合的實踐效果賽教融合是新型實踐教學模式的優(yōu)勢所在，其具體做法是將賽事與教學融為一體，充分發(fā)揮教學資源和競賽資源的組合優(yōu)勢。在《電氣控制技術(shù)與PLC》教學中，賽教融合主要表現(xiàn)在以下方面：1.教師指導和激勵教師在課堂上除了講授相關知識外，還可以發(fā)揮創(chuàng)新思維，通過賽事活動的組織和宣傳，激勵學生動手實踐與創(chuàng)新。同時，教師還可以將競賽活動落實到學科教學過程中，充分調(diào)動學生的學習興趣和主動性。2.利用豐富資源在實踐教學過程中，賽教融合的優(yōu)勢在于利用豐富的資源來提高實踐教學的效果。例如，學?？梢越M織其他學校的競賽活動或參觀學習、利用網(wǎng)絡資源的集成等。這些方法可以有效地激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新實踐能力的提高。賽教融合所取得的實踐效果主要體現(xiàn)在學科教學與實踐教學的緊密結(jié)合，教學資源的充分利用和學生的學習參與度的提高。Conclusion以賽促教和賽教融合是新型實踐教學模式的重要組成部分，對于電氣類專業(yè)必修課程《電氣控制技術(shù)與PLC》的教學改革是尤為重要的。在實踐教學中，如何切實執(zhí)行新教學模式，有效提升學生的實踐應用能力和創(chuàng)造力是重中之重。教師在實踐