幼兒園大班語言教案《小熊過橋》含反思

幼兒園大班語言教案《小熊過橋》含反思一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言目標(biāo)1.同學(xué)能夠聽懂、說出并運(yùn)用單詞bridge、bear、river等基本詞匯；2.同學(xué)能夠聽懂、說出并運(yùn)用句型Canyouhelpme,please？和Watchout!這幾個(gè)常用的短語；3.語音目標(biāo)：同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下仿照正確的語音語調(diào)。（二）認(rèn)知目標(biāo)1.了解小熊過橋的故事情節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的察看本領(lǐng)；2.培育同學(xué)的合作精神，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識；3.通過貼近生活、感性化的教學(xué)，開發(fā)同學(xué)的想象和制造力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事書《小熊過河》2.畫板、彩色粉筆、小熊、橋、河、風(fēng)景等簡單的道具3.一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)較少的孩子4.一些小班座位序號卡片三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）老師口胡大嗓門在課堂里走來走去找小熊，讓孩子們站起來幫忙找尋失蹤的小熊。（2）找到小熊掌聲響起同時(shí)老師將小熊放在橋的一側(cè)，并呈現(xiàn)一幅畫圖比方河流。（3）老師和孩子們一同探討如何讓小熊過到橋的另一側(cè)，引導(dǎo)同學(xué)思考并提出“用一個(gè)棍子作為木板”這一方法。（4）老師稱贊孩子的想法，激勵(lì)同學(xué)隊(duì)伍緊密，一起完成任務(wù)。2.講故事（1）老師邊翻閱故事書邊解讀故事情節(jié)，并引導(dǎo)小伙伴察看故事情節(jié)里的圖片（2）讓孩子們梳理故事的脈絡(luò)，明確小熊過橋的過程，核對部分延長的描述；（3）借助幫忙橋上小熊的情境點(diǎn)讀橋的單詞及句型（Canyouhelpme,please？）等關(guān)鍵單詞與短語；并清楚重復(fù)，幫忙孩子快速把握。3.角色扮演（1）老師指定四個(gè)同學(xué)作為過河的小熊和將要幫忙小熊的三個(gè)伙伴。（2）借助前置的準(zhǔn)備工作，老師將桌身與橋身用海綿板連接成橋，通過操作指引孩子們小熊如何沿著橋步步前行。（3）讓孩子美妙的合作并演練了幾遍扮演小熊的過橋情境，讓他們有了更深的體驗(yàn)和理解。4.情境模擬（1）在同學(xué)中選擇一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)較少的孩子，與另一個(gè)同桌座位序號的同學(xué)相對而坐，模擬過河故事。（2）老師準(zhǔn)備好數(shù)個(gè)座位序號卡片，讓做小熊的孩子說出“Canyouhelpme,please？”向做伙伴的孩子懇求幫忙，幫忙小伙伴依次過橋，座位相對的兩個(gè)孩子每過一次橋師說明句型“Watchout！”防止橋板搖擺。（3）該情境互動(dòng)積極、同學(xué)參加度大，將活動(dòng)的場景與認(rèn)知目標(biāo)高度貼合，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。四、教學(xué)點(diǎn)撥1.語音語調(diào)精準(zhǔn)同學(xué)在仿照語音語調(diào)的時(shí)候，需要先由老師朗讀示范，讓同學(xué)聽一遍，然后再讓同學(xué)跟讀，然后要求整體跟讀。2.孩子們可以本身操作圖片，讓孩子們仿照漸進(jìn)的過程，學(xué)會(huì)用筆和板子模擬出河流和橋梁。3.在過橋的過程中，讓孩子們有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考如何讓小熊過橋，并向同桌的伙伴提出懇求。五、反思本次課程以《小熊過橋》為背景，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法活潑，形式多樣，讓幼兒園大班的孩子在互動(dòng)中獲得了多元化的實(shí)踐，培育了他們分組合作的意識，同時(shí)也能夠進(jìn)一步提升他們的語言本領(lǐng)和察看本領(lǐng)。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我也發(fā)