中學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

第第#頁(yè)共22頁(yè)配樂(lè)韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節(jié)和肌肉拉伸的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中放松心情，融入課堂。根本局部(30分鐘)1.示范導(dǎo)入：在《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂(lè)伴奏下老師進(jìn)展《健身拳》動(dòng)作示范，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展觀看，老師順勢(shì)講解中國(guó)功夫文化，激發(fā)學(xué)生興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)課課題《健身拳》【教學(xué)意圖】通過(guò)老師進(jìn)展富有精氣神的示范，引導(dǎo)學(xué)生理解全套武術(shù)動(dòng)作的內(nèi)容，引起學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)。示范及講解(1)先組織學(xué)生以體育小組為單位進(jìn)展觀看掛圖并且進(jìn)展嘗試模擬動(dòng)作，給予學(xué)生5min，對(duì)動(dòng)作形成初步的印象。(2)講解：老師運(yùn)用遞進(jìn)分解法進(jìn)展講解前五式技術(shù)動(dòng)作。預(yù)備勢(shì)：并步直立，目平視前方。要點(diǎn);挺胸、收腹、兩腿央緊。老師帶著練習(xí)2次起勢(shì)：兩手在胸前相合成“抱拳禮”。緊接上動(dòng)，兩手握拳迅速收回腰間;同時(shí)頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方。要點(diǎn)：拳掌變換要準(zhǔn)確。老師帶著練習(xí)2次戳掌沖拳：右腳向右后撤一步，同時(shí)右拳變掌向左前方戳出，目視右掌;接上動(dòng)兩腿成馬步，同時(shí)右掌變?nèi)罩裂g，左掌變掌擺至右肩前，目視左掌;接上動(dòng)右腿跪膝前跟步，同時(shí)右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上，目視前方。要點(diǎn)：戳掌要伸展有力，跪步要平穩(wěn)。老師帶著練習(xí)2次抽拳彈踢：左腿支撐，右腳向前彈踢，同時(shí)兩臂回抽至腰間，目視前方。要點(diǎn)：抽拳、彈踢要同時(shí)，動(dòng)作要有力。老師帶著練習(xí)2次進(jìn)步蝶掌：右腳向前落步，腳尖外展，同時(shí)兩手如圖，目視前方;接上動(dòng)左腳向前上一步成半馬步。然后右腿蹬地成弓步，同時(shí)雙掌向前推出，目視前方。要點(diǎn)：連續(xù)上步要連接，蝶掌推出要有力，兩掌根上下相對(duì)。老師帶著練習(xí)2次【教學(xué)意圖】選用遞進(jìn)分解法進(jìn)展教學(xué)，更有助與學(xué)生對(duì)于整個(gè)武術(shù)套路的掌握，也可以更好的降低技術(shù)動(dòng)作的難度，在教學(xué)中循序漸進(jìn)，有助于進(jìn)步整個(gè)武術(shù)套路動(dòng)作的連接性。講解與練習(xí)相結(jié)合也有助于學(xué)生對(duì)于整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的把握，學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)展穩(wěn)固。完好練習(xí)(1)異質(zhì)分組練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中組內(nèi)互相糾錯(cuò)，老師進(jìn)展巡視糾錯(cuò)指導(dǎo)。練習(xí)時(shí)間：5min,練習(xí)完畢后老師進(jìn)展集體糾錯(cuò)。穩(wěn)固練習(xí)：按照上次練習(xí)分組進(jìn)展練習(xí)。集體展示：老師前面進(jìn)展示范,帶著學(xué)生做完好動(dòng)作。大比武每一小組依次進(jìn)展展示,并且小組間互相評(píng)價(jià)。老師給與評(píng)價(jià)及其鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí),讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng),更好地學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。通過(guò)老師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò),可以迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作,解決重難點(diǎn)問(wèn)題,突出重點(diǎn),打破難點(diǎn),形成正確的動(dòng)作技能。通過(guò)分小組練習(xí)、交流、討論、評(píng)價(jià),提升學(xué)生自主、合作、探究的才能。設(shè)置優(yōu)生展示的環(huán)節(jié)更能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),集體進(jìn)展比拼。完畢局部(4分鐘)放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)展總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生。宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)，

為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。并通過(guò)學(xué)生和老師的總結(jié)，強(qiáng)化本節(jié)

動(dòng)作要點(diǎn)。針對(duì)本節(jié)課進(jìn)展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)。八、場(chǎng)地器材體育場(chǎng)、錄音機(jī)、磁帶。九、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：30%?35%；平均心率：120?130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。十、課后反思中學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例3《運(yùn)球繞桿》一、指導(dǎo)思想本課以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。充分表達(dá)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異；

以興趣練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo)，掌握技術(shù)、進(jìn)步才能培養(yǎng)學(xué)生身心安康、全面開(kāi)展。教材分析八p教材分析八p運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球工程之一，具有腳支配球?yàn)橹?，靈敏多變的特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)可以開(kāi)展學(xué)生速度、靈敏身體素質(zhì)，特別是對(duì)增強(qiáng)協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)程度二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作根底上學(xué)習(xí)的，掌握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門(mén)動(dòng)作奠定根底。三、學(xué)情分析"p初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)急躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。而體育那么是他們釋放壓力的學(xué)科，他們的年齡特征是：模擬才能強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。四、教學(xué)目的【知識(shí)與技能】理解足球運(yùn)動(dòng)的根底知識(shí)，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)足球活動(dòng)，開(kāi)展奔跑才能、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)足球游戲和教學(xué)比賽形式，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)才能。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)】左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模擬正確技術(shù)。問(wèn)答法：通過(guò)一問(wèn)一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的考慮才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。討論法：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的考慮、討論或辯論，促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與才能。演示法：通過(guò)動(dòng)作圖片、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備。糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作，防止運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自信心。七、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)場(chǎng)局部課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)展設(shè)疑導(dǎo)入，如：提問(wèn)學(xué)生自己喜歡的球星有哪些?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因?yàn)閹蚣夹g(shù)好，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)展原地轉(zhuǎn)法練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊(duì)?！窘虒W(xué)意圖】正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中，老師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設(shè)疑導(dǎo)入法來(lái)激活他們的思維，而體育文化知識(shí)的補(bǔ)充可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。（二）準(zhǔn)備局部同步衛(wèi)星游戲方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時(shí)針?lè)较蚧Q位置，并接住前邊一人拋起的球。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi)，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝。規(guī)那么：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí)，算失誤扣掉一分。組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈。配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。【教學(xué)意圖】選用球類(lèi)的游戲即可充分利用器材，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉，進(jìn)步跳躍才能，還可以熟悉球性，為接下來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性，防止在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，形成優(yōu)美的身體形態(tài)。（三）根本局部1.復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既可以使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也可以使學(xué)生的心率到達(dá)合適本堂課的練習(xí)，表達(dá)了課堂的連續(xù)性。示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展提問(wèn)，如：大家想一想運(yùn)球過(guò)程中應(yīng)該觸球的哪個(gè)部位?講解動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨，踏在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn)，提運(yùn)球腳，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部，改變反向運(yùn)球時(shí)，經(jīng)常用兩只_替撥球?！窘虒W(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。練習(xí)運(yùn)球繞過(guò)一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè)。組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，前后間隔5米，一次運(yùn)球練習(xí)。聽(tīng)口令變向換腳運(yùn)球，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)低頭看球的缺乏，老師提醒大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來(lái)提示對(duì)方抬頭。繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí)。組織教學(xué)：以小組為單位，組內(nèi)一次練習(xí)?！窘虒W(xué)意圖】根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作，便于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)展糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和理解正確動(dòng)作的根底上，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)互相觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，表達(dá)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的形式。檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力游戲方法：以體育小組為單位進(jìn)展15米的運(yùn)球繞桿游戲，先完成者為獲勝者。評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他組別。組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運(yùn)球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少那么獲勝?！窘虒W(xué)意圖】在游戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)平安問(wèn)題，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以到達(dá)穩(wěn)固的目的，做到學(xué)以致用，同時(shí)老師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的間隔，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建。完畢局部1.放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)全體學(xué)生?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。老師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材?！窘虒W(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。八、場(chǎng)地器材足球20、標(biāo)志桶10個(gè)、足球場(chǎng)。九、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。十、課后反思略。中學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例4行進(jìn)間單手低手投籃一、教學(xué)內(nèi)容1.行進(jìn)間單手低手投籃2.比賽二、教學(xué)目的【知識(shí)與技能】90%的學(xué)生可以說(shuō)出行進(jìn)間單手肩上投籃的步法,70%能說(shuō)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)?！具^(guò)程與方法】90%的學(xué)生會(huì)持球三步單手肩上投籃,80%學(xué)生可以跨步拿同伴手中的球連接三步單手肩上投籃,且有一定的命中率,開(kāi)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、進(jìn)步手臂力量等身體綜合素質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀】在活動(dòng)中與別人積極合作,在合作中學(xué)會(huì)互相觀察與評(píng)價(jià),積極參與不斷進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn):單手肩上投籃動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握。教學(xué)難點(diǎn):三步上籃的第一步跨步接球及行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連接。四、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)場(chǎng)局部（2分鐘）課堂常規(guī):1.集合整隊(duì)2.師生問(wèn)好,報(bào)告人數(shù)檢查服裝宣布本節(jié)課內(nèi)容安排見(jiàn)習(xí)生（二）準(zhǔn)備局部（10分鐘）教法組織:四列橫隊(duì),成體操隊(duì)形散開(kāi)。1.一般性準(zhǔn)備活動(dòng)

拉伸練習(xí):（體前曲拉伸、弓步拉伸、）老師示范、領(lǐng)做學(xué)生跟做。2.專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)（1）慢速運(yùn)球跑、（方法講解示范:1、兩個(gè)籃球場(chǎng)邊線慢運(yùn)球過(guò)障礙;（2）口頭提示單腳跳起跨過(guò),（3）練習(xí)行進(jìn)間單腳跳起的協(xié)調(diào)性。解決雙腳起跳的問(wèn)題）球性練習(xí):（雙手撥球、俯背運(yùn)動(dòng)、腰部饒環(huán)、跨下“八”字饒環(huán)、拋接球、）老師示范、領(lǐng)做、口令提示動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生跟做。（三）根本局部（28分鐘）1.導(dǎo)入:語(yǔ)言啟發(fā):同學(xué)們,在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己理論中你看到三步投籃是什么樣子的?學(xué)生答復(fù):高手投籃、低手投籃、勾手投籃、跑投。中學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例5跨欄跑知識(shí)與技能】學(xué)會(huì)跨欄步和欄間跑的技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生能完成跨欄技術(shù)動(dòng)作?！具^(guò)程與方法】通過(guò)跨欄技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)開(kāi)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),開(kāi)展跨越障礙的才能,培養(yǎng)節(jié)奏感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動(dòng)學(xué)生、英勇頑強(qiáng)以及培養(yǎng)同學(xué)互助學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)跨欄跑及欄間跑的技術(shù)動(dòng)作?！倦y點(diǎn)】起跨腿收緊抬平,腿勾腳尖,晚收快拉、側(cè)平拉并拉正,擺動(dòng)退屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。(一)開(kāi)場(chǎng)