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教育感恩心得體會(huì)5篇教育感恩心得體會(huì)范文篇1
一、備課,備“感恩”
語文是一門工具學(xué)科,它以自我獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì),決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么,在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)取性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段,所以,我在備課的時(shí)候充分利用多媒體,引用影視插曲等方式,吸引學(xué)生在課堂上的注意力,使他們精神飽滿、簡便愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過一些感恩節(jié)目,利用講故事的形式讓學(xué)生明白“感恩”的內(nèi)涵,訓(xùn)練孩子用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美,并對身邊的人事物常懷感恩之心。
二、利用語文教材讓學(xué)生感知“恩”
1、父母之恩
寫不完的是關(guān)于親情的深厚,說不清的是關(guān)于親情的期待,道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無法回報(bào),父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣,在我們遭受暴風(fēng)雨的時(shí)候,讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá),無論我們走到哪里,他們都會(huì)給我們供給不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書中多角度地表達(dá)了父母之恩,例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥?,一個(gè)父親該承擔(dān)怎樣的職責(zé),同時(shí),讓學(xué)生感受父愛的力量是巨大的,這樣的父愛催人淚下。
2、自然之恩
多姿多彩的大自然吸引著無數(shù)文人為之傾訴衷腸,那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無,江河行地;春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉,沉浸在如詩如畫的美景中,感激壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃,經(jīng)過想象深入意境,激起我們熱愛自然的萬丈豪情。
3、祖國之恩
我們受恩于父母,我們受恩于環(huán)境,我們受恩于祖國。祖國之恩,我們從描述山川秀美的文章中感知祖國的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國的優(yōu)秀兒女為祖國現(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情?!额U和園》歌頌了我們祖國燦爛的文化,字里行間洋溢著對祖國的贊美之情?!段业牟隔斞赶壬纷屓松钪绾巫鲆幻鎳膬?yōu)秀兒女。往昔生活片斷,人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來。
三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩
適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美,所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情,教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中,品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境,體驗(yàn)大自然博大的愛,激發(fā)人類要敬畏自然熱愛大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情,感受父母濃濃的愛意,經(jīng)過在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。
為了提高學(xué)生口頭表達(dá)本事,我在課堂上,有意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,經(jīng)過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。僅有感覺到別人對自我欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“僅有感恩,才能明白幸福的含義;僅有感恩,才能笑對人生的風(fēng)雨;也僅有感恩,才能承擔(dān)起自我的一份職責(zé)”。
為了提高學(xué)生地寫作本事,我在平時(shí)布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的資料是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的進(jìn)取性。經(jīng)過感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識,讓學(xué)生體會(huì)師長之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語文水平,應(yīng)更加努力做好教師的本職工作,時(shí)刻不忘自我是一個(gè)為人師表的教師,在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí),從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作本事。
總而言之,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,不能簡單地依靠課堂教學(xué),各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)資料中有關(guān)“感恩”的素材,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,這既是時(shí)代的需要,也是塑造人靈魂的需要。
教育感恩心得體會(huì)范文篇2
感恩教育一直是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,感恩教育的目的是要求學(xué)生樹立良好的道德觀,學(xué)會(huì)關(guān)愛自己,關(guān)愛他人,有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩教育主題活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程,并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片,歌曲等,努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍,讓學(xué)生真正意識到人應(yīng)該有一顆感恩的心。
主題活動(dòng)開始前,我播放了《感謝》這首歌曲,隨著歌曲旋律的響起,字幕的現(xiàn)實(shí),學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中,有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后,我問學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰,學(xué)生興奮了,七嘴八舌的喊著:“父母,老師,大自然,和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了,并沒有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說道:“我們要感謝的人和物很多很多,那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說:“父母”,有少數(shù)聲音很低說:“老師?!薄澳俏覀兙蛠碚f說為什么要感謝自己的父母吧”?!案改负苄量唷薄案改戈P(guān)心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯,還有洗衣服?!薄案改附o了我生命?!薄?
我知道這對于一個(gè)六年級的孩子來說,回答這樣的問題太簡單了,為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn),使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性,敘述的是一個(gè)嬰兒成長成少年的過程。
第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡,母親深情的守護(hù)著他,誰知一出示后,學(xué)生一片嘩然,有些調(diào)皮的男生還不由的說道:“好酷的貝貝?!迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了,學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道:“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝,你要快樂成長”“你是我的希望,你要健康成長。”......
學(xué)生反應(yīng)的很快,隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女,陪伴殘疾孩子的父母,做勞工的父親),一次次的心靈交流,學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟,因?yàn)殡S著圖片的顯示,相互的交流,班里變得沉靜了,學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮,多了一份凝重與深沉。
看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來,我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——回想親情。說說在自己的生活學(xué)習(xí)中,父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來了,說:“父母在他上五年級的時(shí)候,把他送到了私立學(xué)校,在一個(gè)下著大雪的早晨,母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記?!闭f著說著他的眼睛已經(jīng)濕潤了。
我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生,感情很豐富也很細(xì)膩,我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí),誰知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說:“郭子健真會(huì)演戲,什么破事,還流淚?!庇捎谶@意想不到的插曲,剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下,說:“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調(diào)高了點(diǎn),學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考,不是回憶的沉默,因?yàn)樗麄兊念^是低下的,眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感,我說我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事:“以前一位母親,因家窮,一次遇大雨,孩子鞋濕了,為使孩子早上穿上干燥的鞋,可能我也是個(gè)比較感性的人吧,每講這個(gè)故事的時(shí)候我都會(huì)不由的感到一絲苦楚,進(jìn)而眼睛濕潤。
看著學(xué)生呆呆的聽著,若有所思,若有所感,幾許陶醉,幾許清醒??纯磿r(shí)間還有三四分鐘,我知道我準(zhǔn)備的圖片太多了,沒有時(shí)間去讓他們細(xì)細(xì)的賞悟了。只好說:“正如歌曲所唱,我們要感謝的太多太多,感謝中我們要學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)體諒,學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)幫助。我們接著看一些圖片,看到他們的生活和學(xué)習(xí),也許你會(huì)明白什么是幸福?!?/p>
圖片顯示出震撼人心,讓人心酸的內(nèi)容。最后,我又一次播放《感謝》的歌曲,學(xué)生不再跟著哼唱了,而是看著字幕的歌詞在思考著些什么。我做了一下簡單的總結(jié),感恩讓我們快樂,感恩讓我們幸福,感恩需要尊重,感恩需要理解,懂得了感恩就要學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)幫助,從尊重自己,尊重他人,理解父母,理解老師,幫助同學(xué)做起吧,努力使自己成為一個(gè)懂得感恩的人。
教育感恩心得體會(huì)范文篇3
前幾天,收到了一張卡片,是從美國寄來的。字跡依稀認(rèn)識,是一個(gè)畢業(yè)生。至今她還記著我這個(gè)僅僅教過她兩年的小學(xué)老師,還在追憶我對她的關(guān)懷和愛護(hù)。
說實(shí)話,我不敢居功。因?yàn)閷λ]有特別用心,給予特殊照顧和關(guān)心,只是把她作為n多普通學(xué)生之一,循規(guī)蹈矩,該怎么做就怎么做。為什么她能對老師印象這么深刻?感恩這么長久?
教書多年,有一種奇怪的現(xiàn)象。
有些孩子你無論如何對ta掏心掏肺地好,生活上無微不至關(guān)心,學(xué)習(xí)上勤勤懇懇幫助,看到一點(diǎn)兒進(jìn)步,馬上給予肯定,恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心,細(xì)心呵護(hù)到無以復(fù)加。但是,ta永遠(yuǎn)都不會(huì)念你的好,而只會(huì)抱怨家長,抱怨學(xué)校,抱怨老師。
有些孩子可能僅僅是一次不經(jīng)意的表揚(yáng),或者一次隨口而出的贊美,抑或一次無意間輕撫他的肩膀,甚至僅僅平時(shí)在一起閑聊的時(shí)間比較多而已,如此而已,而ta卻牢牢記在了心上,總是心心念念覺得“老師喜歡我”“老師對我好”“老師就像媽媽一樣”……
這到底是怎么回事呢?這種奇怪的現(xiàn)象,值得所有的老師反思,我們的教育是不是出了什么問題?
回到那些捧在手上怕飛了,含在嘴里怕化了的小寶貝身邊,我們發(fā)現(xiàn),老師之所以如此小心翼翼,用心良苦,多半是因?yàn)檫@些孩子本身就問題很大,可能是學(xué)習(xí)能力差,成績?nèi)?,需要幫扶;或許是情商低,與同學(xué)間小大矛盾不斷,需要老師不斷疏導(dǎo),提升與人交往的能力。
而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況,多半是因?yàn)榧彝ソ逃隽藛栴},孩子感受幸福的能力受損,感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿意不高興不樂意,倒霉傷心加委屈,“憑什么”堆積如山,也就不難解釋了。
可不是?現(xiàn)代社會(huì),有很多成人,盡管已經(jīng)功成名就,事業(yè)有成,但是他們卻仍然不懂什么叫幸福,感受不到快樂,很難發(fā)自內(nèi)心地開心起來。當(dāng)他們是孩子的時(shí)候,估計(jì)感受幸福的能力就非常有限。
如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力?如何讓孩子能體會(huì)到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂?這是孩子將來長大后能否獲得幸福感,能否生活得更加幸??鞓窛M足的關(guān)鍵。
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩就顯得尤為重要。
在日常生活中,必須讓孩子多為別人付出。在帶過的班級里,有一個(gè)有趣的現(xiàn)象,孩子為集體付出的越多,就越熱愛集體,然后又會(huì)付出越多。一定要多給孩子機(jī)會(huì)讓他為別人做事情。為家人,為朋友,為集體,都可以。不要嫌孩子手笨,容易鬧出別的事兒,或者怕占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,就什么都不讓他干。那樣只會(huì)助長孩子的懶惰與自私。在家里,多做家務(wù)是一個(gè)很好的選擇。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力,還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力,把平時(shí)所學(xué)實(shí)踐起來,促進(jìn)孩子體驗(yàn)到學(xué)以致用的快樂。
培養(yǎng)孩子的感恩之心。逢年過節(jié),讓孩子動(dòng)手給朋友、老師、父母做賀卡,寫幾句感恩的話;有時(shí)間的話,可以每天晚上睡前有一個(gè)“感恩時(shí)刻”,回顧一天,父母和孩子交流,自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時(shí)候,父母應(yīng)該給予正向引導(dǎo),讓孩子多去看看別人好的方面,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
西方國家的宗教教育代替了他們的德育,教堂就是最大的德育課堂。他們在吃飯之前,都要雙手緊握,默默感恩一番才開動(dòng),這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝,但也不妨在吃飯前,讓孩子大聲把感謝的話語送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭,父母更要注意自身對老人的感恩和尊敬,身教勝過一切語言。
教會(huì)孩子善良。善良是一種最起碼的品質(zhì)。在路上遇到乞丐,不管是不是真乞丐,都應(yīng)該讓孩子對他們給予一些力所能及的幫助,比如給他們一塊錢,同時(shí)還可以借機(jī)引導(dǎo)孩子,長大為改善貧困人員的生活境遇,做出努力。不要逞強(qiáng)幫別人,力所能及即可。
物質(zhì)上不要過度滿足孩子的欲望。有的孩子想要什么,家長就買什么,這是很可怕的,讓孩子覺得只要我想要就應(yīng)該擁有,把一些獲得都當(dāng)做理所當(dāng)然。有一次,一個(gè)孩子衣服丟了,跟老師說:“那件衣服5000多呢,您必須給我找到。”從孩子的語氣就可以想見這個(gè)孩子有多么不懂事,怎么可能指望他感恩?而家長又為什么要給孩子買這么貴的衣服?這種無限滿足孩子欲望的做法,已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習(xí)慣,其行為不就是結(jié)果嗎?孩子想要任何溫飽以外的東西,比如玩具等,都應(yīng)該讓他靠自己的努力去爭取,家長可以給孩子設(shè)定各種闖關(guān)方式,讓孩子在耐心付出努力和時(shí)間的同時(shí),感受一切來之不易,并懂得珍惜擁有的一切。
教育感恩心得體會(huì)范文篇4
最近,學(xué)校舉行了感恩教育活動(dòng)。通過本次活動(dòng),孩子們都受益匪淺。我家的孩子也在這方面有很大的進(jìn)步。讓我突然想起了《感恩的心》這首歌。感恩的心,感謝命運(yùn)……。發(fā)現(xiàn)這首歌真的寫的那么動(dòng)人,是啊,人活著,有太多的東西需要我們?nèi)ジ卸?,有了一顆感恩的心,這個(gè)世界才會(huì)變得更回美好。
也許我們的孩子不是最優(yōu)秀的,但是在我們父母的眼里他永遠(yuǎn)是最棒的。每天下班的一聲媽媽,讓我更加堅(jiān)信,無論我們?yōu)樗鍪裁炊际侵档玫?。同樣,在孩子的心里,也懂得我們每天上班的辛苦。一回到家中,一雙拖鞋,一杯熱水,都足以證明他是個(gè)懂得感恩的好孩子。
有一次,因?yàn)楦忻傲?,吃完晚飯后,我沒有像往常一樣去房洗碗,而是直接去了臥室休息,迷迷糊糊中我聽到流水的聲音和鍋碗碰撞的聲音,我還以為是爸爸回來了,勉強(qiáng)爬起來去看,剛走到火房門口,我被里面的一個(gè)幼小的身影吸引住了,原來是兒子,雖然站在水池邊有
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