2023年清新部編版故都的秋教學(xué)課件報告模板

TEAM2023/10/6分享人：kittyAutumnTeachingPlanoftheFormerCapitalAutumnTeachingPlanoftheFormerCapital故都的秋教學(xué)教案故都的秋教學(xué)教案目錄CONTENTS秋天,學(xué)習(xí)記敘、描寫、議論三種表達(dá)方式01《故都秋》作者:對故都秋的眷戀情懷02揣摩本文精巧的結(jié)構(gòu)和傳神的語言03PPTGenerationInautumn,learnthreewaysofexpression:narration,description,anddiscussionPartOne秋天,學(xué)習(xí)記敘、描寫、議論三種表達(dá)方式秋天故都的秋教學(xué)教案秋天，在古詩詞中，是一個常見的主題。下面是一首詩，描述了秋天的景象：碧云天，黃葉地，北風(fēng)呼嘯，寒氣襲人。秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。這首詩描繪了秋天的美麗景色，從天空到地面，從色彩到聲音，都展現(xiàn)得淋漓盡致。其中，“碧云天，黃葉地”這句描繪了秋天的色彩，表現(xiàn)出秋天特有的美麗景色。而“落霞與孤鶩齊飛”這句則描繪了秋天的聲音，表現(xiàn)出秋天的寂靜和安寧。此外，還有一些關(guān)于秋天的詩詞，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，表現(xiàn)出了秋天的清涼和蕭瑟，讓人感受到秋天的獨(dú)特魅力。故都的秋，是一個特殊的主題，它指的是在古代都城中出現(xiàn)的秋天景象。下面是一首詩，描述了故都的秋：故都秋景，金風(fēng)送爽，丹楓飄香，清泉流淌。古道西風(fēng)，黃葉滿地。記敘、描寫、議論故都的秋教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)和理解本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對比襯托的手法，生動、細(xì)膩地表現(xiàn)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)和理解本文運(yùn)用多種表達(dá)方式，記敘、描寫、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。2.領(lǐng)略故都的秋景中所蘊(yùn)含的濃郁的抒情意味，體驗(yàn)作者的思想感情，培養(yǎng)高雅的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和對比襯托的手法，生動、細(xì)膩地表現(xiàn)作者的思想感情。3.理解課文運(yùn)用多種表達(dá)方式，記敘、描寫、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會課文所傾注的思想感情。4.領(lǐng)略故都的秋景中所蘊(yùn)含的濃郁的抒情意味。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時故都的秋教學(xué)故都秋景文本語言作者情感自然美教學(xué)目標(biāo)故都的秋景情感思想教學(xué)重點(diǎn)版本對比自然美故都秋教學(xué)難點(diǎn)閱讀探究故都秋景教學(xué)方法PPTGenerationAuthorof'AutumnintheOldCapital':AsentimentalattachmenttoautumnintheoldcapitalPartTwo《故都秋》作者:對故都秋的眷戀情懷故都秋故都教案秋色北國馴熟租佃作者：對故都秋的眷戀情懷故都的秋教學(xué)教案1.理解課文表現(xiàn)的作者的思想感情。2.品味作者獨(dú)特的感受，學(xué)習(xí)抓住景物特征，用多角度描寫的方法來表現(xiàn)文章的主題。2.培養(yǎng)朗讀、品味的能力，培養(yǎng)初步審美能力。理解課文表現(xiàn)的作者的思想感情。品味作者獨(dú)特的感受，學(xué)習(xí)抓住景物特征，用多角度描寫的方法來表現(xiàn)文章的主題。（一）導(dǎo)入新課：秋，是美麗的，但不同地域，不同文化背景下的人，對秋的詮釋又是各不相同。你心中的秋是怎樣的呢？但是，如果你有機(jī)會到北國去親自領(lǐng)略一下那種典型的北國之秋的味道，那么你一定會由衷地發(fā)出一聲贊嘆：北國的秋，真是妙極了！那么北國的秋到底妙在何處呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下郁達(dá)夫的《故都的秋》。（板書：故都的秋）（二）簡介作者及作品：郁達(dá)夫（1899-1945），浙江富陽人，中國現(xiàn)代著名小說家、散文家。散文家。代表作有《沉淪》《故都的秋》《春風(fēng)沉醉的晚上》《過去》《遲桂花》等?！豆识嫉那铩肥亲髡哂?936年創(chuàng)作的，該文記敘了作者與朋友在北平的所見所聞，展示了北國自然風(fēng)光的美麗，抒發(fā)了作者向往、眷戀故都秋天的情懷。作品描寫細(xì)膩，情意深切，耐人尋味，有較高的藝術(shù)鑒賞價值。郁達(dá)夫的文學(xué)作品多數(shù)描寫的是舊中國的社會風(fēng)貌，尤其是他的抒情散文，多以抒情見長，風(fēng)格樸實(shí)自然，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。（三）朗讀課文，整體感知文意：秋景描寫"秋天的美景，讓人陶醉其中，流連忘返。"喜愛故都秋贊美北國之秋南國之秋對比PPTGenerationExploringtheexquisitestructureandvividlanguageofthisarticlePartThree揣摩本文精巧的結(jié)構(gòu)和傳神的語言故都的秋教學(xué)教案1.引導(dǎo)學(xué)生品味作者在字里行間流露出的情感，理解作品的主旨。2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對故都秋景的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。4.揣摩文本結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。5.引導(dǎo)學(xué)生品味作者在字里行間流露出的情感。6.引導(dǎo)學(xué)生對故都秋景進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

導(dǎo)入新課：通過展示故都秋景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考故都的秋景所具有的文化內(nèi)涵，引出課文《故都的秋》。1.

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并思考以下問題：（1）文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者是如何安排結(jié)構(gòu)的？（2）文章中運(yùn)用了哪些手法來表現(xiàn)故都秋景的特點(diǎn)？3.學(xué)生分組討論，互相交流自己的看法和觀點(diǎn)。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的結(jié)構(gòu)和主旨。2.

引導(dǎo)學(xué)生品味作者在字里行間流露出的情感，并思考以下問題：（1）作者在文章中表達(dá)了怎樣的情感？這種情感是如何表現(xiàn)出來的？（2）文章中的情感與故都秋景的特點(diǎn)有何關(guān)聯(lián)？3.學(xué)生再次分組討論，互相交流自己的看法和觀點(diǎn)。4.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的情感表達(dá)。3.

引導(dǎo)學(xué)生對故都秋景進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，并思考以下問題：揣摩結(jié)構(gòu)揣摩語言故都的秋教學(xué)教案知識與技能：1.了解作家作品，理解課文主旨。2.品味關(guān)鍵字詞句，賞析課文。2.理解作者的思想感情。過程與方法：1.反復(fù)誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.品味關(guān)鍵字詞句，賞析課文。3.體會、揣摩語言。情感、態(tài)度與價值觀：1.體會作者的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品。4.激發(fā)學(xué)生熱愛和眷戀故都之秋。4.

引導(dǎo)學(xué)生品味關(guān)鍵字詞句，賞析課文。5.

體會作者的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法、點(diǎn)撥法、聯(lián)想法1.

介紹作者和寫作背景。2.

朗讀課文，整體感知。文本主題故都的秋教學(xué)教案知識與技能：1.體會作者在文中表達(dá)的思想感情。2.品味文章精當(dāng)貼切的語言。過程與方法：1.通過反復(fù)朗讀課文，理解課文是如何抓住“故都”的秋景的特征來描寫“故都”之秋的。3.揣摩課文精當(dāng)貼切的語言。情感態(tài)度與價值觀：1.把握作者的思想感情。4.