浮力與升力 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

十中西湖校區(qū)：劉晨李立飛崔保國(guó)1認(rèn)識(shí)浮力234神奇的升力德原理，物體的浮沉條件以及流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系等。本章內(nèi)容是前面學(xué)習(xí)了密度、力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本章內(nèi)容是按照人們認(rèn)知事物的一般規(guī)律編排的。第一節(jié)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，接著讓學(xué)生分析浮力產(chǎn)生的原因,猜想并通過實(shí)驗(yàn)報(bào)究浮力的大小與什么些索有關(guān)。第二節(jié)在第一節(jié)“活動(dòng)3”實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究浮力的大小跟物德原理的理解。既然浸在液體中的物體都會(huì)受到向上的浮力,為什么有的物體上浮、有的物體下沉呢?物體的浮沉是日常生活中常見的現(xiàn)象，要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用阿基米德原理、二力平衡、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等知識(shí)對(duì)浮沉現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出物體的浮沉條件,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析問題的能力。第四節(jié)通過實(shí)驗(yàn)探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,并從理論上分析升力產(chǎn)生的原因,聯(lián)系實(shí)際解釋相關(guān)的現(xiàn)象。本章把“浮力”和“升力”放在一起，構(gòu)成聯(lián)系較為緊密的知識(shí)體系。2、本章教學(xué)重點(diǎn)：阿基米德原理和物體的浮沉條件是解決浮力問題的重要點(diǎn)。3、本章教學(xué)的難點(diǎn):浮力問題綜合性比較強(qiáng),靈活運(yùn)用阿基米德原理和浮沉條件解決有關(guān)問題是本章教學(xué)的難點(diǎn)。4、本章特點(diǎn)有：(1)結(jié)構(gòu)編排合理,邏輯性強(qiáng)。第一節(jié)先讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)浮力,包括認(rèn)識(shí)浮力的存在、浮力產(chǎn)生的原因，定性探究浮力的大小與什么因素有關(guān)等;第二節(jié)定中，且邏輯性強(qiáng)。教材把“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”放在第一節(jié),不僅及時(shí)鞏固了“稱重法”測(cè)量浮力的方法,豐富了學(xué)生對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)，也為第二節(jié)現(xiàn)象能深入理解。整章教材由淺人深，環(huán)環(huán)相扣，易學(xué)便教。(2)先感性后理性，符合認(rèn)知規(guī)律。如第一節(jié)認(rèn)識(shí)浮力、通過教材圖9-1中的事例和“活動(dòng)1”，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)浮力的存在,學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么會(huì)有浮力?教材接下來分析浮力產(chǎn)生的原因,并進(jìn)一步探究浮力的大小與什么因素有關(guān)。又如第三節(jié)研究物體浮沉的條件時(shí),先通過”活動(dòng)”,讓學(xué)生感受漂浮、三個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)到流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)。(3)教材的編寫方法，有利于引導(dǎo)學(xué)生逐漸步入自主學(xué)習(xí)的軌道。教材的編寫并不像以前的教材那樣，將所有的知識(shí)都詳盡地陳述給學(xué)生,而是讓許多內(nèi)容以“問題”的方式提出，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，自主獲取知識(shí)。如:第一節(jié)定性探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)和分析浮力產(chǎn)生的原因,都采用填空的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析;第三節(jié)“讓雞蛋像潛艇一樣浮沉”的活動(dòng)中，在學(xué)生觀察和認(rèn)為教學(xué)提供了范例,教給教師如何啟發(fā)、引導(dǎo),有效地避免滿堂灌的現(xiàn)象。本章內(nèi)容是前面學(xué)習(xí)了密度、力、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開的，著要的現(xiàn)實(shí)意義。（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用物體的浮沉條件解釋說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。生活實(shí)際相聯(lián)系。活中去。對(duì)于浮力，不要求進(jìn)行復(fù)雜的綜合性計(jì)算。2.了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。強(qiáng)與流速的關(guān)系分析生活中的一些現(xiàn)象。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣和自主歸納課文重點(diǎn)內(nèi)容的能力；2、強(qiáng)化理解本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括：（1）知道什么是浮力及浮力產(chǎn)生的原因，浮力的大小與哪些因素有關(guān)，學(xué)會(huì)用“稱重法”測(cè)浮力；（2）知道阿基米德原理，并利用阿基米德原理進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；（3）知道物體的浮沉條件；（4）了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的；能夠利用本章所學(xué)知識(shí)分析、解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，并解決實(shí)際問題；1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，合理分配作業(yè)難度，面向全分為預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)四部分。2、結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際中總結(jié)物理規(guī)律，再利用物理規(guī)律解決實(shí)際問題，充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)學(xué)習(xí)觀。3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)兼顧不同個(gè)體的具有差異化要求的作業(yè)（難度拔高題建議對(duì)課程內(nèi)容理解較好且學(xué)有余力的同學(xué)嘗試完成）。（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目觀察并收集生活中的漂浮物及現(xiàn)象，并嘗試做出漂浮物的受力分析圖答案生活中常見的漂浮物：輪船、樹葉、塑料盒、水鳥等，答案合理即可。受力分析圖：作業(yè)評(píng)價(jià)1、答案合理性2、學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣3、作圖嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性設(shè)計(jì)意圖（1）培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理、運(yùn)用物理的能力；（2）復(fù)習(xí)二力平衡與力學(xué)作圖。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（一）課前作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)預(yù)習(xí)課文完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體題目預(yù)習(xí)課文，完成填空；（2）若浮力用F浮表示,物體的重力用G表示,物體浸在液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)用F′表示,根據(jù)平衡力的知識(shí)可得: ；(此公式為“兩次稱重法測(cè)浮力”)（3）浮力是由于液體對(duì)物體 和 的內(nèi)容壓力之差產(chǎn)生的.即F浮=F向上 - F向下 ；（4）浸在液體中物體受到浮力的大小與浸入液體的有關(guān),還與液體的 有關(guān),與浸沒入液體的無關(guān)。答案（1）豎直向上，浮力；（2）F浮=G-F′；（3）向上，向下；（4）體積，密度，深度。作業(yè)評(píng)價(jià)1、預(yù)習(xí)內(nèi)容完成度2、學(xué)生收集信息能力設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，并展示本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。作業(yè)難度?□□分析來源□?□（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目小明同學(xué)想要測(cè)量一長(zhǎng)方體物塊浸沒在水中的浮力，如圖所示是他分別先后用彈簧測(cè)力計(jì)稱量物塊在空氣中的示數(shù)和物塊浸沒在水中時(shí)的示數(shù)，（1）物塊所受浮力的大小和方向；（2）若此物塊的長(zhǎng)、寬、高分別是5cm、4cm、11cm，當(dāng)其浸沒在水中且上表面距離水面10cm時(shí)，物塊上、下表面所受液體壓力分別是多少？（已知ρ=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）內(nèi)容答案解（1）有圖可知，彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N物塊在空氣中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于物塊重力G=5.0N，物塊浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F′=2.8N物塊所受浮力F浮=G-F′=5.0N-2.8N=2.2N浮力的方向豎直向上；（2）物塊上表面所受液體壓強(qiáng)： P上=ρ水gh上物塊上表面積： S上=a×b物塊上表面所受液體壓力： F上=P上S上聯(lián)立可得：F上=ρ水gh上×ab=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m×0.05m×0.04m=2.0N同理可得，物塊下表面所受液體壓力：F下=ρ水gh下×ab=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.21m×0.05m×0.04m=4.2N作業(yè)評(píng)價(jià)1、練習(xí)完成度2、學(xué)生物理語言表達(dá)能力3、學(xué)生書寫格式規(guī)范性設(shè)計(jì)意圖（1）第一問用以及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容：稱重法測(cè)浮力和浮力的方向；引入對(duì)浮力產(chǎn)生原因的思考和探究。作業(yè)分析難度□□?□來源□□?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)04作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，A、B是自由移動(dòng)的物體，C、D是粘在容器上的）A、A物體 B、B物體 C、C物體 D、D物體答案C；力差，故A、D受浮力；B物體上表面沒有受到水的壓力，但下表面受到水的壓力，產(chǎn)生向上的壓力差，故B物體受浮力；C物體下表面沒有受到水的壓力，但上表面受到水的壓力，沒有產(chǎn)生向上的壓力差，故C物體一定不受浮力。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生討論參與度2、學(xué)生對(duì)浮力產(chǎn)生原因的理解3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容：浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于液體對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，且該壓力差方向向上。作業(yè)分析難度□?□來源□?□（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)05作業(yè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目在“探究浮力的大小跟什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們大膽提出猜想:猜想1:可能跟物體浸入液體中的體積(即物體排開液體的體積)有關(guān);猜想2:可能跟物體浸入液體中的深度有關(guān);猜想3:可能跟液體的密度有關(guān).參照課本86-87頁活動(dòng)3進(jìn)行實(shí)驗(yàn).并完成下列問題:（1）鐵塊從①一②一③的過程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 ,鐵塊受到的浮力 (選填“變大”“變小”或“不變”).（2）鐵塊從③一④的過程,是為了驗(yàn)證猜想 (選填序(選填“正確”或“不正確”).（3）鐵塊從④一⑤過程中,保持物體排開液體的體積不變,得出猜想3 (選填“正確”或“不正確”),這種研.（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:浸在液體中物體受到浮力的大小與浸入液體的 有關(guān),還與液體的 有關(guān),與無關(guān).答案（1）變大，變大；（2）2，不正確；（3）正確，控制變量法；（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:體積，密度，深度。作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組成員參與度錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，根據(jù)現(xiàn)象記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；（2）學(xué)生展開小組合作與討論，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，鍛練學(xué)生邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)收獲成功的喜悅，激發(fā)物理學(xué)習(xí)的興趣。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)06作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目）A．遨游太空的“天宮一號(hào)” B．在大氣中上升的熱氣球C．在水面上航行的“遼寧號(hào)”D．在水中下潛的“蛟龍?zhí)枴贝鸢窤；根據(jù)浮力的定義和浮力產(chǎn)生的原因：熱氣球浸在空氣中，受到空氣的浮力；“遼寧號(hào)”和“蛟龍?zhí)枴苯谒?，受到水的浮力；“天宮一號(hào)”位于真空狀態(tài)中，因此不受浮力。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生對(duì)事例了解程度2、學(xué)生收集信息能力3、學(xué)生愛國(guó)熱情設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：浮力的定義與浮力產(chǎn)生的原因（2）學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握：浸在氣體和液體中的物體都會(huì)受到浮力。（3）通過對(duì)相關(guān)事例的了解，體驗(yàn)我國(guó)科技高速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和自豪。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)07作業(yè)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體題目利用乒乓球和礦泉水瓶，完成實(shí)驗(yàn)：如圖所示，裁剪礦泉水內(nèi)容瓶，并將乒乓球置于瓶口內(nèi)側(cè)，向瓶中加水，觀察乒乓球是否浮起來，并嘗試解釋其原因。答案乒乓球不會(huì)浮起來；因?yàn)榈顾笃古仪蛏蟼?cè)有水，下側(cè)沒有水，此時(shí)乒乓球只受到上側(cè)水向下的壓力，不受下側(cè)水向上的壓力，無法形成向上的壓力差，因此乒乓球不受浮力。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成情況2、嚴(yán)謹(jǐn)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握：浮力的產(chǎn)生原因；（2）鍛練學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生通過實(shí)踐操作探索物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)物理、利用物理的能力。作業(yè)難度□?□分析來源□□?．．．．．．．．第二課阿基米德原理（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目某實(shí)驗(yàn)小組利用彈簧測(cè)力計(jì)、小石塊、溢水杯等器材，按照系。ABCD（1）先用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出空桶和石塊的重力；（2）把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，石塊受到的浮力大小為 N，石塊排開的水所受的重力大小為 N；（3）由以上步驟可初步得出結(jié)論：浸在水中的物體所受浮力的大小等于 。答案（1）石塊受到的浮力F浮=3.8N-2.4N=1.4N（2）石塊排開的水所受的重力大小為G排=2.6N-1.2N=1.4N（3）可知F浮=G排，所以浸在水中的物體所受浮力的大小等于物體排開水所受的重力。作業(yè)評(píng)價(jià)1、練習(xí)完成度2、學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力設(shè)計(jì)意圖（1）考察根據(jù)實(shí)驗(yàn)推出阿基米德原理的過程；（2）復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)讀書方法；作業(yè)分析難度?□□來源□?□（一）課前作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目根據(jù)下面給出的數(shù)據(jù), 能用阿基米德定律計(jì)算出浮力大小的一組數(shù)據(jù)是( )A．物體體積和液體密度B．液體密度和物體所在處的深度C．物體體積和物體密度D．D.液體的密度和物體所排開液體的體積答案D；根據(jù)阿基米德原理可知，物體受到的浮力跟它排開液體的體積和液體的密度有關(guān)．所以給出的數(shù)據(jù)中一定要包括液體的密度和物體所排開液體的體積．選項(xiàng)D是正確的。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生預(yù)習(xí)熟練度2、學(xué)生語言組織表達(dá)能力3、學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)能力設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，并展示本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn),對(duì)概念的應(yīng)用。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目將兩個(gè)物體分別掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，然后都浸沒在水中，發(fā)現(xiàn)兩支彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都減少了有相同的( )A. 密度 B.體積 C. 質(zhì)量 D.重力答案B；根據(jù)“稱重法”測(cè)量浮力的方法，F(xiàn)浮=G－F′=2N，且F浮=ρ水V排g，兩物體受到的浮力相同，且液體密度相同，所以兩個(gè)物體排開液體的體積V排相同；又由于物體浸沒在水中，V物=V排，所以兩個(gè)物體一定有相同的體積，故B正確；僅知道物體受浮力的大小關(guān)系，據(jù)F浮=G－F′不能確定物體受重力、物體的質(zhì)量（密度）、浸沒水中后彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的大小關(guān)系，故A、C、D錯(cuò)．故選B．作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組討論參與度2、對(duì)物理知識(shí)的理解能力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖在理解阿基米德原理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)控制變量法的應(yīng)用和物體體積與排開液體體積的關(guān)系展開考查，大部分學(xué)生應(yīng)該能正確解答。但對(duì)基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生會(huì)有一定的難度。作業(yè)難度□?□分析來源□?□（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)04作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目小明同學(xué)用一個(gè)質(zhì)量可以忽略不計(jì)的薄塑料袋裝滿水，掛在數(shù)（ ）A、小于袋中水重 B、等于袋中水重C、大于袋中水重 D、等于零答案D；根據(jù)“稱重法”測(cè)浮力的方法F浮=G－F′，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)：F′=G－F浮根據(jù)重力、密度公式和阿基米德原理公式G=ρ物V物g F浮=ρ水V排g結(jié)合此題信息，可得ρ物=ρ水，V物=V排，所以G=F浮，可得，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) F′=0N。作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組談?wù)搮⑴c度2、對(duì)阿基米德原理的理解3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖考察阿基米德原理，重力、密度公式，“稱重法”測(cè)浮力的綜解答。但對(duì)基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生會(huì)有一定的難度。作業(yè)分析難度□?□來源□?□（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)05作業(yè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是 ．F若這些示數(shù)滿足 （用式子表示）可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力的大小 ．合金塊所受的浮力 （4）合金塊的密度是 。答案（1丁、甲乙、丙2，等于物體排開的液體所受重力的大小3不變44×103kg/m3。（1）探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，應(yīng)測(cè)量出小空桶的重力，用測(cè)力計(jì)測(cè)量出石塊的重力，再將石塊慢慢浸沒在裝滿水的溢水杯中（溢出的水流入小桶內(nèi)），記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，最后再測(cè)量出小桶和溢出水的重力，故合理的實(shí)驗(yàn)順序是丁、甲、乙、丙；（2）由實(shí)驗(yàn)過程可知，物體浸沒在液體中受到的浮力：，物體排開液體的重力，如果滿足可以得出結(jié)論浸在液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大?。唬?圖乙中浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中，因排開液體的體積不變，根據(jù)阿基米德原理，合金塊所受的浮力不變；（4）根據(jù)m=G﹣﹣﹣﹣﹣①g浸沒在水中時(shí)合金塊受到的浮力＝2N﹣1.5N＝0.5N，由阿基米德原理，合金塊的體積為：V=浮﹣﹣﹣﹣﹣②物g水合金塊的密度是：m﹣﹣﹣﹣③VG將①②代入③得：F浮由甲知，合金塊的重力為＝2N；將＝2N和＝0.5N代入得：G=2N/m/m3F 水0.5N浮作業(yè)評(píng)價(jià)1、練習(xí)完成度規(guī)律3、學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力設(shè)計(jì)意圖（1）經(jīng)歷探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性；（2）復(fù)習(xí)鞏固影響浮力大小的因素：物體所受浮力大小與浸沒入液體的深度無關(guān)；（3）在理解阿基米德原理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體受力平衡關(guān)系，展開相關(guān)物理量的計(jì)算練習(xí)。作業(yè)分析難度□□□?□□□□來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)06作業(yè)性質(zhì)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目在圖甲中，石料在鋼繩拉力的作用下從水面上方以恒定的速度下降，直至全部沒入水中。圖乙是鋼繩拉力隨時(shí)間的圖像。若不計(jì)水的阻力，則該石料的重力是 N，完全浸沒時(shí)石料所受的浮力為 N，該石料的密度為 kg/m3。答案1400；500；2.8×103kg/m3；且石料以恒定的速度下降，所以拉力與重力是一對(duì)平衡力，所以G故該石料的重力是1400N。說明石料受浮力不變，所以在C點(diǎn)恰好完全浸沒，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為900N，所以故浮力為500N。（3）完全浸沒時(shí)根據(jù)，石料的體積V= 物 排所以石料的密度m物=G物= 1400N 103kg/m3物 V gV 10N/kg0.05m3=物 物故石料的密度為2.8103kg/m3。作業(yè)評(píng)價(jià)1、練習(xí)完成度2、利用關(guān)系圖像處理數(shù)據(jù)3、學(xué)生邏輯思維能力設(shè)計(jì)意圖（1）鞏固訓(xùn)練“稱重法”測(cè)浮力的過程和應(yīng)用；（2）強(qiáng)化理解阿基米德原理的內(nèi)容，并結(jié)合力學(xué)分析鞏固復(fù)習(xí)重力和密度知識(shí)；過程，解決物理問題的能力。作業(yè)分析難度□□?來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)07作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，將邊長(zhǎng)為10cm的實(shí)心正方體木塊輕輕放入裝滿水的溢水杯中，木塊靜止時(shí)，從杯中溢出水的質(zhì)量為0.6kg10N/kg）。求：（1）木塊受到的浮力；（2）木塊的密度；（3）木塊下表面受到水的壓強(qiáng)。答案（1）6N；（2）0.6×103kg/m3；（3）600Pa；（1）根據(jù)阿基米德原理可得木塊所受的浮力=0.6kg×10N/kg=6N（2）因?yàn)槟緣K在水中漂浮，為靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)受力平衡知識(shí)可知，木塊的重力 =6NG 6N則木塊的質(zhì)量=g0N/g=0.6kg木塊為正方體，所以木塊的體積V=(0.1m)3=10-3m3木則木塊的密度m 0.6kgρ=木= =0.6×103kg/m3木V 10-3m3木（3）正方體木塊的底面積=(0.1m)2=10-2m2浮力產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是物體上下表面受到的壓力差，即下木塊漂浮，則=0所以木塊下表面受到的壓力=6N木塊下表面受到水的壓強(qiáng)F 6N 向上 =600PaS 10-2m2答：（1）木塊受到的浮力是6N；（2）木塊的密度為0.6×103kg/m3；（3）木塊下表面受到的水的壓強(qiáng)為600Pa。作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)完成度2、學(xué)生邏輯思維能力3、學(xué)生物理語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）第一問復(fù)習(xí)鞏固阿基米德原理內(nèi)容；（2）第二問結(jié)合力學(xué)關(guān)系求解物體密度，并可以引入對(duì)物體浮沉條件的思考；（3）第三問擴(kuò)展復(fù)習(xí)液體壓強(qiáng)知識(shí)，關(guān)聯(lián)之前所學(xué)內(nèi)容，鍛練了學(xué)生知識(shí)遷移能力。作業(yè)分析難度□?□來源□□?第三課研究物體的浮沉條件（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目思考題：1、鐵釘放入水中會(huì)沉底,鋼船為什么能浮在水面上?2、潛水艇是靠什么實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的?3、氣象探測(cè)氣球是如何實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的?答案1、鋼船所受的浮力等于重力,所以輪船浮在水面上,所收浮力小于重力,所以鐵釘沉入海底，這與它們排開水的體積有關(guān)。2、潛水艇是改變自身重力來控制浮沉。3、根據(jù)阿基米德定律F浮=ρ液gV排，氣球升空靠的是浮力，空氣的體積）。當(dāng)浮力大于氣球總重量，氣球上升。作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)完成度2、學(xué)生收集信息能力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、物理問題；通過問題引入，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課本預(yù)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生深入思考物體浮沉條件，以及解決問題的能力。在生活中發(fā)現(xiàn)物理、運(yùn)用物理的能力；同時(shí)對(duì)浮力的計(jì)算進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體題目（1）F浮>G,物體 ；（2）F浮<G,物體 ；（3）F浮=G,物體 ；（4）ρ物>ρ液,物體 ；內(nèi)容（5）ρ物<ρ液,物體 ；（6）ρ物=ρ液,物體 ；答案（1）上??；（2）下沉；（3）漂浮或懸??；（4）下沉；（5）上浮至漂?。唬?）懸??；作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律能力2、學(xué)生邏輯思維能力3、學(xué)生物理語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn)探究，及時(shí)歸納總結(jié)物體浮沉條件的力學(xué)關(guān)系規(guī)律。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目例舉物體浮沉條件應(yīng)用: 答案輪船、潛水艇、鹽水選種、打撈沉船、熱氣球、密度計(jì)等等；答案合理即可。內(nèi)容作業(yè)評(píng)價(jià)1、答案合理性2、學(xué)生對(duì)科學(xué)應(yīng)用的興趣3、學(xué)生物理語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）通過實(shí)際實(shí)例加深學(xué)生對(duì)物體浮沉條件的理解；（2）了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。作業(yè)難度?□□分析來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)04作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目一只實(shí)心球恰好能懸浮于酒精中(酒精的密度是0.8×103千克/米3),把此球浸沒于水中,則( )。A一定下沉 B 一定上浮C 懸浮D 都有可能內(nèi)容答案B；它放于水中，則其密度小于水，所以一定上浮。作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)完成度2、學(xué)生邏輯思維能力際問題的能力設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)鞏固物體浮沉條件的密度關(guān)系規(guī)律。作業(yè)難度□□?分析來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目沉入底部，排開0.5N的水，然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到物體懸浮為止，（g=10N/kg）求：（1）物體在純水中所受的浮力；（2）物體的體積；（3）物體懸浮時(shí)鹽水的密度。答案（1）根據(jù)阿基米德原理：F浮＝G排＝0.5N內(nèi)容（2）浸沒時(shí) V物=V排=F浮/ρ水g=0.5N/1×l03kg/m3×10N/kg=0.5×l0-4m3=50cm3（3）懸浮的物體密度ρ=m/V=55g/50cm3=1.1g/cm3=1.1×103kg/m3又因?yàn)閼腋r(shí)物體與鹽水密度相同，所以ρ=ρ=1.1×103kg/m3作業(yè)評(píng)價(jià)1、作業(yè)完成度3、學(xué)生物理語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖考查浮力大小的計(jì)算；密度的計(jì)算；物體的浮沉條件及其應(yīng)重力，利用公式F浮=ρ液gV排，可求出物體的體積，當(dāng)物體懸浮時(shí)，鹽水的密度等于物體的密度。作業(yè)分析難度□□?□□?來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)06作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)10分鐘具體內(nèi)容題目查閱密度計(jì)的制作原理，利用吸管和鐵絲自制簡(jiǎn)易密度計(jì)，將其放在水中測(cè)試能否工作，并用筆記下水的密度刻度。答案通過視頻的方式記錄制作和測(cè)試過程。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生實(shí)踐完成度2、能獨(dú)立完成科學(xué)探索3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握：物理的浮沉條件；（2）鍛練學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生通過實(shí)踐操作探索物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)物理、利用物理的能力。作業(yè)分析難度□?□來源□□?第四課神奇的升力（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目查找相關(guān)圖片和資料，了解飛機(jī)機(jī)翼的形狀特征，并合理猜測(cè)設(shè)計(jì)意圖。答案流線型結(jié)構(gòu)，上凸下平的構(gòu)造；力。作業(yè)評(píng)價(jià)1、積極參加、收集信息力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)用物理眼光觀察生活的習(xí)慣和運(yùn)用物理知識(shí)解釋問題的能力；（2）展示物理知識(shí)對(duì)人類發(fā)展的推進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)分析難度?□□來源□□?（一）課前作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目預(yù)習(xí)課文，完成填空，統(tǒng)稱為流體。流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：；。（2）飛機(jī)正常飛行時(shí)，氣流經(jīng)過機(jī)翼上方的流速比下方的流速，使得機(jī)翼上方處的空氣壓強(qiáng)比下方處的空氣壓強(qiáng)，因此在受力面積相同時(shí)，機(jī)翼上方處向（方向）的空氣壓力比下方處向（方向）的空氣壓力小，于是就產(chǎn)生了使機(jī)翼上升的力——升力。答案（1）流動(dòng)性，小，大；（2）大，小，下，上。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生預(yù)習(xí)完成度2、學(xué)生收集信息能力3、學(xué)生物理語言表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）復(fù)習(xí)鞏固壓強(qiáng)的基礎(chǔ)概念；（2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，并展示本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)。作業(yè)分析難度?□□來源?□□（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋：（1）煙囪的工作原理：煙之所以順著煙囪排到屋外，其原因是？（2）龍卷風(fēng)的實(shí)質(zhì)是高速旋轉(zhuǎn)的氣流．它能把地面上的物是？答案（1）風(fēng)吹過煙囪頂端，使那兒空氣的流速大，壓強(qiáng)小，所以煙在上小下大的壓強(qiáng)差作用下，就順著煙囪排到屋外；（2）龍卷風(fēng)內(nèi)部氣體流速大，壓強(qiáng)小，外部氣體流速小，壓強(qiáng)大，物體被內(nèi)外壓強(qiáng)差“壓”入龍卷風(fēng)內(nèi)。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生討論參與度際現(xiàn)象的能力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）及時(shí)鞏固課堂內(nèi)容：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力和良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作業(yè)分析難度□?□來源□□?（二）課前作業(yè)題目編號(hào)04作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目一只灰雁在高空飛行時(shí)遇到不穩(wěn)定氣流，需要迅速降低飛行度很快就降下來了。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)解釋，這是為什么？ 答案灰雁正常飛行時(shí)，由于其翅膀的特殊形狀，氣流經(jīng)過其上方壓強(qiáng)大，從而形成方向向下的力，推動(dòng)它快速下降。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生討論參與度際現(xiàn)象的能力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）復(fù)習(xí)鞏固課堂內(nèi)容：升力的產(chǎn)生原因，力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)難度□□?分析來源□□?（三）課后作業(yè)題目編號(hào)05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目近期交警部門加大對(duì)電動(dòng)車安裝遮陽傘的檢查拆除力度，遮時(shí)，如圖所示，下列說法正確的是（ ）A．遮陽傘上方空氣流速小，壓強(qiáng)小，傘面被向下壓B．遮陽傘上方空氣流速大，壓強(qiáng)小，傘面被向上吸C．遮陽傘上方空氣流速大，壓強(qiáng)大，傘面被向下壓D．遮陽傘上方空氣流速小，壓強(qiáng)大，傘面被向上吸答案D；吸，會(huì)減小車輛與地面的摩擦力，產(chǎn)生安全隱患。作業(yè)評(píng)價(jià)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活2、學(xué)生邏輯思維能力際問題的能力設(shè)計(jì)意圖（1）復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：升力的產(chǎn)生原因，力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；（2）結(jié)合物理知識(shí)對(duì)學(xué)生開展安全教育，并倡議同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng)傳播宣傳安全知識(shí)。作業(yè)分析難度□?□來源□?□（三）課后作業(yè)題目編號(hào)06作業(yè)性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目利用以下器材：吹風(fēng)機(jī)，乒乓球，長(zhǎng)直管（內(nèi)徑略大于乒乓球）完成實(shí)驗(yàn)探究：將乒乓球靜置在桌面上，將長(zhǎng)直管一端靠近乒乓球，在另一端用吹風(fēng)機(jī)向端口側(cè)面吹風(fēng)（如圖所示）；（1）觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乒乓球如何移動(dòng)；（2）利用本節(jié)所學(xué)知識(shí)嘗試解釋該現(xiàn)象。答案（1）觀察現(xiàn)象：乒乓球被吸入長(zhǎng)直管內(nèi)，并從管的另一端飛出；（2）解釋現(xiàn)象；長(zhǎng)直管靠近乒乓球一端空氣流速小，壓強(qiáng)大，靠近吹風(fēng)機(jī)一端空氣流速大，壓強(qiáng)小，形成壓強(qiáng)差，乒乓球在該壓強(qiáng)差的作用下被“壓”入直管中，并從管的另一端飛出。作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生實(shí)踐操作能力3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)生利用生活中易得的器材自己動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)探究，直管體驗(yàn)物理的趣味性；強(qiáng)化記憶，加深理解，有效提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)分析難度□?□□來源□□?六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（1）單元檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容浮力與升力題量12題完成時(shí)間40分鐘一、單選題（共8題，每題3分）年12月9日下午8課。下圖是演示浮力消失實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況。下列說法中正確的是（ ）A．乒乓球在水中靜止時(shí)受浮力A．乒乓球在水中靜止時(shí)受浮力B．乒乓球再水中靜止時(shí)不受浮力C．乒乓球下表面所受的壓力大于上表面所受的壓力D．乒乓球下表面所受的壓力小于上表面所受的壓力2、某海濱浴場(chǎng),水底布滿鵝卵石,水中游泳的人由深水走向淺水的過程中,以下體驗(yàn)和分析合理的是( )A.腳越來越不疼,因?yàn)槿嗽絹碓捷pB.腳越來越疼,因?yàn)槿嗽絹碓街谻.腳越來越不疼,因?yàn)槿怂艿母×υ絹碓酱罅薉.腳越來越疼,因?yàn)槿怂艿母×υ絹碓叫×?、下列四個(gè)情景中，受到的浮力增大的物體是 ( )A、潛水后露頭的鴨子 B、從長(zhǎng)江駛?cè)氪蠛５妮咰、海面下正在下沉的潛水艇 D、在碼頭裝載貨物的輪船4據(jù)報(bào)道,我國(guó)已制造“世界上快的高速列車(如圖),運(yùn)行速度可達(dá)380km/h.這種列車進(jìn)站速度要比普通列車大一些.為避免候車乘客被“吸”向火車的事故發(fā)生,站臺(tái)上的安全線與列車的距離也要更大些.這是因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)車體附近()A.氣流速度更大、壓強(qiáng)更小C.氣流速度更小、壓強(qiáng)更大B.氣流速度更大、壓強(qiáng)更大D.氣流速度更小、壓強(qiáng)更小5、如圖所示，完全相同的燒杯甲中裝有酒精，乙中裝有水，它們靜止在水平桌面上完全相同的物塊A在細(xì)線的拉力作用下浸沒在液體中處于靜止?fàn)顟B(tài)此時(shí)兩液面相平。已知酒精水，下列說法中正確的是（ ）A．酒精和水對(duì)甲、乙燒杯底的壓強(qiáng)相等B．物塊在甲、乙燒杯中受到的浮力相等C．甲燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于乙燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)D．甲燒杯中細(xì)線對(duì)物塊的拉力大于乙燒杯中細(xì)線對(duì)物塊的拉力6電風(fēng)扇通電后,扇葉高速旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)扇葉周圍的空氣流動(dòng),從而形成風(fēng),扇葉周圍的氣體壓強(qiáng)與房間里的大氣壓相比()A.大于大氣壓 B.小于大氣壓C.等于大氣壓D.無法確定7、如圖甲所示，將彈簧測(cè)力計(jì)一端固定，另一端掛一合金塊A，合金塊A浸沒在裝有水深為10cm、底面積為100cm2的圓柱形容器中，容器的質(zhì)量為200g（容BB緩慢放塊始終不與容器底部接觸。下列說法正確的是（g取10N/kg）（）A．隨著放水時(shí)間的增加，合金塊A受到的浮力一直減小B．合金塊A受到的最大浮力為22NC．合金塊A的密度為3.2×103kg/m3D．閥門B未打開時(shí)容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)為4.4×103Pa8、如圖是抽水馬桶水箱進(jìn)水自動(dòng)控制的結(jié)構(gòu)原理圖，AOB為一可繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)端所掛空心合金球質(zhì)量為×103kg/m3），圓柱形容器底面積100cm2．當(dāng)合金球體積的浸在水中，在B端施加1N的豎直向下的拉力F時(shí)，杠桿恰好在水平位置平衡．下列結(jié)果正確的是（）A. 該合金球的體積為1×10﹣4m3B. 該合金球空心部分的體積為1×10﹣4m3C. 該合金球進(jìn)入水中后，容器底部所受壓強(qiáng)增加100PaD. 該合金球排開水的重為2N二、填空與實(shí)驗(yàn)題（共13空，每空2分）9、小明按照教材中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的要求制作了簡(jiǎn)易密度計(jì)，取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口，如圖甲所示。勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口，如圖甲所示。（1）為了給密度計(jì)標(biāo)上刻度，他進(jìn)行了如下操作：．將其放入水中，豎立靜止后，在密度計(jì)上與水面相平處標(biāo)上1.0g/cm3；．將其放入密度0.9g/cm3植物油中，用同樣的方法在密度計(jì)上標(biāo)上0.9/cm3；．接著他以兩刻度線間的長(zhǎng)度表示0.1g/cm3，將整個(gè)飲料吸管均勻標(biāo)上刻度；．將做好的密度計(jì)放入酒精中進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)液面明顯不在0.8g/cm3刻度處。①如圖甲所示，小明制作的密度計(jì)，你認(rèn)為刻度0.9應(yīng)該在 （選填”或”）點(diǎn)；②在實(shí)驗(yàn)步驟中小明這樣均勻標(biāo)示刻度 選正確“錯(cuò)誤）的；③若被測(cè)液體的密度液，密度計(jì)浸入被測(cè)液體的深度為（如圖乙），自制密度計(jì)的質(zhì)量為，橫截面積為，用給定的字母推導(dǎo)出液與h的關(guān)系式為 ；（2）小華為了讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，想使簡(jiǎn)易密度計(jì)上兩條刻度線之間的距離大一些，請(qǐng)為小紅設(shè)計(jì)一種改進(jìn)方法： ；（3）小華在吸管中放入金屬絲并封口后，將其放入液體中，出現(xiàn)如圖丙所示的現(xiàn)象，為順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，你的解決辦法是 。10、為了測(cè)量椰奶的密度,麗麗從實(shí)驗(yàn)室找來了天平和量筒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):(1)如圖甲,將待測(cè)椰奶倒入燒杯中,將天平放在 臺(tái)面上,用已調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和椰奶的總質(zhì)量 g；(2)將燒杯中的椰奶倒入一部分到量筒中,如圖乙,量筒中椰奶的體積是cm3；(3)用天平測(cè)量剩余椰奶和燒杯的總質(zhì)量,如圖丙,則倒出的椰奶的質(zhì)量為g,由此可知椰奶的密度是 kg/m3；(4)若在步(2)中,量筒內(nèi)整上沾了幾滴椰奶,則麗麗測(cè)得椰奶的密度將(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)；(5)同桌小敏看到實(shí)驗(yàn)室有溢水杯,她想利用溢水杯和量筒,泡沫,還有某復(fù)合材料做成的物塊步驟如圖：a、在溢水杯中裝滿椰奶;b、把一泡沫塊輕輕放入溢水杯中使之漂浮在液面上,收集排開的液體,用量筒測(cè)出溢出的椰奶的體積為1；c、繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用細(xì)線拴住復(fù)合材料物塊輕輕放入溢水杯中,直至物塊下沉至杯底,繼續(xù)收集溢出的椰奶,全部倒入量筒中,量筒內(nèi)椰奶的體積增大至2；d、取出物塊A并輕輕放置在泡沫塊上方,泡沫塊和物塊A漂浮在液面上,繼續(xù)收集溢出的椰奶,并全部倒入量筒中,量筒內(nèi)椰奶的體積增大至3,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)完成下列問題：①椰奶的密度為 (用題目給出的字母表示)；②在步驟d中,將復(fù)合材料物塊A從椰奶中取出,放在泡沫上方時(shí),若該物塊A沾上了一些椰奶,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的椰奶密度 變”)．三、計(jì)算題（共2題，每題10分）0.6kg0.1m10N/kg）。求：（1）物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)；（2）將該物塊浸沒再水中時(shí)，物塊受到的浮力；（3）將該物塊投入水中靜止時(shí)，物塊受到的浮力。0.03m2，容器中裝有水，質(zhì)量為0.25kg、體積為1×10-3m3的正方體木塊漂浮在水面上?，F(xiàn)將細(xì)繩的F緩慢勻速拉動(dòng)細(xì)繩阻力，忽略繩重與體積的影響，g取10N/kg。求：（1）木塊漂浮時(shí)受到的浮力；（2）若水深為0.3m，則容器底受到的水的壓強(qiáng)；（3）拉力F的最大值；（4）木塊從漂浮到被細(xì)繩拉到完全浸沒，容器底部受到水的壓強(qiáng)的變化量。答案一、選擇題：1.B；2。D；3。D；4.A；5.C；6.B；7.C；8.C；二、填空實(shí)驗(yàn)題：9.（1）；②錯(cuò)誤；③；（2）用更細(xì)的吸管做密度計(jì)；（3）減少吸管下端的一些金屬絲；10.（1）水平；72.4；（2）40；（3）45；1.125×103；（4）偏大；A2）（5）（5）椰=31 ；②偏小；三、計(jì)算題：11.（1）物塊對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)：P=600Pa；（2）將該物塊浸沒再水中時(shí)，物塊受到的浮力F浮=10N；’12.（1）木塊漂浮時(shí)受到的浮力F浮=2.5N；（2）容器底受到的水的壓強(qiáng)p=3×103Pa；（3）拉力F的最大值F最大=7.5N；（4）木塊從漂浮到被細(xì)繩拉到完全浸沒，容器底部受到水的壓強(qiáng)的變化量△p=250Pa。答案一、選擇題：（詳解）1、B；由于空間站中處于失重狀態(tài)，乒乓球和水在太空中處于失重，浮力是由物體上下表面的壓力差產(chǎn)生的，太空中乒乓球在水中沒有受到水的壓力，所以乒乓球在水中不受到浮力；2、D；人自身質(zhì)量不變，重力保持不變，但由于人從深水走向淺水，排開水的體積逐漸變小，因此受到水的浮力逐漸變小，水底鵝暖石對(duì)腳的支持力逐漸變大，所以腳越來越疼；3、D；根據(jù)阿基米德原理，A中液體密度不變，鴨子排開液體體積減小，所受浮力減??；C中液體密度不變，潛水艇排開液體體積不變，所受浮力不變；根據(jù)物體漂浮時(shí)F中輪船質(zhì)量不變，重力不變，所受浮力不變;D中輪船質(zhì)量變大，重力變大，所受浮力變大；4、A；高速列車速度快，帶動(dòng)附近氣體快速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)流體流速快、壓強(qiáng)小的原理，高速列車車體附近氣體流速更大，壓強(qiáng)更??；5、C；兩種液體的深度相同酒精水，由pgh可知，水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)大于酒精對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)，故A錯(cuò)誤；物塊A浸沒在兩種液體中，則排開液體體積相同，水的密度大于酒精的密度由浮g排可得物塊A在水中受到的浮力大于在酒精中受到的浮力，故B錯(cuò)誤；甲乙容器中液體的體積相等，酒精的密度小于水的密度，由得甲燒杯中酒精的質(zhì)量小于乙燒杯中水的質(zhì)量則甲液乙液由燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)GGGp A 杯 液S杯底可得，甲燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于乙燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)，故C正確;物塊A在液體中靜止不動(dòng)，則受到平衡力的關(guān)系為線A浮則細(xì)線對(duì)物塊的拉力為線浮A由B解析可知，物塊A在水中受到的浮力大于在酒精中的浮力，因此裝酒精的甲燒杯中細(xì)線對(duì)物塊的拉力小于裝水的乙燒杯中細(xì)線對(duì)物塊的拉力，故D錯(cuò)誤；6、B；根據(jù)流體流速快、壓強(qiáng)小的原理，扇葉周圍空氣流速快、壓強(qiáng)小，房間內(nèi)空氣流速慢、壓強(qiáng)大，因此扇葉周圍的氣體壓強(qiáng)小于房間里的大氣壓；7、C；由圖乙可知，隨著放水時(shí)間的增加，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F先不變后增加再不變，由可知，合金塊A受到的浮力先不變后減小，故A錯(cuò)誤；由乙圖可知，當(dāng)合金塊A全部露出水面后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)即合金塊A的重力為合金塊全部浸入水中時(shí)的示數(shù)為F則合金塊A最大的浮力為故B錯(cuò)誤；由G＝mg

可得，合金塊A的質(zhì)量m m =3.2kgg 10N/kg由gV排

可得，合金塊A的體積3 3 30m則合金塊A的密度3故C正確；由題意可知，閥門B未打開時(shí)容器中水的體積2 3 30m所以容器中水的重力3 3 30N容器的重力容 容GmN容 容由圖乙可知閥門B未打開時(shí)合金塊全部浸入水中時(shí)的示數(shù)為則容器對(duì)水平面的壓力所以此時(shí)容器對(duì)水平面的壓強(qiáng)2 30a故D錯(cuò)誤；8、C；根據(jù)杠桿平衡原理可知，A端拉力FA=FB·OB/OA=2N,合金球自重G=mg=3N，由受力平衡可知，球所受浮力F浮=G-FA=1N=ρ水V排g，-43可得V排=F浮/ρ水g=10m，

-43因此球的體積V球=3V排=3×10

m,故A錯(cuò)誤；

-43再由球/合金的質(zhì)量和合金密度可得V合金=m/ρ合金=10m，-43故空心部分的體積V空心=V球-V合金=2×10球進(jìn)入水中后，水面上升h=V排/S；

m,故B錯(cuò)誤；故容器底部所受液體壓強(qiáng)增加ΔP=ρ水gh=100Pa，故C正確；和進(jìn)球排開水的重力G排=F浮=1N，故D錯(cuò)誤；二、填空實(shí)驗(yàn)題：9、（1）；②錯(cuò)誤；③；（2）用更細(xì)的吸管做密度計(jì)；(3)