四年級(jí)數(shù)學(xué)平行四邊形和梯形單元作業(yè) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安安學(xué)單業(yè)計(jì)第第頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元作業(yè)設(shè)計(jì)單位作者葛丹丹安加杰王 靜基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本數(shù)學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期人教版平行四邊形和梯形單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1平行與垂直.P557)2畫(huà)垂線第5.1(P58)3點(diǎn)到直線的距離第5.1(P59)4解決問(wèn)題第5.2(P60)5認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征.2P665)6認(rèn)識(shí)梯形的特征第5.2(P66)7第5.2(P66)（）課求《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版〉》在“學(xué)段目標(biāo)”出了基本特征。在“課程內(nèi)容”中提出“結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交〈包括垂直〉關(guān)系掌握平行和垂直的概念會(huì)用直尺三角尺畫(huà)垂線和平行線掌握到直線距離通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征知道平行四邊形正方形之間的聯(lián)系與區(qū)別會(huì)畫(huà)平行四邊形和梯形的高讓學(xué)生在觀察、想象操作推理與交流斷積數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念”。在“生長(zhǎng)點(diǎn)”與“延伸點(diǎn)”，，體會(huì)對(duì)于某些。第第3頁(yè)（）教材析1.平行與垂直的相關(guān)概念平行與垂直

麗霎線平行四邊形和梯形 解決問(wèn)題「認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)梯形的特征」J1.L形間關(guān)系2.內(nèi)容分析平行四邊形和梯形屬于圖形與幾何領(lǐng)特征以及與正方形級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)平行四邊形習(xí)長(zhǎng)方體、正方體等的基礎(chǔ)。（三）從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律上看，學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形在第二單元中學(xué)習(xí)了直線。分的探究時(shí)間和空間。（）元學(xué)習(xí)標(biāo)1.通過(guò)觀察操作等活動(dòng)2.經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程特征。3.通過(guò)分類(lèi)方形之間的關(guān)系。（二）課時(shí)平行與垂直，2畫(huà)垂線會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示平行與垂直；；3；4解決問(wèn)題離處處相等；5認(rèn)識(shí)平行四邊形題；；6認(rèn)識(shí)梯形的特征特征和特性會(huì)畫(huà)平行四邊形和梯形的高；7四邊形間的關(guān)系；。1.。2.注重加深作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性、安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)一一一一準(zhǔn)一一一一標(biāo)階。3.重視作業(yè)設(shè)計(jì)的順序性新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。4.增業(yè)設(shè)計(jì)趣味性，J設(shè)多元化的形式，重視學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)形成提升實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)教學(xué)標(biāo)元標(biāo)篇提篇篇?jiǎng)?chuàng)作業(yè) 作業(yè)內(nèi)容新的學(xué)期開(kāi)始了四Cl）班的孩子們正坐在寬敞明亮的教室里上課根據(jù)圖片回答下面的問(wèn)題嗎？

時(shí)設(shè)計(jì)意圖 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)口指向5口過(guò)創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生口 分學(xué)生感受數(shù)學(xué) 教師團(tuán) 鐘基 ｜與生活的關(guān)系，鞏固平行和垂 評(píng)價(jià)方式礎(chǔ) ijla了 ＇. ＆ 隊(duì)罰 ｜直概念再通 價(jià)口一?一??篇 ｜ ．

｜學(xué)生的認(rèn)知結(jié) 教師評(píng)價(jià)因①9〈 課桌對(duì)邊互相〈 〉相鄰兩條邊互相〈 ｜之間的位置關(guān)系理解更加深②在MATH這些些字母中， ｜刻。存在線段互相平行不存在線段互相垂直的有〈〉。存在線段互相垂直不存在線段互相平行的有〈〉。既存在線段互相平行，又存在線段互相垂直有〈〉。①在同一平面內(nèi)“平行”、“垂直”、“相交”用圖可以表示為〈 〉。 請(qǐng)你把下列圖形中與線段AB互相平行的線段描成紅 指向2，深評(píng)價(jià)主體 5化基本圖形特 學(xué)生口 分提 AB垂直的線段描成綠色。 教師團(tuán) 鐘方體中找與線A升自函A升

段AB評(píng)價(jià)方式者平行的線段，口；篇 ce ?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生 牛牛耳評(píng)；教師評(píng)價(jià)因平面內(nèi)”這一前提。我們已經(jīng)對(duì)平行和垂直有了一定的了你還想了解更多的知識(shí)嗎實(shí)踐出真知快來(lái)試試吧〈請(qǐng)從A和B操作A 指向／ ＼， 、 標(biāo)2，通過(guò)操作學(xué)生口／ ＼我會(huì)擺：且， ／ ＼ 實(shí)踐等活動(dòng)培 教師團(tuán)我會(huì)擺：l養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能踐 ｜ ｜ 評(píng)價(jià)方式｜ ？

折法的多樣性，口篇 再引導(dǎo)學(xué)生將 口｜ ②把兩根｜ 小棒想象成線 教師評(píng)價(jià)因｜ ？ （我說(shuō)棒想象成線段你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？） 數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示\. I 平行與垂直。＼一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一”／

操作B

－／ · … ＼f／ ＼f｜ ①把一張長(zhǎng)方形的紙折兩次一條折痕互相平行。｜ ②把一張正方形的紙折兩次｜ 垂直。口 ／＼ ／、 ’懷拍懷拍－j－v一卡K-答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程一一一一解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法一一一一級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆及上綜合評(píng)價(jià)A等顆星綜合評(píng)價(jià)等；級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆星綜合評(píng)價(jià)為等。課時(shí)線作業(yè)育紅小學(xué)舉行了2022年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)Cl）子們積極踴躍報(bào)名參加設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 時(shí)長(zhǎng)①在跳高豎桿的位置關(guān)系是互相

指向5導(dǎo)學(xué)生從垂直 學(xué)生口 分的特征和含義 教師團(tuán) 鐘來(lái)進(jìn)行思考，使學(xué)生運(yùn)用數(shù) 評(píng)價(jià)方式學(xué)原理來(lái)解釋 口生活中的問(wèn)牛牛耳評(píng)口題教師評(píng)價(jià)因②如圖所示，學(xué)與生活的密基 礎(chǔ)當(dāng)篇取向。篇

切聯(lián)系。唱.. 唱A B 巳 、 ．識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，。安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了畫(huà)垂線的方法?、俜謩e過(guò)點(diǎn)A畫(huà)己知直線的垂線。A 〈

指向目標(biāo)3' 評(píng)價(jià)主體 5鞏固畫(huà)高的方 學(xué)生口 分法教師團(tuán) 鐘提 一角形的高，為后面進(jìn)一步 評(píng)價(jià)方式升 認(rèn)識(shí)平行四邊 口\ -AA 形和梯形的高\(yùn) -A篇 做準(zhǔn)備教師評(píng)價(jià)因?qū)W(xué)生初步感②如圖所京的個(gè)頂點(diǎn)畫(huà)出對(duì)邊的｜知“一角形一條高相交與一｜點(diǎn)”。的結(jié)論。AB c從下面的第一個(gè)圖形出發(fā)得到一個(gè)美麗的圖案。 ｜指向目標(biāo)3' 評(píng)價(jià)主體 實(shí) 教材雖然不再 學(xué)生口 分安排畫(huà)平行線 教師團(tuán) 鐘篇踐 100篇 后續(xù)學(xué)習(xí)中仍 評(píng)價(jià)方式會(huì)應(yīng)用到畫(huà)平 口行線的方法，口這樣既加深學(xué) 教師評(píng)價(jià)因生對(duì)平行線的特征的認(rèn)識(shí)，你能?chē)L試著設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的還能增加題目起行動(dòng)起來(lái)吧！ 。安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)第第0頁(yè)懷拍懷拍－j－v一卡K-答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程一一一一解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法一一一一級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆及上綜合評(píng)價(jià)A等顆星綜合評(píng)價(jià)等；級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆星綜合評(píng)價(jià)為等。第第11頁(yè)作業(yè)容 ｜仙 ｜評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖①育紅小學(xué)的操場(chǎng)上有一個(gè)攀爬架什么？ ｜指向評(píng)價(jià)主體 7學(xué)生口 分教師團(tuán) 鐘驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知 評(píng)價(jià)方式識(shí)解決問(wèn)題，口②小紅發(fā)現(xiàn)班級(jí)墻上的獎(jiǎng)狀掛歪了｜體驗(yàn)數(shù)學(xué)與 口基 ｜｜ 一一一 jii

辨析的過(guò)程正？教師評(píng)價(jià)因聯(lián)系，在經(jīng)歷、礎(chǔ)主 ｜篇 __________)能力。③育紅小學(xué)打算給下面的小型蔬菜種植基地澆水下面兩塊基地之間修建一個(gè)水龍頭置使得到兩塊基地的距離都是最近的。①如圖提 去外婆家拿溫具？請(qǐng)畫(huà)出行走路徑。升A篇.篇

指向考查了兩點(diǎn)之間線段最短和點(diǎn)到直線段最短兩個(gè)知識(shí)。

評(píng)價(jià)主體 I1學(xué)生口 ｜分教師團(tuán) ｜鐘評(píng)價(jià)方式口口教師評(píng)價(jià)因。 ｜通過(guò)對(duì)問(wèn)題條件和預(yù)期結(jié)論的分析型，在這樣解數(shù)學(xué)，應(yīng)用發(fā)展應(yīng)用意圈出音樂(lè)停下來(lái)后｜念。斷的依據(jù)是什么？請(qǐng)你用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)判斷下面各組直線是否相 指向評(píng)價(jià)主體 3兩組都是黑 學(xué)生口 分實(shí) ｜互平行。 ｜林視錯(cuò)覺(jué)的 教師團(tuán) 鐘踐 ｜ · （h ／ ｜學(xué)生對(duì)平行 評(píng)價(jià)方式線間距離處 價(jià)口i篇 I｜口i識(shí)。 教師評(píng)價(jià)因懷拍懷拍－j－v一卡K-答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程一一一一解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法一一一一級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆及上綜合評(píng)價(jià)A等顆星綜合評(píng)價(jià)等；級(jí)開(kāi)評(píng)綜顆星綜合評(píng)價(jià)為等。作業(yè)容｜仙 ｜評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)容①觀察右圖。、指向評(píng)價(jià)主體 7、AF /10 ｜標(biāo)6，學(xué)生根據(jù)學(xué)生口分正方形的特征教師團(tuán)鐘動(dòng)手畫(huà)一個(gè)正B「"'Jc ｜方形〈長(zhǎng)方評(píng)價(jià)方式形〉，并正確 口②左邊是一個(gè)正方形的掌握正方形 口基 補(bǔ)充完整。 〈長(zhǎng)方形〉的 教師評(píng)價(jià)因礎(chǔ) 學(xué)生的觀察能一 力。篇 力和作圖能①。①。

8分鐘指向8分鐘提升②在下面平行線中畫(huà)一個(gè)最大的正方形篇現(xiàn)。篇【我發(fā)現(xiàn)】這樣畫(huà)的正方形是最大的： 動(dòng)過(guò)程中感受到正方形與平行線之間的聯(lián)方形特征的理生的空間觀

學(xué)生口教師團(tuán)評(píng)價(jià)方式口口教師評(píng)價(jià)因?qū)嵺`篇長(zhǎng)方形有兩組平行線段距指向評(píng)價(jià)主體5分鐘學(xué)生口動(dòng)中理解在長(zhǎng)教師團(tuán)①這個(gè)長(zhǎng)方形左右一組平行線段之間的距離是多少厘米？方形里面截取以寬為邊長(zhǎng)的正方形是最大評(píng)價(jià)方式口口分析問(wèn)題教師評(píng)價(jià)因②先畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方形決問(wèn)題的能的正方形。力。-作業(yè)評(píng)價(jià)表-評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜｜評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆及上綜合評(píng)價(jià)A等？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆星綜合評(píng)價(jià)為等。作業(yè) 作業(yè)內(nèi)容種的菜己經(jīng)發(fā)芽啦，下面的問(wèn)題嗎？①下面哪個(gè)不符合平行四邊形的特征〈〉A(chǔ).對(duì)邊相等B.對(duì)角相C.鄰邊相等D.兩組對(duì)邊分別平行②下面哪些菜地的平面圖是平行四邊形基個(gè)平行四邊形的高。篇礎(chǔ) 篇③四Cl）班計(jì)劃在菜園里種植一塊長(zhǎng)方形的菜地由于工人師傅己經(jīng)做好了圍繞菜地四周的籬笆但是由于場(chǎng)地限制只能把長(zhǎng)方形〈如圖長(zhǎng)方形ABCD）菜地改成平行四邊形菜地〈如圖平行四邊形AED）那做好的籬笆〈〉A(chǔ)變長(zhǎng)了 B變短了 C正好A 萬(wàn)

設(shè)計(jì)意圖指向?qū)ζ叫兴倪呅翁卣鞯恼J(rèn)識(shí)，生理解高的意長(zhǎng)為切入點(diǎn)，深入剖析平行四邊形“易變形”理解數(shù)學(xué)的本在概念的表層。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 時(shí)長(zhǎng)評(píng)價(jià)主體 I1學(xué)生口 ｜分教師團(tuán) ｜鐘評(píng)價(jià)方式因口教師評(píng)價(jià)因2cm: 3cm: 5cm．．提 升

指向標(biāo)2目｜評(píng)價(jià)主體I6標(biāo)7，學(xué)生掌｜學(xué)生回｜分平行四邊形的｜教師團(tuán)｜鐘邊的特征并且加深對(duì)周長(zhǎng)的｜評(píng)價(jià)方式 篇我的作品是篇

‘我選 我的作品是

理解｜口三角形為后面｜回學(xué)習(xí)三角形的｜教師評(píng)價(jià)因穩(wěn)定性做鋪墊學(xué)生的空間觀念。？嗎？〈如圖〉，其中它交叉的管材用許多優(yōu)質(zhì)不銹鋼等材料制作

分鐘7指向｜評(píng)價(jià)主體踐作業(yè)通過(guò)利｜學(xué)生回用平行四邊形｜教師團(tuán)的特性設(shè)計(jì)生｜評(píng)價(jià)方式分鐘7學(xué)學(xué)習(xí)更加貼｜口｜回實(shí) ｜ ｜學(xué)生高階思維 ｜教師評(píng)價(jià)因｜。踐 ｜個(gè)生活物品嗎？動(dòng)篇 ｜手制作試一試吧！3’用途懷拍懷拍－j－v一卡K-答案正確顆星：答案正確顆星：過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程一一一－一－一解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法一一一－一－一軍忡’級(jí)守川ν口涼顆及上綜評(píng)價(jià)A等顆星綜評(píng)價(jià)B等軍忡’級(jí)守川ν口涼安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)第六課時(shí)作業(yè)V育紅小學(xué)四六班的勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地設(shè)計(jì)成？V評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 時(shí)設(shè)計(jì)意圖 長(zhǎng)。。。配基 這些菜地中，〈腰梯形它們都有〈配礎(chǔ)

〉是直角梯形，〈 〉是等〉組對(duì)邊平行。

指向標(biāo)7目｜評(píng)價(jià)主體標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)｜學(xué)生口情境使學(xué)生感｜教師團(tuán)受到生活中的梯形特征鞏｜評(píng)價(jià)方式5分鐘L固梯形概念根｜價(jià)口據(jù)圖形的特征｜評(píng)口解決生活問(wèn)題｜5分鐘L篇②同學(xué)們要給一個(gè)等腰梯形菜地圍上籬笆2篇米下底是上底的2倍腰長(zhǎng)3米，需要用籬〈〉米。圖（） 圖（2)（2）〈 〉個(gè)平行四邊形〈梯形。是梯形的3個(gè)頂點(diǎn)。提 ·篇升 A?.篇

〉個(gè)指向標(biāo)三點(diǎn)畫(huà)不同的梯形養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題的能力。

5分鐘評(píng)價(jià)主體學(xué)生5分鐘評(píng)價(jià)方式口口教師評(píng)價(jià)因第四頁(yè)安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)第第20頁(yè)②請(qǐng)?jiān)偬砩宵c(diǎn)。②你還能再找出另外一個(gè)點(diǎn)作為梯形的一個(gè)頂點(diǎn)。b實(shí)踐 1i篇 ｜示梯形。？②在上圖的梯形ABCD，想象一下a A D

指向評(píng)價(jià)主體 標(biāo)9, 學(xué)生口 分教師團(tuán) 鐘 評(píng)價(jià)方式等過(guò)程口形變化的規(guī)律，口培養(yǎng)學(xué)生的幾 教師評(píng)價(jià)因何直觀能力展空間意識(shí)。←思考左移會(huì)有什么變化向右移會(huì)有什變化？思考2:C重合時(shí)四邊ABCD會(huì)變什么圖形？安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)-作業(yè)評(píng)價(jià)表-評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜｜評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆及上綜合評(píng)價(jià)A等？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆星綜合評(píng)價(jià)為等。第第21頁(yè)篇作業(yè)指向7目9,評(píng)價(jià)主體學(xué)生口7分先分類(lèi)再用教師團(tuán)鐘指向7目9,評(píng)價(jià)主體學(xué)生口7分先分類(lèi)再用教師團(tuán)鐘集合方法進(jìn)行歸納體會(huì)評(píng)價(jià)方式四邊形之間的區(qū)別與聯(lián)系，價(jià)口牛牛評(píng)口培養(yǎng)學(xué)生的分教師評(píng)價(jià)因設(shè)計(jì)意圖

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 時(shí)長(zhǎng) ①在上圖形中，〈 〉是正方形，〈形，〈 〉是平行四邊形，〈

〉是長(zhǎng)方｜類(lèi)意識(shí)?！凳翘菪?。②在下面集合圖中合適的位置上填上序號(hào)。基礎(chǔ) 指向平行四邊形和梯形。A B A B＠ ，出四種四邊作中體會(huì)長(zhǎng)方平行四邊形與梯形的特征、區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力。安徽安徽學(xué)數(shù)學(xué)單業(yè)計(jì)ABAB，有四張不同的卡片：〉c,提｜將卡片①③交叉擺放如圖所示重疊部分是〈

指向目標(biāo)8、 評(píng)價(jià)主體 5目標(biāo)9學(xué)生口 分想象、教師團(tuán) 鐘〉｜驗(yàn)證的過(guò)程，感受平行四邊 評(píng)價(jià)方式篇升篇②如果選擇兩張卡片交叉擺放圖形是平行〈 〉和〈 〉，畫(huà)出示意圖。③如果選擇〈 〉和〈 〉交叉擺放圖形是〈 〉，畫(huà)出示意圖?？诘膮^(qū)別與聯(lián)口教師評(píng)價(jià)因思維發(fā)展。。實(shí)篇踐 實(shí)篇 ①拼成一個(gè)直角梯形。

指向目標(biāo)2、｜評(píng)價(jià)主體Is目標(biāo)8、目標(biāo)｜學(xué)生口｜分｜教師團(tuán)｜鐘踐作業(yè)生經(jīng)歷手腦并｜評(píng)價(jià)方式動(dòng)的過(guò)程｜口過(guò)不同圖形的｜口自由組合搭｜教師評(píng)價(jià)因配的空間想象能力和對(duì)圖形的直觀感知能力。我選（我選（ ）和e）（e）（＇￥＼／-作業(yè)評(píng)價(jià)表-評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜｜評(píng)價(jià)指標(biāo) ｜答案正確答案正確過(guò)程錯(cuò)誤作圖規(guī)范顆星；作圖不夠規(guī)范顆星；作圖不規(guī)范或無(wú)過(guò)程解法多樣顆星：解法多樣顆星：常規(guī)解法？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆及上綜合評(píng)價(jià)A等？也出于巾級(jí)等價(jià)l口，顆星綜合評(píng)價(jià)為等。六（）單元素發(fā)業(yè)容一基礎(chǔ)篇1.用厘米和厘米長(zhǎng)的棒各兩根把長(zhǎng)度相等的棒作為對(duì)邊一定可擺出〈〉〈從三角形平行四邊形梯形選擇〉2.一條線段把一個(gè)梯形分成兩部分〈 〉。③④3.王用兩個(gè)完全相同的等腰梯形拼成一個(gè)平行四邊形他測(cè)出這個(gè)平行四邊形長(zhǎng)是llO厘米又測(cè)出一個(gè)等腰梯形的長(zhǎng)7厘米那么它的一條腰長(zhǎng)是〈〉厘米。I \.L4.〈 〉米。5.長(zhǎng)方形。1' ＼?chē)?飛｜γ｜L 三〉 鹵〉A(chǔ)